业务研究报告从哪些方面写

1 / 13业务研究报告从哪些方面写怎样写公司研究报告报告总体要求研究报告强调内在的逻辑性、推理的严密性，只要逻辑推理没有问题，即使结论有偏差，客户依然会认同你。行业和公司密切相关、不能脱离，分析行业是为分析公司做铺垫。报告观点要求明确，观点的提出要有数据做支撑。报告文字要求简明流畅，要求做到报告的每一句话都是有用的。报告内容要求客观、中立，不做宣传文章。如何具体写报告首先，要细致的搜集资料，包括公司近几年的经营情况和行业情况，至少看近三年的年报，甚至更长时间的年报，了解公司各方面情况后，做到心中有数。同时，还要阅读别人的报告，看别人的观点是怎样的，别人是怎样用词、怎样分析的。在详细阅读大量资料、对公司有深入了解的基础上可着手写报告了。写报告前应该建立报告框架结构。一份详细的研究报告可以这样写：第一部分，简要介绍公司的概况。包括历史沿革及业务概况；主要资产情况；股本结构及控股股东情况。切记不要 copy 现成的资料，要自己概括。历史沿革写简要一2 / 13些，说清楚就可以；把公司的资产列成一个表，表中内容包括注册资本、公司持股比例、主营业务、最近一年的收入和利润、所得税率等内容，看看公司有哪些分公司、子公司，这些附属公司的经营情况怎样，能给公司带来多少收入，创造多少利润，从而明确公司的核心资产有哪些；再看公司股东有哪些，分析大股东很重要，因为大股东资产多、业绩良好会对公司产生良好的推动作用，反之经营不善会给公司带来负面影响。第二部分，可以进行公司所处行业的分析，行业分析也可以穿插在公司每块主营业务分析中，深度报告有行业分析要求，一般报告没有特别要求.第三部分，分析公司在行业中处于怎样的地位。第四部分，分析公司的主营业务，每块重要的业务必须分析透彻过往业绩，并做出未来发展的判断，有细分业务的盈利预期。分析主营业务，需要对数量、价格、成本、费用等因素作具体分析，可以从毛利率趋势判断去分析盈利能力，当然每个行业各具特征，分析的侧重点也不同。第五部分，分析财务状况，看看负债率、现金流、短期偿债能力如何等，如果负债率高，偿债能力弱，公司未来营运资金可能会出现紧缺，公司存在融资需求。3 / 13最后做赢利预测和估值，盈利预测要有明确的假设前提。注意：在赢利预测后，一定要提到公司面临的风险。附件 5： 研究报告的撰写格式及要求课题研究报告是在课题研究完成后，所提出的一个概括反映课题研究全过程和研究结果的书面材料，也是对课题研究成果的陈述。它是研究全过程的缩影，是研究结果的文字记载，是研究成果的重要表现形式。它是一个从感性认识升华到理性认识，从假设发展到规律探讨和理论阐述的过程，也是推广研究成果的有效形式之一。研究报告的主要结构包括以下几方面：一、 课题名称：课题名称是研究报告内容的高度概括，要确切地反映研究的目标、内容、对象、变量关系、方法等。要用最少的字，画龙点睛般的告诉其研究者所要阐述的问题实质。如：数字化环境下小学数学自主、探究、合作学习方法的研究研究报告二、作者研究报告的署名，是为了告诉读者，谁对该项研究有主要责任。应标明作者和工作单位。三、摘要4 / 13摘要也称内容提要。它是课题研究的主要内容的提要与结果的简短总结。它简短、直接地说明研究的目的、内容、对象、所用的方法、结果和主要结论，使读者在看了摘要以后能了解研究报告的概貌，一般在 300500 字左右；内容要准确精炼，能把主要观点和内容概括出来。如：在高中数学教学中运用信息技术培养学生综合能力的研究摘要：本课题根据国家基础教育课程改革的要求，遵循理论与实践相结合的原则，主要针对第一线的教学实践展开研究。从理论上，主要研究探索提高数学学科教学质量的方法。从实践上，主要研究利用计算机网络技术进行数学教学，追求形式与效果的统一、内容与目标的统一。本课题研究主要采用行动研究法为主，辅之以教育测量法、个案研究法、比较分析法。通过信息技术与数学教学的深度融合，增强学生的能力，提高教学质量，同时增大教学容量，节省教学时间，更好地体现教师为主导，学生为主体，有效地解决讲与练的矛盾，增加学生的训练时间，提高学生的信息技术应用水平和综合实践能力。四、关键词它是表达研究报告主题概念的词或词组，从研究报告中选出最能代表报告中心内容特征的词或词组，是研究报告信息最高度的概括，一般 35 个，从大概念到小概念。5 / 13如：教师在线实践社区中不同教师群体的反思水平研究反思 教学反思 反思水平 在线实践社区五、前言前言，又叫序言、引言，一个完整的前言应包括以下内容：、课题的提出：课题的提出也叫课题的确立。一般包括四个方面：1、课题提出的背景。2、课题研究的目的、意义及价值。包括教育教学存在的问题，解决问题的作用，说明国内外研究的进展情况和趋势以及本课题研究的先进性和创造性。3、课题的理论依据。课题采取何种教育理论做支撑。4、课题的实践依据，即完成课题的条件分析。、课题的界定和理论假设：课题的界定是对题目中的主要概念做出界定，对术语做出解释。 理论假设是简述课题研究的预期效果，即由于 A 达成了 B。如：初中语文网络课程资源开发与应用的研究的课题界定是：6 / 13教育资源：是指一切有助于创造出学生主动学习与和谐发展的资源。它包括校内资源和校外资源，本课题将重点放在网络教育资源的开发。教学：是教与学过程的统一，是以教学资源为中介，师生、生生交互影响的特殊的、开放的人际交往过程。开发与应用：通过多种途径收集、整理教育教学资源，并加以修改、完善后，运用到课堂教学中。实验变量：自变量：多媒体网络、初中语文教学资源。因变量：学生语文素养、语文教学质量。干扰变量及控制：实验教师掌握信息技术的能力及教学水平等素质、学生基础、学习时间；实验教师掌握信息技术的能力及教学水平等素质相若、实验班学生采用平行班、严格控制学习时间及作业量等。初中语文网络课程资源开发与应用的研究理论假设是：通过初中语文网络资源的开发，将网络资源与初中语文课程有机结合，应用于语文课堂教学和学生的日常语文学习，能够培养学生语文素养，全面提高教学质量。、课题研究目标、内容、对象：1、研究目标课题研究的目标也就是课题最后要达到的具体目的,7 / 13要研究解决哪些具体问题。如：初中语文网络课程资源开发与应用的研究的研究目标是：.通过课题研究，提高网络环境下语文教学资源的利用率，开发建设教师在语文课堂教学中使用的系统网络课程资源。.通过课题研究，培养学生的语文素养，全面提高语文教学质量。.通过课题研究，转变语文教师的教学观念，提高教师的业务能力和科研水平。2、研究内容：即选择哪几个方面的内容入手研究，并且一个目标可能要通过几方面的研究内容来实现。如：初中数字化学习课程资源的开发与应用研究的研究内容是：初中数字化学习课程资源开发的研究；. 初中数字化学习课程资源教学模式的研究；. 初中数字化学习课程资源开发和应用工作机制和策略的研究。3、研究对象：研究对象要说明选择哪个年龄段的学生来进行研究，即研究对象的年级要明确；教材开发应说明哪个版本、哪8 / 13个学段、哪个学科的教材。、研究方法：在课题研究中要根据课题特点选用恰当的研究方法。如初中数字化学习课程资源的开发与应用研究的研究方法是：本课题研究以行动研究法为主，辅之以观察法、调研法、经验总结法等。六、研究的设计与实施：这是研究报告的主要内容之一，主要介绍研究的过程及方法。目的是为了让人们了解整个研究过程，以便评价整个研究在教育理论和方法论上的科学性和客观性，使人们据此决定是否承认和接受该项研究所得出的结果。它包括研究的基本策略、研究的基本步骤和具体措施等。七、研究结果与分析研究结果与分析是实验报告的主要部分，它根据对目标检测体系的一、二级指标的检测，客观记录研究所产生的实际真实结果进行分析。研究结果最重要的是提出数据和典型事例。数据要严格核实，用统计检验来描述研究因子与研究结果之间的关系。典型事例，能使人们更好地理解研究结果，使研究更有说服力。包括两方面内容：一是在研究中所收集的原始资料和观测资料经过初步分析的9 / 13结果；二是对资料整理后，采用分析方法和教育统计方法，推导出的研究结果。这部分内容应注意以下几点：第一、研究结果的呈现应以事实、数字、图表为主。所展示的各种图表应简明扼要，要标明题目并编号后排在相应的文字叙述附近。对某些图表的内容要加以注明和注释。对研究结果的描述，文字要简明。要运用大量的经过处理、分析后的数据来证明研究的结果，以增强研究报告的说明力。第二、研究结果中所列举的数据，必须从研究中所获得的资料中得来，要有据可查，不能凭空捏造，要实事求是，能经得起复核。第三、对于数据资料，要进行量化处理和客观分析，从变量变化的关系中揭示现代化教学的规律和本质。第四、研究结果要经得起验证，不但要经得起自己的验证，而且要经得起任何人的验证。即不因研究者而易，研究结果可重复再现。如：学生学习语文的兴趣分析表 1：实验前后学生对语文学习兴趣变化统计表表 1 表明：教师充分利用网络资源挖掘教材中的有趣因素和艺术魅力，运用现代教育技术表现手段多种多样化的特点，能充分唤起学生的学习兴趣，并使这种兴趣维10 / 13持在整个教学活动的始终。雪教后形成性测试统计与分析图 1 显示：实验班学生基础知识的掌握，理解能力，创造性思维，质疑能力都明显优于对比班。学生语文学习成绩的分析表 8：期中检测成绩分析课题研究报告怎么写一、课题的提出：提出一个研究课题，一般是从背景、现状和基础等三个方面去思考的。1背景：即我们所面对的发展了的教育形势、新的教育观念、思想、要求或教学理念、方法、手段等，对教学工作实际产生了重要影响。2现状：本地区、本单位教育、教学工作的实际状况与变化了的教育背景存在着的差异中，我们必须及时加以研究和解决的最急切的问题。3基础：对这方面的问题课题组成员或他人所作的探索性研究，已经取得的初步研究成果。二、概念的界定：指主课题名称中容易产生异议的一些重要词语的内涵，课题研究涉及的范围等。注意：不必阐述课题研究的重要观点。11 / 13三、理论基础：课题研究试图借鉴、应用的主要理论、学说、观点、原理，从而得出支撑本课题研究的主要研究思想和教学理念。四、主要研究目标和内容：通过本课题的研究试图达到的主要研究目标，以及主课题分解为哪几个子课题，每个子课题的具体研究任务。课题的研究目的与子课题之间应具有较合理、紧密的逻辑关系。各子课题的研究能比较完整地表明主课题的研究框架，这些子课题既相对独立，又互有联系，并有较强的可操作性，能为课题组的成员落实于教育、教学的实践之中。五、主要研究方法和研究对象：1研究方法：主要有文献资料法、行动研究法、调查研究法、个案研究法、经验总结法等，还可以运用数理统计法、检测分析法、跟踪比较法、结构功能法、观察法、追因法、归因法、历史法、实验法等研究方法加以辅助。要说明准备怎样充分发挥所采用的研究方法的工具性作用，为本课题的研究服务。2研究对象一般是指人，大多是指学生，也有的是指教师。要说清楚研究的是本单位的全体学生还是某一部分学生。12 / 13六、课题研究的成果形式：一般包括课题研究结题报告、论文集、优秀教案或活动设计汇编、个案汇编、观摩课、学生作品集、教师论文发表或获奖情况汇总等等；七、课题组的成员组成及分工：课题组成员应包括课题负责人、子课题责任人、参与研究的一线教师。对外聘的指导、顾问等人员应视他们所承担责任、义务大小、多少，作不同的具体处理。课题组成员应分别负责或兼任策划、组织、协调、统筹、管理、研究、指导、顾问工作。八、实施步骤：1、前期准备阶段:确立主课题，构建子课题；组建课题组，明确分工职责；建立、健全学习交流制