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文档简介

课题分数混合运算 一 分数混合运算 一 课型 新授课 知识目标 使学生进一步掌握分数乘法应用题的数量关系 学会应 用一个数乘以分数的意义解答分数乘法两步应用题 能力目标 培养分析能力 发展学生思维 教 学 目 标 情感目标 培养学生学习数学的兴趣 教学 重点 掌握分数乘法应用题的数量关系 教学 难点 应用一个数乘以分数的意义解答分数乘法两步应用题 教学 用具 口算卡片 小黑板 教学 方法 自主探究法 教 学 过 程 设 计 教学环节教师活动学生活动设计意图 复复习铺垫习铺垫 探索新知探索新知 先说出下列各算式表示的 意义 再口算出得数 指出下面每组中的两个量 应把谁看作单位 梨的筐数是苹果的 4 3 教师给上面的第 题每个 小题补充一个已知条件 再 要求学生口头提出问题并解 答 有 筐苹果 梨的筐数是苹 果的 4 3 按老师出示的题目 完成复习题并展开 讨论积极回答 读题 说出已知 条件和问题 巩固如何判 断单位 1 为学习新课 作铺垫 巩固巩固练习练习 全全课课小小结结 布置作布置作业业 引导学生说出 从已知条件 或从问题分析 说出要求航 模小组人数 必须先求出摄 影小组的人数 因此这是一 道两步计算的应用题 小结 连续两次求一个数的几 分之几是多少的应用题 解 答这类应用题的关键是要能 正确地判断第一步把谁看作 单位 第二步把谁看作单 位 完成练习的第 1 2 题 这节课我们共同研究了什么 解答这类分数乘法两步应用 题关键是什么 完成练习的第 3 4 题 用线段图表示已 知条件和问题 分析数量关系 确定每一步的算 法 列式计算 检验 写答语 做一做 学生独立完成课本 的 做一做 先画线 段图表示已知条件 和问题 独立解答后 进行订正 说一说自 己是怎样确定计算 方法的 引导学生明 确解答连续 两次求一个 数的几分之 几是多少的 应用题的关 键是要能正 确地判断第 一步把谁看 作单位 第二步把谁 看作单位 板书设计
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