语文人教版四年级上册9　巨人的花园

9 巨人的花园 一 导入新课 初读感知 1 童话那动人的故事和优美的语言 总能把我们带入美好 的情境 使我们受到真 善 美的熏陶 今天 我们就将 进入童话单元的学习 齐读课题 质疑 这是怎样一座花 园 2 自读课文 找出课文中在你脑海里留下深刻画面的文字 仔细研读并作简单的批注 活动 2 讲授 巨人的花园 二 感受童话的画面 美 1 指名交流 这是怎样一座花园 从哪里看出这个花园很美丽 能通过你的朗读来让大家感 受到这个花园的漂亮 迷人吗 出示课件帮助学生感受巨 人花园四季的美丽 引导学生从文中第 1 6 7 11 自然 段中感受童话语言的优美 指导朗读 随机板书 美 2 随机课件出现两组词语 说说有什么发现 阳光明媚 绿树成阴 鲜果飘香 草翠花开 欢快 喧 闹 树叶飘落 北风呼啸 狂风大作 冰雪覆盖 孤独 荒 凉 田字格指导 覆 的书写与识记 注意是上下结构 下 面 復 等同 复 表示声旁 上面是 西 的变形作 部首 表示形旁 两组词语写出了巨人的花园两种迥然不同的景色 读到 这儿你有什么疑问吗 为什么说这是一个神奇的花园呢 师小结 是巨人的转变带来了花园景色的变化 是什么 促使巨人发生了转变 此环节设计 既复习了生字又为 后面对课文的理解埋下伏笔 三 品味童话的心灵 善 师 请同学们自由读课文 用直线标出巨人叱责孩子们 的话 学生汇报 课件出示三句话 1 研读第 1 次生气 他见到孩子们在花园里玩耍 很生气 谁允许你们到这儿来玩的 都滚出去 指名读 想象 巨人斥责孩子们的时候心里是怎么想 的 表演读 巨人生气了 这真是一件可怕的事 孩子 吓坏了 四处逃散 巨人却在花园周围 生答 砌起 围墙 竖起一块 生答 禁止入内 的告示牌 示生字卡 牌 识记并指导书写 指名读第 6 自然段 体会寒冷的园景孤寂的巨人 师 没有了明媚的阳光 没有了盛开的鲜花 没有了 飘香的果实 没有了欢乐的笑声 只有呼啸的狂风 飞舞 的雪花 巨人生活在这样的花园里 心里是怎样的一种感 受 练笔 写下巨人生活在隆冬中的情景 预设 渴望 春天 2 研读第 2 次训斥 可是巨人又发脾气了 好容易才 盼来春天 你们又来胡闹 滚出去 所以当阳光再一次照进巨人的窗子 春天又悄悄来到 他的花园的时候 巨人的心情激动极了 指导有感情朗读 巨人的激动 可是 却又看到令他厌恶的孩子们 于是他又大发雷 霆 出示第 2 次训斥的句子 指名读 巨人心里在想什么 预设 我得保护这来之不易的春天 他会怎么训斥孩子 们的 有感情朗读 引读 这翠绿的小草是我的 这盛开 的鲜花是我的 这明媚的阳光是我的 当他看到一个小男孩的时候他更发怒了 3 研读第 3 次叱责 喂 你赶快滚出去 巨人大声叱 责 为什么这么生气 引导学生认识到 巨人一次比一次生 气 源自他对春天的热爱与保护 因为他是无所不能的巨 人 想象花园此时的景象 引说前面的小练笔 巨人心愿与 现实的反差让他有了什么发现 师小结 爱 要懂得分享 才能换来来自心灵的温暖 与幸福 从口里让出青草给羊吃即为 善 板书 善 四 感染童话情感 真 1 在巨人的转变中 孩子们起了什么作用 那个小男孩起 了什么作用 预设 因为课文对原著进行了修改 交代 不明 提出此问 引出相应原文 借机激发学生对原文的 阅读兴趣 2 在王尔德的原作 自私的巨人 中 关于巨人的转变 与课文的描述有所不同 示原文 一日清晨 巨人睁着双眼躺在床上 这时耳边传来阵阵美 妙的音乐 音乐悦耳动听 他想一定是国王的乐师路经此 地 原来窗外唱歌的不过是一只小红雀 只因巨人好长时 间没听到鸟儿在花园中歌唱 此刻感到它妙不可言 这时 巨人头顶上的冰雹已不再狂舞 北风也停止了呼啸 缕缕 芳香透过敞开的窗廓扑面而来 我相信春天终于来到了 巨人说着 从床上跳起来 朝窗外望去 他看见了什么呢 他看见了一幕动人的景象 孩子们爬过墙上的小洞已进了 花园 正坐在树枝上 每棵树上都坐着一个孩子 迎来了 孩子的树木欣喜若狂 井用鲜花把自己打扮一新 还挥动 手臂轻轻抚摸孩子们的头 鸟儿们在树梢翩翩起舞 兴奋 地欢唱着 花朵也纷纷从草地里伸出头来露着笑脸 这的 确是一幅动人的画面 满园春色中只有一个角落仍笼罩在 严冬之中 那是花园中最远的一个角落 一个小男孩正孤 零零地站在那儿 因为他个头太小爬不上树 只能围着树 转来转去 哭泣着不知所措 那棵可怜的树仍被霜雪裹得 严严实实的 北风也对它肆意地咆哮着 快爬上来呀 小孩子 树儿说 并尽可能地垂下枝条 可是小孩还是 太矮小了 此情此景深深地感化了巨人的心 我真是太自私了 他说 现在我明白为什么春天不肯到我这儿来了 我要 把那可怜的孩子抱上树 然后再把围墙都推倒 让我的花 园永远成为孩子们的游戏场所 他真为自己过去的所做 所为感到羞愧 巨人轻轻地走下楼 悄悄地打开前门 走到花园里 但是 孩子们一看巨人 都吓得逃走了 花园再次回到了冬天里 唯有那个小男孩没有跑 因为他的眼里充满了泪水 没有 看见走过来的巨人 巨人悄悄来到小孩的身后 双手轻轻 托起孩子放在树枝上 树儿立即怒放出朵朵鲜花 鸟儿们 也飞回枝头放声欢唱 小男孩伸出双臂搂着巨人的脖子 亲吻巨人的脸 其他孩子看见巨人不再那么凶恶 都纷纷 跑了回来 春天也跟着孩子们来了 3 比较阅读 理解 唤来寒冬的 是我那颗任性 冷酷的 心 孩子们用真诚启迪 教育了巨人 想象说话 巨人 和孩子们一起生活 玩耍的情景 示课件 这真是一个怎 样的花园 示末段 指名读 板书 真 活动 3 活动 巨人的花园 五 归纳特点 拓展延伸 1 与课文内容比较 你更喜欢哪一种描写 就板书归纳童 话 真 善 美 的特点 童话读起来不仅有趣 而且还 能让我们明白许多道理 给人美的享受 以后可以多读读 2