语文人教版三年级上册《我不能失信》.docx

我不能失信教学设计河南省驻马店市驿城区胡庙乡洼李小学 花俊一、内容概述这篇略读课文讲述的是宋庆龄小时候诚实守信的故事。一个星期天，宋庆龄全家准备到父亲的一位朋友家去。可是宋庆龄想起要在当天教朋友小珍叠花篮，虽然父亲和母亲都劝她改天再教，可是宋庆龄还是留了下来，履行了自己的诺言。共1课时。二、教学目标1.知识与技能：（1）正确、流利、有感情地朗读课文,掌握生词。（2）通过朗读理解课文的主要内容。（3）培养学生守信用的品质。2.过程与方法：(1)通过朗读理解课文内容。(2) 通过学习课文，体会诚信的重要性。 (3)鼓励学生收集宋庆龄的生平资料，阅读有关宋庆龄的故事。3.情感、态度与价值观：(1)让学生了解诚信是人的基本素质以及诚信的重要性。(2)结合课文，联系生活实际，说说自己的感受。三、教学重、难点1.教学重点：了解课文内容，理解宋庆龄拒绝父母留在家中。2.教学难点：领悟人物内心世界，懂得诚信的重要性四、学情分析通过近两年的学习，学生已经能够借助拼音，运用多种方法进行自主识字；能够做到正确流利地朗读课文；能够通过自主观察，认真书写汉字。但是在词句理解、有感情地朗读方面，还需要进一步培养和提高。五、教学策略启发谈话法，情境教学法。六、教学资源1.自制的课件。2.人教版小学语文三年级上册教材。七、教学过程(一)谈话激趣，引出“信”1.同学们看图片。图片中一位和蔼可亲的老人被一群孩子们簇拥着，大家知道她是谁吗？对，她就是被海内外公认的20世纪世界上最伟大的女性之一宋庆龄。读资料袋中的内容初步认识宋庆龄。2.今天我们就来学习她小时候的一个说到做到的故事我不能失信（板书课题）齐读读题目。3.理解什么是“失信”。（设计意图：1.用图片导入，用浅显的语言让学生感知“信”，树立“守信”的感念。2.这样导入新课，符合儿童的认知特点，更能激发他们的学习兴趣，创造浓厚的课堂学习氛围。）(二)初读，感知“信”1.自由读课文，读通顺。2.检查自读情况，分自然段接读。3.讨论交流，初知大意。检查对课文理解情况。A、故事发生在什么时间？B、文中讲到了哪几个人？他们之间有着怎样的联系？（学生回答，板书）爸 爸 去 伯 伯宋 庆 龄妈 妈 等 小 珍C、看板书，用自己的话完整地说说课文主要讲了一件什么事。（学生自由说，师生再交流。）课文讲了一个星期天，宋耀如一家准备到一位朋友家去，二女儿宋庆龄也很想去。可是她想起要在当天教小珍叠花篮，虽然父亲和母亲都劝她改天再教，可是宋庆龄还是留在家里等，履行了自己的诺言。（设计意图：1.有目的地朗读，使学生初步感知内容，为下面学习课文做好铺垫。也锻炼了学生的表达能力。2.在民主、轻松的谈话氛围中，凸显主题“信”） (三) 分角色朗读，读出“信” 1、交代任务：分组分角色朗读，然后小组间比赛。（四人一组）2、组内安排角色，各组练习，教师巡视。3、挑三四个小组进行朗读比赛。4、同学评议，推选优胜组。（评价朗读，掌声鼓励）（设计意图：1.有目的朗读是语文教学的训练重点，也是培养和提高学生读中感悟的重要途径。“以读代讲、以读促思、以读悟情”，让学生反复地读，多种形式的读，读出人物不同角色的性格。2.在朗读的氛围中，打开学生的思路，通过自读自悟，使他们丰富对“信”字内涵的理解。） (四) 讨论：进一步深化对“信”的理解。1. 宋庆龄想去伯伯家吗？（读文中的话回答）师;是呀，伯伯家的鸽子多么可爱呀。2.她为什么不来？（读文中的话回答）师：奥，宋庆龄要恪守承诺。3.爸爸和妈妈是怎么劝说的？（读文中的话回答）4.她是怎么回答的？（读文中的话回答）师：文中连用了3个感叹号，可见宋庆龄态度多么坚决果断。（齐读这一句）5. 读了这个故事，你觉得宋庆龄做得对不对？读了本文后有何感想？（宋庆龄是一个诚实守信的人；我们答应别人的事情就一定要做到；宋庆龄一诺千金）板书：一诺千金爸 爸 去 伯 伯宋 庆 龄 一诺千金妈 妈 等 小 珍6.你在日常生活中有没有遇到过类似的事？你是怎么处理的？如果以后再遇到类似的事情你应该怎么做呢？（鼓励学生说出自己的真心话。教师评价：表扬信守承诺的同学；鼓励做的不好的同学，以后有恪守诺言。）7.小结：俗话说“一诺千金”，诚实守信是我们做人做事的基本准则，希望以后大家也能像宋庆龄一样重诺言，守信用，做个诚实守信的好孩子。（设计意图：1.对课文的思想内涵进行讨论，通过抓住重点语句领会人物的内心世界和性格特点。2.通过理解，讨论深化中心，认识到做一个诚实守信的人的重要性，突破教学难点）(五) 阅读拓展 课下搜集宋庆龄的其