乘素质教育之舟实现跨越式发展目标——教育考察报告

1 / 9乘素质教育之舟 实现跨越式发展目标教育考察报告 乘素质教育之舟 实现跨越式发展目标 教育考察报告 一、确定发展目标，推进跨越式发展进程 二、素质教育与教育素质一齐抓 三、扎扎实实地实施素质教育，全面提高学生素质 四、改革管理体制，实行全员聘任制要实现一流的发展目标，必须有一流的管理；实现一流的管理，必须首先从体制和机制上着手改革。首先适应素质教育的需要从管理体制上进行改革，实行校长责任制，在原来只有“三处一室”管理框架基础上，以不增人为原则，增加了三个年级组和体卫艺处，迅速实现了学校全方位管理的规范与高效。其次，从机制上进行调整。五年中共制订各项规章 100 多项，实现从“人治”走向“法治” ；实施 97 年和 99 年制订的宜昌市一中聘任制方案 、宜昌市一中低职高聘，高职低聘方案 、 宜昌市一中校内津贴调整方案 ，实行全员聘任制和结构工资制，从中层干部到一般教职工都竞争上岗，迅速实现了“干部可上可下，人员可进可出，职称可高可低，收入可多可少”的竞争局面，机制的调整在极大地激发了学校发展活力的同时，还实现了管理“自动化”的高层次目标。乘素质教育之舟2 / 9实现跨越式发展目标 教育考察报告 乘素质教育之舟实现跨越式发展目标教育考察报告 乘素质教育之舟实现跨越式发展目标教育考察报告作为中小学骨干教师国家级培训，按规定，教育考察是其中一项内容，所以，在湖北教育学院 70 周年大庆的当日 7 点半钟我们一行30 人在班主任陶老师的带领下，踏上了前往湖北宜昌的旅程。经过 4 个多小时的汽车颠簸后，在中午抵达宜昌，1 点半钟即往宜昌一中参观。我们受到宜昌一中领导的欢迎。该校语文组负责人向我们介绍了一些教研情况，上发表文章近百篇，2001 年参加上海语文学习杂志主办的全国中学生“蔡同德”杯作文大赛，19 人获奖，竟占全国获奖总数的六分之一，引起极大反响。其次，科技发明创新冠于湖北，走在全国前列。近三年来，全校发明创新近 2000 项，获全国发明创新大赛奖 7 项，省团体冠军 2 项，单项奖 40多项，已有 40 多作品获得国家发明专利。办学规模不断扩大，学生成倍增加，投资 4 千多万元，搬迁校内民房31 栋，扩大校园面积 6 千多平方米，扩建校舍近 3 万平方3 / 9米，装备教学设施达到 400 多万元，实现了以信息技术为重心的教学手段的现代化。一流的硬件建设加上一流的质量，使一中成为全市中学生向往的地方。二、素质教育与教育素质一齐抓实施素质教育，同时要提高教师的素质，才能保证素质的长期实施而非昙花一现，才能培养富有活力的开拓型人才。学校突破师资培养的旧框框，用“促进师生共同发展”的新理念通过教科研的途径提高师资水平及其社会地位。几年来，开展“英语单元整体教学” ， “青少年巨大潜能开发”等十个市级以上科研课题的研究活动，以轻负担高质量为目的，集体攻关研究，取得了丰硕成果。五年来，学校生均三年在校学习时间比在市同级可比学校少 80天。生均三年作业量少 600 个小时 乘素质教育之舟 实现跨越式发展目标 教育考察报告 ，但高考升学率平均高出 10 个百分点，其他学科竞赛、体育、科技发明等方面的指标更是遥遥领先。另一方面，教育的素质也发生了巨大变化。三年来，已有 3 位教师在全国教师优质课竞赛中获一等奖，20 多位教师在省市级以上刊物发表文章。劳技课教师、中国电子学会高级会员、全国青少年电子技师特级4 / 9导师罗凡华出版的主人。教育考察报告整合 提升： 从新理念到新实践赴海林市子荣小学教育考察报告一、前言XX 年 9 月 22 日牡丹江市中小学校长培训班的全体成员在王伟主任的带领下，赴海林市子荣小学、海林二中两地，进行了为期一天的教育考察活动。海林市给我们留下美好回忆，参与中小学校长论坛，参与校长教育思想研讨会和学校的考察活动，又让我们领略到海林市中小学名校长的风采和办学的高端水平。海林市子荣小学优秀校长教育思想研讨会上，听取三位优秀校长们对教育的解读，感受到他们对教育事业浓烈的情怀，对教育本质深刻的理解和对未来教育的高瞻远瞩， “有热度” 、 “有深度”、 “有高度”这种感觉时常萦绕在我的脑海中。回想自己的校长生涯，对照自己的办学实践，顿感差距之大，内心的撞击是强烈的，这种撞击不仅仅是因为办学水平的差异，5 / 9更源于自己办学理念的落后和肤浅。通过学习和思考，我认为有必要对自己的办学理念进行一次重新定位，通过梳理、整合，提炼、提升，以实现学校在新理念指导下重新启航，快速稳健远航的愿景。二 、考察活动及感悟一天的教育考察活动共分为三部分：海林市子荣小学校长论坛中海林市子荣小学校长论坛由大课间操展示、王校长对学校教育管理的解读、艾校长对大课间操的设计排练成型等一系列的讲解，孙校长以信息化时代下的教育变革为主题，三位校长进行了论坛发言，参与论坛，分组讨论，最后听王伟主任总结点评，让我们了解信息化时代的到来对教育的深度影响。让我们了解了什么是“信息化教育” ，什么是“信息化校园”，让我们感受到科技改变教育，科技创新教育，以及在“信息化教育”引领下“智慧校园”出现的必然趋势。通过论坛，也让我们认识到信息化教育带来的诸多挑战和问题，让我们在兴奋地迎接信息化时代到来的同时，也多了一份理性的思6 / 9考，正如陈玉琨主任所说:信息化时代的到来改变了我们的生活，也改变了我们的教育，从某种意义上来讲，信息化对我们的生活，对我们的教育的某些方面，是革命性的，甚至是颠覆性的改变。信息化在推动教育变革的同时，带来的挑战和问题是我们必须理性对待的。正如汽车给我们生活带来的变化，不能因为一时堵车而丢弃汽车。这个精辟的比喻令人记忆犹新。海林市中小学校长教育思想研讨会及感悟教育考察期间，我们集体参与了海林市中小学优秀校长教育思想研讨会，听取了几位优秀校长的办学思想汇报发言。几位优秀校长的教育思想从不同角度对教育进行了阐释，让我感觉到在中国基础教育这片热土上，有一大批对中国教育忠诚的捍卫者，有对中国未来责任的担当者，有对精神信仰的积极引领者，有对心灵的深情呼唤者，有对智慧教育的热情开启者，有对美丽教育的辛勤撒播者，有对学生个性的积极张扬者，其中三位校长的教育追求令人敬仰：1、海林市子荣小学学王校长的做有信仰的教育 ，让人感受到王校长对教育的强烈情怀和高度的责任感，他把尊7 / 9重人、关怀人、发展人、成就人作为他的教育追求，把关怀教育作为她的核心价值追求，描绘出一幅美丽的教育画卷，她的心目中，有对教育独特的理解，那就是教育必须立德树人，必须让学生有生命尊严，教育必须能够提升国家与民族的尊严；她的心目中，有理想的学校标准：那就是学校必须致力于核心价值观的引领，必须确立道德的核心地位。学校文化建设要充分体现教育的价值追求；她的心目中，有对理想学生的描述：有敬畏之心，有富足完善的精神世界，有自主发展的意识及能力，拥有强健的体魄。她的教育追求中，还有理想教师的描述：关爱学生，有仁爱之心，能发现和发展学生的乘素质教育之舟 实现跨越式发展目标教育考察报告 潜能，在单纯朴素的教育生活中体会幸福等等，她不仅设想了，而且真正实践了，她的关怀教育在实践中取得了巨大的成功，让我感悟到教育不仅是一门科学，更是一门艺术，教育的实践既需要热情投入，更需要冷静理智、寂寞和坚守。2、海林市二中李校长以还师生完整的教育生活为主题，赢得满堂喝彩，他从对教育本质的深度思考入手，对现实教育进行冷静、理智的批判，浮躁、功利、短视已成为当下教育最突出的问题，教育的目标与追求忽视生活，教育的内容缺少与现实生活的联系，教育途径与方法脱离现实生活，教育8 / 9过程与评价远离生活，学业负担出现倒挂现象，严重影响学生身心发展规律。在分析问题之后，有了李校长的“还原理论” ，并且有了他坚持不懈的教育实践：加强文化建设，把学校建设成为师生共同的精神家园；挖掘学校精神文化，打造生态校园，书香校园，人文校园，提升教师思想境界,以政策激励促进师专业发展，关心教师身心健康，丰富学校精神文化生活，在打造教师丰富精神世界，文化生活和事业成长平台的同时，追求有质量的、有幸福感的学生教育生活。首先是让德育回归生活，创设丰富多彩的教育活动，丰富学生的人文情怀，提升学生创新素养，培养创新人才，构建学校，家庭，社会三结合的生活化教育环境。我认为：李校长的教育追求是坚定的。对现实教育出现的问题，他不是一个冷嘲热讽者，他有对教育的理性批判，更有对理想教育的执著追求。