八年级语文上册 第四单元 第19课《美丽的西双版纳》同步测试 苏教版1.doc

第19课 美丽的西双版纳班级 学号 姓名 得分 一基础知识及运用。1给下面加点字注音或根据注音写出汉字涮洗 贿赂 斑ln di 族2下面的句子中每句都有两个错别字，把它们找出来填入表中，然后改正。热带雨林的树就像热带的人一样瘦瘦的，雨林藤萝缠绕，著名的植物缴杀，一种无声无惜的残酷，就出在这样的地方。傣家人就连小孩子们都至幼受到大人的影响，从不到井边玩耍，傣家人对关系他们生存的水的爱护可见一般。错别字改 正3神奇秀丽的西双版纳令人神往，也许有一天我们置身其中，梦想成现实。假如你置身在望天树干搭起的空中索道上穿梭，在神奇的野象谷中攀行，在竹楼里作客，在妩媚的傣寨河水里嬉戏，你的体验会是怎样的呢?请大胆想像，大胆尝试一下。示例：空中索道上行人穿梭，置身其中，每走一步都不停地来回摇摆，看着下面的热带森林，既惊险又奇特。此种体验堪称一绝“只应天上有”“何似在人间”!我说(野象谷、竹楼、傣寨河水)：_4王安石的登飞来峰中，“不畏浮云遮望眼，自缘身在最高层”道出了“身在最高层”的一种独特感受。苏轼的题西林壁中也有类似旬式的抒写独特感受的诗句，你知 道是哪一句吗?你能就此类诗句谈谈自己的感受吗? 诗句：_ 感受：_二阅读理解、分析。（一）西双版纳还有一个吸引人的地方，就是热带雨林中的野象谷。热带雨林的树就像热带的人一样瘦瘦的，雨林藤萝缠绕，著名的植物绞杀，一种无声无息的残酷，就出在这样的地方。野象谷的野象难得一见，谷中有树上旅馆，很传奇的样子，有时间的话可以住在树上等野象，当一回森林泰山。导游轻描淡写地告诉我们，遇到野象没什么，最多回头跑上50米，大象就不会再追了。一句淡淡的话让我们心都提了起来，而野象最终也没有见到。没看到野象，不妨看一场免费的大象表演，那真的是很有趣的场面。大概是因为手中那块甜如蜜汁的热带菠萝的吸引，表演一结束，一头大象直接冲我就过来了。狼狈撤退之际，将手中的菠萝做了贿赂。眼看那大家伙得意洋洋地将菠萝卷入口中还不忘用鼻子将竹签拔出来扔掉，真叫人有点哭笑不得。我顺手给它一块钱，它点头一叫表示感谢，然后踱到水果摊前去买香蕉。最喜欢看大象们排成一行走，后面一个用鼻子牵着前面一个的尾巴。那么大的动物做出那么乖的动作，实在让人无法不笑。5“没看到野象，不妨看一场免费的大象表演”一句在上下段之间起什么作用? _6为什么“导游轻描淡写地告诉我们，遇到野象没什么”，“我们”还是把心“都提了起来”呢? _7“狼狈撤退之际，将手中的菠萝做了贿赂。”“贿赂”是什么意思?用在这里有什么作用? _8选文最后一段对于大象憨态的描写，有何作用? _ (二)云南的歌会(节选) 沈从文云南本是个诗歌的家乡，路南和迤西歌舞早著名全国。“这一回却更加丰富了我的见闻。这是种生面别开的场所，对调子的来自四方，各自蹲踞在松树林子和灌木丛沟四处，彼此相去虽不多远，却互不见面。唱的多是情歌酬和，却有种种不同方式。或见景生情，即物起兴，用各种丰富譬喻，比赛机智才能。或用提问题的方法，等待对方答解。或互嘲互赞，随事押韵，循环无端。也唱其他故事，贯穿古今，引经据典，当事人照例一本册，滚瓜熟，随口而出。在场的既多内行，开口即见高低，含糊不得，所以不是高手，也不敢轻易搭腔。那次听到一个年轻妇女一连唱败亍三个对手，逼得对方哑口无言，于是轻轻地打了个吆喝，表示胜利结束，从荆条丛中站起身子，理理发，拍拍绣花围裙上的灰土，向大家笑笑，意思像是说“你们看，我唱赢了”，显得轻松快乐，拉着同行女伴，走去江米酒担子边解口渴去了。这种年轻女人在昆明附近村子中多的是。性情开朗活泼，劳动手脚勤快，生长得一张黑中透红枣子脸，满口白白的糯米牙，穿了身毛蓝布衣裤，腰间围个钉满小银片扣花葱绿布围裙，脚下穿双云南乡下特有的绣花透孔鞋，油光光辫发盘在头上。不仅唱歌十分在行，而且大年初一和同伴各个村子里去打秋千(用马皮做成三丈来长的秋千条，悬挂在高树上)，蹬个十来下就可平梁，还悠游自在，若无其事19用简洁的语言概括出选段内容。 _10第段的画线句中，“多”字能否去掉?为什么? _11“种种不同方式”具体指什么?在结构上起到什么作用? _12选文第段对演唱者不惜浓墨重彩描绘，有什么作用? _13选文与课文美丽的西双版纳都是写云南浓郁的民族风情，试分析两篇文章的共同点。 _参考答案1shun hu 斓 傣2缴绞 惜息 至自 般斑3略4诗句：不识庐山真面目，只缘身在此山中 感受略5承上启下的作用。6导游已习以为常，但是“我们”都是首次经历。 7“贿赂”在这里指诱饵，为了使大象不再追“我”。 用在此处与幽默、有趣的场面相吻合。 8对大象憨态的描写，更增添了一份人们对西双版纳的向往。 9描绘云南歌会中的山野对歌场面。 10不能。因为“多是情歌酬和”说的是云南对歌以情歌为主，但仍有其他内容，有“多”字才能显得准确精当。 11“种种不同方式”具体包含以下几种对歌方式：见景生情，即物起兴；提问；互嘲互赞。 在结构上