引用PEP小学英语五年级上册第三单元集体备课

引用引用 PEP 小学英语五年级上册第三单元集体备课 教研员示范单元备小学英语五年级上册第三单元集体备课 教研员示范单元备 课 课 2008 10 27 12 11 06 分类 教育 标签 字号大中小 订阅 引用 张军 的 PEP 小学英语五年级上册第三单元集体备课 教研员示范单元备课 PEPPEP 小学英语五年级上册第三单元集体备课小学英语五年级上册第三单元集体备课 教研员示范单元备课教研员示范单元备课 白旄镇教研室白旄镇教研室 张军张军 一 教材简析一 教材简析 1 本单元重点学习围绕食物展开的单词及句子 课文中部分四 会单词和句子在前四册学生用书中有所呈现 在教授时可用以旧带 新的方式引导学生学习 本单元 A 部分的语言点可通过复习四年级 上册第五单元导入 Let s try 部分的内容安排在 Let s talk 之前 为 Let s talk 的教学做铺垫 同时也让学生先从听觉上熟悉 Read and write 中的四会句子 对于句型部分的教学 教师应引导学生举一反 三 灵活替换 不应只要求学生背出该对话 关键是要学会运用 2 另外 教师要注重本单元 A B 部分 Let s learn Read and write 中四会单词和句子的发音与书写 以及语音部分中字母组合 ow oa fr fl 的发音规律 教师要为学生做出正确的示范和指导 二 单元教学目标二 单元教学目标 1 能力目标 1 能够提问并回答三餐所吃的食物 如 What do you have for lunch today on Mondays We have tomatoes tofu and fish 2 能够简单描述一些食物的味道 如 The apples are sweet 3 能够提问并回答最喜欢吃的食物是什么 并说出原因 如 What s your favourite food I like apples They are sweet 4 能够听懂 会唱歌曲 What Do You Have for Lunch 和本 单元的歌谣 2 知识目标 1 认读 A B 部分 Let s learn Let s talk 中的单词和句子 并 掌握四会单词 2 掌握 Read and write 中的四会句子 读懂对话内容 完成 句子填空 3 了解 Let s start Group Pair work Task time 等部分的内 容 4 了解 Pronunciation 中字母组合 ow oa fr fl 的发音规则 认读相关的单词 5 了解 Story time Good to know 等部分的内容 3 情感 策略 文化等有关目标 1 培养学生的合作精神和创新意识 引导学生通过以旧带新 的方式自主学习 同时也要注重合作学习 2 了解中国表示美好愿望的传统美食 并介绍其他国家的代 表性食物 开拓学生的视野 三 单元教学课时安排建议三 单元教学课时安排建议 六课时 第一课时 Let s start Main scene Let s chant A Let s learn Group work 第二课时 A Let s try Let s talk Talk and match C Good to know 第三课时 A Read and write Group work C Let s sing 第四课时 B Let s learn Let s chant 第五课时 B Let s try Let s talk Pair work C Task time 第六课时 B Read and write Group work C Pronunciation Let s check C Story time 第四课时 B 部分 Let s learn Let s chant 课时备课 一 教学目标一 教学目标 1 能够听 说 读 写本课时四会单词 tasty salty sweet sour fresh 并认读单词 healthy 并能在句子中运用各单词 2 能够说唱歌谣 并能理解其含义 3 Healthy 教学时要注意渗透品德教育 二 教学重 难点二 教学重 难点 1 重点为听 说 读 写四会掌握 Let s learn 中的单词 2 难点为单词 healthy 的发音 三 教学准备三 教学准备 1 教师准备本课时的六张单词卡 2 教师准备一袋盐 一盒白糖 一小瓶醋和三杯已分别加入盐 糖 醋的溶液和一个苹果 MP3 课件 3 教师准备 Zoom 的头饰和一顶服务员的帽子 4 学生准备一部分实物如 盐 糖 桔子和苹果等 四 教学步骤四 教学步骤 1 准备活动 Preparation 1 教师放本单元 Let s sing 部分的录音 学生跟唱歌曲 2 参照上课时的课文内容进行师生对话或生生对话 What do you have for lunch on Mondays I We have 以上设计的主要目的是热身复习 2 呈现新知 Presentation 1 教师接着预习部分的歌谣出示实物说 Look I have an apple It s big and red Where is it from Let s see 放三年级下册第 三单元故事部分的 VCD 前段时间制作的光盘中 让学生观看 教师随后说 Oh It s from Zoom and Zip They are picking apples It s very fresh 带读单词 fresh 再通过 An apple a day keeps doctors away 这条谚语让学生理解 healthy 的含义 领读该单词 教师尤其要注意示范 th 的发音 教师再引导学生想一想哪些水果或 食品对人体健康有益 同时可通过课件展示一些图片 如抽烟 大 吃大喝 睡懒觉 醺酒 跑步 看书 打球等等 让学生来判断是 否是健康行为 从而达到了语言的真实感和运用性 并对学生进行 了品德教育 一举两得 在学生说出这些水果或蔬菜时 教师可自 然引出 tasty 一词并带读 教师出示盐 糖 醋 佯装品尝这三种调料 呈现不同表情 出示三个单词 salty sweet sour 让学生认读新单词 在教学新单词 的过程中 教师应反复使用句子 It s my favourite 让学生多次感 知新词 favourite 以减轻下一课时的负担 2 以游戏的方式操练新单词 教师拿出已准备好的三杯溶液 请某小组的一名学生品尝并呈现不同表情 让其他组的学生猜单词 该游戏进行 5 6 组后 变换要求 让品尝的学生有意不表现出 正确的表情 其他小组的学生猜是何味道 游戏由小组比赛进行 看哪一组学生反应最快 给予奖励 3 听 Let s learn 部分录音 让学生认读单词 tasty salty sweet sour fresh healthy 4 教师出示单词卡片 给 10 15 秒时间熟悉图片 然后将 单词盖上 学生以四人小组为单位看图抢读抢拼单词 拼读时小组 成员可提供帮助 让学生听懂 学唱本课时歌谣 The apples are sweet 3 巩固练习 Practice 1 活动 1 猜味道 参照新课呈现中的游戏 让学生以四人小组为单位 自配不同 味道的溶液 在组内进行游戏 2 课件出示本节新词 快速认读 3 看动作猜单词 各种味道表情 4 输出运用 Production 1 让学生听录音 把新单词读给同桌听 2 让学生收集有关食品的广告信息 为下一课时做准备 3 Let s chant 5 检测提高 Progress 1 让学生做本单元 B Let s learn 部分的活动手册配套练习 2 练习练习写一写要求四会的单词 3 看一看 造一造 写一写 看看前面黑板上的图片 选出自己喜欢的水果或食物来和同学 说一说 写一写 The red apple is sweet The red apple is sweet and fresh The red apple is sweet and fresh and healthy The green apples are sour The green apples are sour but fresh The green apples are sour but fresh and healthy 本单元集体备课提出以下问题供大家研讨 1 本单元知识目标中 了解 Pronunciation 中字母组合 ow oa fr fl 的发音规则 认读相关的单词 对于这一目标 你打算在课堂 上如何组织 2 英语教学讲究创设较好的教学情境 课时备课中师生准备了 大量的实物 利于创设情境 但在实际的教学工作中困难大不大 有没有更好的解决办法或替代办法 3 词汇课中的听读正音 放在新知呈现之后马上进