鱼游到了纸上教案设计（六）

第 1 页 共 6 页 鱼游到了纸上教案设计 六 鱼游到了纸上教案设计 六 鱼游到了纸上教案设计 济宁市霍家街小学 颜敏 刘宁 1 教学目标 认识 4 个生字 会写 12 个字 结合上下文体会 呆呆地 工笔细描 挥笔速写 融为一体 等词的 含义 有感情地朗读课文 理解 鱼游到了纸上 和 先游到了我的心里 的关系 体会课文的思想感情 培养做事勤奋 专注的品 质 2 教学重难点 教学重点 体会聋哑青年做事勤奋 专注的良好 品质 教学难点 理解 鱼游到了纸上 和 先游到了 我的心里 的句子含义及相互关系 3 教学准备 绿色班班通教学设备 教学课件 4 教学过程 交流谈话 导入新课 学生相互交流去西湖旅游的经历 第 2 页 共 6 页 同学们 今天我们和八班的同学互动学习一篇新 的课文 老师了解到很多同学都喜欢旅游 那么你们 去过西湖吗 谁来给大家介绍一下 欣赏西湖视频 感受西湖的美丽 刚才我们分享了两位同学的旅游感受 现在让我 们通过一段视频走近西湖 去感受一下西湖的美丽 提示课题 杭州西湖是我国著名的风景区 那里景色秀丽迷 人 被人们称为 人间天堂 在西湖的旁边 有一 处美丽的景点 叫玉泉 今天我们要学的这个故事就 发生在玉泉池边 用心读题 大胆质疑 同学们 读了课题你有什么疑问 带着这个疑问请大家来读课文 读的时候要字字响亮 不错一字 不多一字 不 漏一字 边读边想 课文讲了一件什么事 初读检查 反馈质疑 出示本课生字词 认读 练写难点字 花 港 绣 花 罢 了 厂 徽 聋哑 细 致 a 指名读 齐读 b 仔细观察画线的生字 看看哪个字比较难写 第 3 页 共 6 页 你能提醒大家写时要注意什么吗 C 教师范写 学生观察后练写一遍 指名说讲了一件什么事 故事中告诉我们这是一位怎样的青年 朗读课文 感悟 特别 从课文中哪些地方可以看出这是一位举止特别的 青年呢 用心默读课文 边读边画出有关语句 品读 看鱼 部分 感受青年的专注 a 谁来读读你画的句子 b 你从哪些词语中感受到他的举止特别 c 理解 呆呆地 老师课前查了一下工具书 呆在字典中有三种解释 分别是 第一种 傻 愚蠢 第二种 脸上表情死板 发愣 第三种 停留 指读三种解释 想想在这句话中应该选哪一种 说出理由来 透过呆呆地你能感受到什么 d 想象着这位青年看鱼时的情景 看怎样把他专 注和入神的样子读出来 e 小结 是啊 透过他看鱼时呆呆的样子我们感受到了他 第 4 页 共 6 页 爱鱼到了忘我的境界 品读 画鱼 部分 感受青年的投入 a 你还从哪里感受到他的举止特别 b 出示描写青年画鱼的句子 c 谁来谈谈自己的感受 d 老师这里有两幅图 你知道哪幅是工笔细描 哪幅是挥笔速写成的吗 说说理由 e 教师引读 你看他有时工笔细描 把金鱼的每 个部位一丝不苟地画下来 像姑娘绣花那样细致 有 时又挥笔速写 很快地画出金鱼的动态 仿佛金鱼在 纸上游动 结合刚才看到的图 你又感受到了什么 融入感受师生合作读 f 创设情境 看到这位青年画鱼时的样子 围观 的人越来越多 有老人 有青年 还有可爱的孩子们 大家情不自禁地赞叹着 一个小女孩惊奇地叫起来 年轻的阿姨笑眯眯地夸奖他 一位慈祥的老人乐呵呵地称赞他 人们赞叹着 可是 这位青年却头也不抬 理也 不理 人们感到不可思议 不可理解 议论声也随之 而来 一位中学生说 几次见到他的作者也在心里说 第 5 页 共 6 页 可是 唯一没有任何反应地是他自己 他好像和 游鱼已经融为一体了 这里的融为一体是什么意思 读句子体会体会 是啊 此时的他似乎忘记了时间 忘记了自己 想象一下 为了画好金鱼 他还忘记了什么 他好像 已经和游鱼融为一体了 体会着再读 同学们 正是因为他这样专心致致地画鱼 他眼 中所见的是鱼 心里所想的是鱼 笔下所画的还是鱼 才会使那个小女孩发出这样的惊叹 才会使围观的每个人都有这样一种深切的感受 课文读到这儿 你知道为什么说鱼游到了纸上了 吗 品读 笔谈 部分 感受青年的勤奋 a 当作者了解到这位画技高超的年轻人是位聋哑 人时 敬佩之情油然而生 他们开始用笔交谈 他们 谈了些什么呢 谁来读读课文的最后三段 b 先游到了我的心里 是什么意思 你能联系 上文说说鱼是怎样游到我心里的吗 c 那鱼游到了心里和游到了纸上有什么关系呢 拓展练笔 升华情感 多么可敬可爱的青年 他就这样坚持不懈地专注 第 6 页 共 6 页 地看鱼勤奋地练习画鱼 不到一年功夫 就把鱼画得 活灵活现 栩栩如生了 了解了他的故事 此时此刻 在你心里 他还仅仅是一位举止特别的青年吗 他还 是一位怎样的青年 请同学们看着提示来写一写 待会