Word制表格说课稿

Word2003 表格制作说课稿 内江市第六职业中学 黄弟兵 各位领导 各位评委 大家好 我是来自内江市第六职业中学的计算机教师黄弟兵 今天我说 课的内容是 word2003 表格制作 这是一节理论实践课 下面具体阐 述一下我设计这节课的具体设计思想 并希望能得到各位专家和老师 的指导 第一部分 教材分析 一 指导思想 计算机教学不单是让学生仅仅掌握一些计算机的 基本操作 还应是努力让学生通过我们的教学活动养成使用计算机这 个工具的能力 提高计算机操作水平 促进其技能素质的提高 促进 他们技能的综合发展 本节课内容是属于职高 信息与计算机应用 第四章文字处理中 第五节 word2003 表格制作 1 知识地位 word 表格是利用 word 更直观的表达信息的一种数据 处理方式 在日常生活中有着广泛的运用 该知识包括表格建立 格式 化 计算等很多操作 具有灵活性 复杂性特点 掌握该知识既是对之 前所学 word 知识的巩固 更是对 word 操作技能的拓展 在教材中起 到承上启下的作用 2 教材创新 利用 word 表格制作 求职简历 3 本节课教学目标 1 知识目标 掌握设置表格文本格式的方法 掌握表格中文本 对齐方式的设置方法 掌握设置表格边框和底纹的方法 2 能力目标 提高学生的操作能力 培养学生的沟通 表达 合 作及其他职业适应能力 3 情感目标 感受生活 激发学习兴趣激励职业梦想 提升职 业素养 4 重点难点 掌握设置文本格式 对齐方式 边框底纹的操作方法 表格对齐方式与单元格对齐方式的区分 第二部分 学情分析 职高生的共性是一般学习兴趣不高 学习比较被动 自主学习 能力比较差 高一的学生刚接触应用软件不久 一般还没有真正掌握 学习应用软件操作的方法 学生来源不同 技能基础和个性差异较大 通常 我们的学生都是被认为是差生 往往他们缺乏自信 挫折感强 但我们有的学生具有一定计算机操作基础 他们动手能力较强 思维 活跃 活泼好动 于是 我们设计的任务要顾及到学生的学习兴趣 注 意实用性 要考虑到学生的技能基础和个体差异 又要考虑到的教学 进度和学生的整体基础 因此 在教学过程中 一方面 安排的任务要 符合学生生活实际 还要注意任务的层次性 由学生自主选择 另一 方面 有可能因实际情况而灵活调整教学进度和深度 从而保证每位 学生都有一定的收获 第三部分 教法分析 1 情境教学法 为学习表格制作与处理创设一个合适的情景氛围 以此来增强学生的学习兴趣 2 项目教学法 在案例中包含一个表格制作与处理的任务 项目 学生以完成此任务 项目 为目标 通过自主探索 进行完成任务 项 目 的实践 通过任务 项目 教学法 可以使锻炼学生的自主学习 培 养创新能力的目标 3 梯度教学法 将学生差异当作教育资源 的现代教育观实际上 就是要求教师 承认差异 关注差异 满足学生的个性发展 这是我 们必须做到的 4 鼓励教学法 教师的真正本领 主要不在城 讲授知识 而在于激 发学生的学习兴趣 唤起学生的求知欲望 让他们兴趣盎然地参与到 教学全过程中来 经过自己的思维活动和动手操作获得知识 第四部分 学法指导 1 自主探究法 通过自学表格制作与处理的方法后 尝试运用于案 例中表格制作的任务中 遇到问题的时候 再进行自学或摸索 2 任务指导法 提出以完成任务为目标 要求学生自学支持网站上 的电子教材内容和操作演示或教材内容 3 小组合作法 为了高效和扬长避短 组内既分工又合作 比如 一个组两位学生 分别承担把表格手工设计 数据填写 作业提交 表格 制作等 4 展示交流法 每个小组完成后 每组推选一人展示成果 教师点 评 让学生有成就感 从而激发学生的学习激情 第五部分 教学过程 1 项目分析 5 分钟 首先展示制作精细美观的求职简历 通过展示让学生们欣赏精美 的表格 可以培养学生对美的欣赏能力和意识 激发学生学习兴趣和 制作欲望 更好地调动学生学习的积极性 通过两副作品的比较 让 学生感受表格修饰的魅力 顺势推出本堂课的 任务 就是它 并由此 引出本节课的内容 2 项目实施 28 分钟 任务一 设置表格文本格式 6 分钟 任务二 设置表格 单元格对齐方式 10 分钟 任务三 设置表格边框和底纹 12 分钟 3 项目展示 10 分钟 1 各组派代表展示 2 评委评判作品 利用教学软件对学生作品进行展示 让学生欣赏并作简评 以 赞美 找优 表扬为主 设计思想 1 成果展示是对学生学习的评价 是教学和学习活动中重要的一环 2 成果展示能增强学生的成就感 能增进学生对美的追求 3 成果展示能增强学生 特别是差生 的自信心和自豪感 4 通过对别人作品的欣赏 能看到别人的优点 发现自己的不足 更 好地激励自己进步 4 项目总结 2 分钟 1 学生总结 任务完成情况 自我表现 2 教师总结 对本节课知识内容进行小节和学生的表现进行评 估 总结学生学习知识的情况 学生学习行为表现情况 以鼓励表扬 为主 并对学生下一步