《缤纷舞曲》教学设计

第三单元 缤纷舞曲 二课时 第一课时 教学内容 管弦乐 蓝色多瑙河 约翰 施特劳斯 圆舞曲 教学目标 1 通过教学使学生初步了解乐曲的创作背景 作品风格及作 品表现的内 容 掌握 蓝色多瑙河 的主要音乐主题 2 知道约翰 施特劳斯及圆舞曲 3 通过作品 感受作者的爱国之心 教学重难点 感受理解全曲及各段所表现的音乐情绪 教学准备 音响设备 多媒体 钢琴 教学过程 流流 程程 教师活动教师活动学生活动学生活动设计意图设计意图 一 导 入 1 多媒体播放维也纳新年音乐会 金 色大厅 蓝色多瑙河 2 提问 请谈谈你所知道维也纳及其 相关的音乐人物和音乐作品 3 师小结 揭题 1 观赏音乐及 画面 2 回答问题 直观感受及 学生对音乐 信息的了解 引起学生的 学习兴趣 二 欣 赏 管 弦 乐 展示多媒体画面 介绍圆舞曲之父 约翰 施特劳斯 并简单介绍 蓝 创作背景 播放圆舞曲 蓝 部分乐段提问 音 乐的基础色调是 季节是 播放全曲 思考 此曲由几部分组成 观看多媒体画 面 可与师共 同介绍 初听音乐谈感 受 并回答问 题 明亮的 春天 仔细聆听全曲 通过多次聆 听音乐的各 个音乐主题 和完整聆听 此曲 并哼 唱音乐主题 使学生进一 步感受圆舞 蓝 色 多 瑙 河 师小结 五个音乐片段就是五个圆舞 曲的主题音乐 前有序曲后加尾声 就是维也纳圆舞曲特有的音乐结构 钢琴弹奏五段圆舞曲主题音乐 让学 生哼唱旋律 提示学生从音乐要素上说说每段圆舞 曲的特点 并回答问题 略 跟琴哼唱五段 圆舞曲主题旋 律 回答问题 曲音乐风格 特点 三 拓 展 分 析 与 表 演 分配任务 将学生分成五个小组每个 小组重点聆听并向学生介绍各段圆舞 曲的主题及主奏乐器 可多种形式如 演唱 跳舞 演奏 诗歌 绘画等 巡回指导 提示 把握音乐的圆舞曲 风格 各组讨论 排 练 各组同学依次 上台展示成果 通过排练和 表演 使学 生再次加深 对音乐圆舞 曲风格的理 解 也增强 了同学之间 的合作与表 现 四 情 感 深 化 提问 通过前面对作品的介绍 说说 为什么 蓝色多瑙河 被誉为是奥地 利的第二国歌 师小结 讨论并回答问 题 在对音乐的 初步理解基 础之上 进 一步挖掘作 品的思想内 涵 五 小 结 请同学关注 2007 年的维也纳新年音 乐会 可以再次聆听到 蓝色多瑙河 同时期待不同的指挥 不同的风格 不同的表现形式所演绎的 蓝色多瑙 河 得到更多的美的感受和体会 第二课时第二课时 教学内容 教学内容 学习歌曲 森林之声 及欣赏 波莱罗 教学目标 教学目标 1 通过学唱 森林之声 能够在演唱 A B 两段时表现出圆 舞曲与马祖卡在节奏重音上的区别 以及情绪上的对比 2 欣赏 波莱罗 能够记住它的主要节奏型 并能用声音加 以模仿节奏 对于乐器及音色的变化能够注意听辩 并感受到它的 丰富和绚丽 知道作者拉威尔 教学重难点 教学重难点 森林之声 A B 两段在演唱上的对比 教具准备 教具准备 音响 钢琴 教学过程 教学过程 流流 程程 教师活动教师活动学生活动学生活动设计意图设计意图 一 导 入 1 课前播放歌曲 森林之声 2 提问 刚才你们听到的音乐 是几拍子的 3 揭题 1 听音乐进教室 2 生回答 三拍子 直接播放音乐 引起学生学习 兴趣 二 新 课 教 学 1 播放歌曲 森林之声 初 步感受音乐 为 2 再次播放歌曲范唱 提问 歌曲可分为几段题 3 提问 A B 两段音乐各有 何特点 提示学生在乐谱上标 出 A B 段的速度 力度 音色 与重音记号 4 师总结 A 乐段为圆舞曲风 格 B 乐段为马祖卡舞曲风格 5 师介绍马祖卡舞曲 6 钢琴伴奏一两遍音乐旋律 7 引导学生讨论 A B 乐段 在演唱方法上有什么不同 B 段每小节第几拍上加重音更能 突出马祖卡舞曲的风格特点 8 引导学生学会控制自己的演 唱速度 力度与音色变化来演 唱歌曲 1 谈歌曲的初步印 象 2 生再次感受音乐 并回答问题 3 生回答 4 略 5 略 6 跟琴划拍试唱一 两遍音乐旋律 7 小组讨论并回答 问题 8 完整演唱歌曲 通过多次播放 音乐 比较音 乐 使学生能 够较快掌握歌 曲舞曲风格 更好的表现歌 曲的情感 三 新 课 教 学 1 介绍波莱罗舞曲及舞曲节奏 特点 2 引导学生用人声 木块等模 拟响板进行波莱罗舞曲节奏练 习 3 播放音乐 介绍拉威尔 4 钢琴伴奏两个音乐主题 5 再次播放音乐部分片段 引 导学生关注 配器手法及乐器 1 学生聆听 2 学生用人声 木 块等模拟响板进行 波莱罗舞曲节奏练 习 3 聆听音乐 4 跟琴哼唱音乐主 题 5 仔细聆听 并回 聆听前的节奏 练习