构建和谐班集体

构构建建和和谐谐班班集集体体 济渎路学校初中部 李晓 搞好班级管理 是我们每一位班主任老师值得深思的问题 在二十多年的班级管理工作中 我深深感到 要搞好班级管理 工作 就必须在班级管理中构建和谐的人际关系 创建良好的 班风 那么将班级的常规工作做细 做实 给学生创造一个舒 适的学习环境 下面就自己在班级管理方面谈几点心得 一 以身作则 做学生的榜样 孔子曰 其身正 毋令则行 其身不正 虽令毋从 班主任与学生接触的机会最多 对学生的影响最深 班主任的 一举一动 一言一行对学生都能起到潜移默化的作用 因此身 教重于言教 从接班开始 我就把在学生心目树立我的形象作 为工作的重要一环 以自身的人格魅力去影响他们 要求学生 不迟到 不早退 不旷课 那么我自己每天 7 点之前到达学校 中午饭后 1 点之前到校 下午 5 30 分才离开学校 风雨无阻 从不间断 要求学生认真学习 那么自己对待工作一丝不苟 这些都给学生做出了表率 这样我班迟到 违纪现象自然就少 了许多 作为班主任要得到学生的理解 信任和爱戴 还要必须不 断加强教学业务的学习 成为一名出色的任课教师 这一点至 关重要 因为评判老师的优劣的第一角度就是你的课上得怎样 如果你有扎实的教学基本功 有优秀的教学方法和教学艺术 你的课上得很棒 学生不但会信任你 钦佩你 崇拜你 同时 也会理解和信任你对他的教育 所以作为班主任 我还认真钻 研教学业务 虚心向同行请教 认真探索教学方法 把握好每 一节课 调动好每一个学生的积极性 二 形成正确的集体舆论 营造良好的学习氛围 在一个班集体中 形成健康的舆论 就能使同学们明辨是非 在集体中提倡 支持正确的东西 批评 抵制不正确的东西 能使班集体更加团结 更加朝气蓬勃 更能帮助集体中每一个 成员健康成长 因此 我特别注意健康舆论的形成 在和同学的交流中经常向同学们揭示了交友对自己影响 接着又让同学们谈自己亲身经历的 或者听到的 看到的例子 最后 我告诉他们什么是真正的朋友 真正的朋友 在你获 得成功的时候为你高兴 而不捧场 在你遇到不幸或悲伤的时 候 会给给你及时的支持和鼓励 在你有缺点可能犯错误的时 候 给你正确的批评和帮助 古人云 观其人必先观其友 于是应该交一个真心帮助你的朋友 做事之前 应冷静思考 事情的后果 这个班会之后 我发现教师的 导 语言和行 为 很重要 在这两个方面班主任都要起示范作用 我的作法 是 要求学生做到的 我在上班时间尽量做到 比如在仪容仪 表方面 要求学生不戴首饰 不留指甲 我坚持做到的了 学 生也能做得很好 在语言方面 我对自己也严格要求 经过师 生的共同努力 现在班上基本上形成了 良好班风 好的班风 形成后 还需要好的学习营造好的学习氛围 我的作法是 在 班级里大力表扬那些勤奋好学的同学 以点带面 到后来全班 绝大部分同学主动学习 期末考试全班总成绩名列年级前茅 三 宽容对待学生 对后进生要给予恰当的表扬 无论哪一个学生 不犯错误是不现实也是不可能的 每一 个学生的成长过程可以说就是不断犯错的过程 我们要宽容他 们 允许他们犯错 等待他们改正 如果你对学生屡次犯错气 恨交加 甚至恼羞成怒 认为学生这是与自己过不去 故意捣 乱 于是在处理学生违纪犯错的事件中 批评教育时带有 整 的成分 这样一次二次后 学生就真的与你对立了 造成你的 工作难以开展 因此在平时的工作中我总是努力使自己有爱心 和宽容心 班级中思想基础和学习都比较差的学生 通常表现 为精力旺盛而又学不进去 思想活跃而又任性好动 对班集体 正常的学习生活秩序有一定影响 在教育转化这部分学生时 我从建立和培养感情入手 亲近他 关心他 了解他 努力发 现他身上的闪光点 如在班级活动中 象打扫卫生 出黑板报 拾金不昧 校运会上表现突出等等 都及时给予表扬 使这些 不管是在家里还是在学校极少获得表扬 久而久之 已经失去 了上进心 缺乏自信心的学生 重获自信 使他们在班主任充 分理解和信任的基础上 性格和人格回到正确的轨道上来 这 样的表扬比批评更具威力 因此 作为班主任就必须花大力气 做好后进生的转化工作 四 培养班干部 创造良好班风 开学初 班委会组建后 我要求班干部各负其责 交给他们 一些方法 教育他们以身作则 全面发展 时刻注意自己在班 级的影响 干的好的及时肯定 发现问题及时处理 这支班干 部团队的确在班级工作中发挥了模范带头作用 通过分工合作 大家在工作中体验到了成功的喜悦 也获得了积极向上的动力 在学校举行的各项活动中 充分发挥了火车头的作用 带领全 班同学认真学习 班级成绩优异 学生的卫生习惯非常好 教 室时时刻刻保持整洁无比 同学们更是尊师敬师 是让所有任 课老师最受欢迎的一个班级 五 将心比心 以爱换爱 美国学者戈尔曼说过 不能识别他人的情绪是情商的重大 缺陷 也是人性的悲哀 因此 教师在教育教学过程中 应 做个有心人 用 将心比心 这一方法 去实现 以爱换爱 的目的 常常看到这样的现象 有学生进办公室 要向老师报告 而老师正与同事谈趣正浓 因此 学生刚刚开口说话或是说了 只言片语 教师就极不耐烦地说 去 去 去 别来烦我 教师这样粗鲁地对待学生 就没有顾及学生的内心情感 更没 有想学生之所想了 这样能与学生心心相印吗 能换取学生的爱 戴吗 如果教师能站在学生的角度去考虑一下的话 那么就会体 验到学生的无助 师生之间的沟通 教师要以情为重 教师的 一言一行都要顾及到学生的感情 这样才能引起师生双方情感 上的共鸣 无疑利于师生双