语文人教版三年级下册22　月球之谜

人教版第六册第人教版第六册第 2222 课课 月球之谜月球之谜 教学设计教学设计 2222 月球之谜月球之谜 执教 南庄堤田小学教师霍淑仪 教学目标 1 会认 悬 遐 等 8 个生字 会写 14 个生字 掌握 夜幕 探索 等 14 个 词语 2 理解课文内容 了解月面的基本情况 以及课文提到的和月球有关的未解之 谜 3 培养学生就掌握的材料提出问题的能力 4 积累一些与月亮有关的诗句 教学重点 了解月球是一个什么样的世界 文中写了月球的哪些未解之谜 教学难点 利用资料交流 古诗句积累和想象等手段 引导学生真正感受月亮的神秘 与魅力 同时引导学生发现问题 提出问题 教学时数 2 课时 第二课时 一 导入 上节课 我们学习了生字词 感情朗读了第一自然段 感受了月亮 的魅力 谁能背诵描写月亮的诗句 这节课 让我们继续走近月球 从科学的角度去探索它的奥秘 二 科学世界的月球 1 播放登月视频 师旁白 1969 年 7 月 20 日 两名美国宇航员首次登上月球 他们看到的是什么样的景色 2 指名读第二自然段 3 填空 奇异的景色 这里的天空 表面却 月球上满是 和 没有 没有 月 球是一片 4 如果你是宇航员 现在你就站在月球之上 看到这些 你有何感受 指导朗 读 我们原本以为月球上有美丽的嫦娥 洁白的玉兔 然而月球上的景色与我 们的想象简直太不一样了 这里的天空 表面却 用文中的词形容 这就叫 奇异 月球上的景色太不可思议了 让我们把这 十分奇异的景色告诉给地球上的人吧 读好 却 字和 满 字 5 出示 环形山 的图片 介绍资料 月球表面布满了无数大大小小的圆形坑 洞 这是环形山 一些杰出的科学家的名字被用来命名大的环形山 其中有四 位古代天文学家 他们是石申 张衡 祖冲之 郭守敬 6 细心的小朋友可能会发现 宇航员在月球上行走 咦 他们是怎么走的呢 一跳一跳地走 怎么会这样呢 你是怎么知道的呢 你真会读书呀 请自由 阅读 资料袋 7 虽然 人类登上了月球 解开了一部分谜 但更多的谜 在实验与探索中产 生了 你们想了解科学家做的什么实验吗 小组合作读一读 3 6 自然段 然后 共同完成 学习单 附件 1 8 小组汇报 师板书 尘土 植物 岩石 9 这一连串实验结果是多么令人费解呀 师板书 指导朗读 读好疑问 句 10 课文的第七段出现了一个省略号 它想告诉我们什么呢 还有很多很多的未解之谜 11 除了书上所写的这些 请结合你们课前搜集到的月球的资料 谁来当一回科 学家 介绍月球之谜呢 6 谢谢小科学家们 月球留给我们的谜还有很多很多 正是因为此 对神秘的 月球 人类还将继续探索下去 三 学以致用 人类将继续探索的不仅仅是月球 还有我们这个奇妙的世界和神奇的宇宙 请 大家运用 读 思 问 答 的学习方法 自学 妙不可言的位置 四 布置作业 课文学完了 我们的学习还可以继续下去 课外 你想做些什么 1 这一段时间 同学们通过各种方式搜集了许多关于月球的资料 我们可以把 自己搜集的资料办成一张月球之谜的小报 可以自己独立完成 也可以自由组 合完成 我们还可以把目光投向浩瀚的宇宙 可以办其他小报 如 木星之 谜 火星之谜 宇宙之谜 等等 2 推荐阅读 无尽的宇宙 从地球到月球 板书设计 尘土 22 月球之 谜 植物 岩石 附件 1 三年级语文下册第三年级语文下册第 22 课课 月球之谜月球之谜 学习单学习单 班级 姓名 学号 等级 教学目标 1 会认 悬 遐 等 8 个生字 会写 14 个生字 掌握 夜幕 探索 等 14 个 词语 2 理解课文内容 了解月面的基本情况 以及课文提到的和月球有关的未解之 谜 3 培养学生就掌握的材料提出问题的能力 4 积累一些与月亮有关的诗句 一 课前准备 1 搜集有关月亮的神话传说或诗句 2 搜集月球的资料或月球之谜 二 小组合作探究 小组合作读一读 3 6 自然段 然后共同完成以下题目 1 科学实验一 结论 2 科学实验二 结论 3 科学实验三 结论 三 布置作业 1 把自己搜集的资料办成一张 月球之谜 的小报 可以自己独立完成 也可 以自由组合完成 我们还可以把目光投向浩瀚的宇宙 可以办其他小报 如 木星之谜 火星之谜 宇宙之谜 等等 2 推荐阅读 无尽的宇宙 从地球到月球 教学反思教学反思 到南庄罗格小学上完这节课以后 我被三 1 班这群小朋友的奇思妙想征 服了 他们都很棒 反思我的教学过程 我觉得自己在教学上忽视了关注这是一篇科普性的说 明文 应该提醒学生把前一课 太阳 进行一下对比 虽然 月球之谜 第一 段写得很优美 而且没用上什么说明方法 但 3 6 段介绍了几种月球难解之谜 语言还是浅显易懂 非常简洁的 在指导学生读好疑问句的时候 我缺少方法指导 只引导了理解了几个重 点词 如 却 满 黑沉沉 灿烂 然后请同学们把这几个词读重音 其实朗 读可以有轻重变化 可以有快慢变化 也应该引导学生理解后感情朗读 在板书设计上 我的板书设计没有特色 只体现了课文的结构 没有思维 的导向 另外 我还得加强研究如何撰写教案 提高这方面的能力 导师评课导师评课 评梁永玲老师的课 优点 1 能重视拓展和自主学习 2 学习任务单的表格设计很好 加强了语言文字的训练 也加强了学生的 思维训练 建议 1 教学内容太多 把第一课时和第二课时的内容都放在第一课时来上 导 致很多地方教学不到位 如学生阅读不到位 学生没有写字 只有老师的示范 写字 2 课堂调控能力有待加强 学生在小组合作学习时 有些失控 3 板书设计有待完善 评霍淑仪老师的课 优点 1 教师有教学机智 课堂收放自如 教学上善于激发学生学习兴趣以及能 激发学生思考 有思想火花 2 能重视拓展和自主学习 3 宇航员那段视频找得好 学生观看时很感兴趣 也直观地认识到月球的 景象 看到宇航搜集月球尘土和岩石的画面 有助于对后面