小学语文教学随笔

小学语文教学随笔 一 钻研教材 1 读课文 达到 三读 即把课文读准 读熟 读懂 语文课程标准 把 正确 流利 有感情地朗读课文 列为阅读教学第一学段目标 足见其重要性 三读 与 课标中的 正确 流利 有感情 依次对应 读懂了才能 做到读得有感情 要求学生做到的 教师必须首先做到 2 理解课文 就是先理解字词句在课文中的意思 正确 领会作者遣词造句 谋篇布局的意图 教材中所选文章都 是精品 语言运用得准确 生动就更不要说了 对于作者 推敲 锤炼文字的匠心 一定要细心琢磨 体会 每篇课 文都有不同的谋篇布局方法 也要把握好 以便引导学生 感悟 学习 运用 老师领悟得深 学生才能领悟得深 甚至在老师的引导下 超常发挥 否则 培养学生的阅读 能力 包括鉴赏能力 就会成为一句空话 3 认真思考课后习题 有的要先做一做 例如 要求学 生背诵的部分 或全文 我先背下来 要求学生正确 流 利 有感情地朗读的课文 我先读好 4 查阅资料 一是阅读 教师参考用书 二是上网查 阅相关的背景资料进行阅读 二 提倡创意阅读 注重读写结合 在阅读过程中 学生会拿书里的世界与自己周围的世 界作比照 拿自己与作者或书中人物作比照 既理解了作 者 又更好地认识了 自我 在阅读中有所感悟和思考 受到情感熏陶 获得思想启迪 享受审美乐趣 从而实现 有创意地阅读 因此 有时朗读中闭眼想象的效果反而 要比看图片更好 我完全可以让学生边听边想象霍金的形 象 引导学生绘声绘色地朗读 这样调动了学生的积极性 让学生情不自禁地走近人物 用心感受人物命运的悲惨 学生的感受是通过朗读实现的 学生对人物的理解都会有 自己的感悟 书是无声的 但它有生命 只有当学生产生 了浓厚的兴趣 才能让那些方块字涤荡幼小的心灵 才能 让阅读成为心灵的对话 让学生眼前出现一个辽阔而绚丽 的世界 所以我们一定要尊重学生的独特感受 让学生在 尝试读好的过程中 不自觉地体会课文的思想与情感 标准 明确指出 阅读教学的重点是培养学生具 有感受 理解 欣赏和评价的能力 在感悟霍金人格力量 时 我指导学生朗读体会 在读中感悟霍金的哪一句话最 打动人心 学生说出了自己最真实的感受 带着无比感动 景仰之情 全体站起来表达了对霍金的崇敬 教学效果较 好 但如果我能把最后总结的话换成 假如霍金来到我 们教室 来到我们身边 面对这样的科学巨匠 面对这样 的生活强者 你难道不想对他说些什么吗 让学生动笔 写出内心感受 这样 一定会比教师用美的语言渲染效果 好得多 语文课培养了学生听 说 读 写多方面的能力 提高了学生的语文素养和文化品位 不应以教师的分析代 替学生的阅读实践 应让学生在主动积极的思维和情感活 动中 加深理解和体验 三 关注学生行为 帮助学生学会感恩 懂得尊重他 人 在生活中 每天我们都会看到这样的画面 早晨 家 长送孩子来上学 家长给孩子们背着书包 孩子们在一旁 边走边玩 打闹 快放学的时候 家长早早地在学校门口 等着接孩子 生怕孩子找不到自己 尽量找显眼的位置 让孩子能很快看到自己 放学后 赶紧接过孩子手中的书 包 嘘寒问暖 给孩子递上提前买好的吃的东西 孩子们 一边悠然自得地吃着一边走 无视家长的存在 我不知道 当你看到这里 会作何感想 我想要说的是 现在的孩子 缺少感恩之心 不懂得尊重别人 作为老师 我们要教给 学生的东西很多 其中有一点非常重要 那就是让学生学 会感恩 懂得尊重 四 引领孩子读书 叶圣陶说过 教材无非是例子 那么 利用好例子教 给学生学习方法之后 接下来的应该是大量的实践 只有 在实践中 学生的能力才能不断巩固 提高 基于这个思 想 我经常搜集课外阅读材料 推荐给学生阅读 另外 我还结合教材所涉及的内容 有目的地组织学生开展课外 阅读 使学生尽量领悟不同类型的文章的写作技巧 同时 鼓励学生阅读中外儿童名著 领略书中的精妙所在 我们 班还设立了图书角 更加丰富了学生的课外阅读 总之 我愿做一个牧羊人 把可爱的孩子们引领到最肥沃的草地 上尽情享受 五 尽力使学生养成良好的语文学习习惯 习惯是人的第二次生命 语文教学 必须重视良好的 语文学习习惯的养成教育 无论是人格上的 学习及方法 上的 都要十分重视 努力从多方面积极引导 从点点滴 滴严格要求 严格训练 培养学生良好的习惯 尤其要指 出的是 培养习惯 正面引导固然重要 但教育心理学告 诉我们 习惯养成教育 有时还必须带有强制性 这样一 说 似乎与 以人为本 的理念相悖 其实则不然 笔者 认为 真正的 以人为本 并不完全是课堂上的热热闹闹 一味地顺从和迁就学生 必要时 还需要有教师意志的左 右 因为 教师是为孩子的未来着想 才是 以人为本 最本质含义 对于小学生来说 以下八个方面的习惯非常重要 一 是主动学习 刻苦学习的习惯 二是细心认真 一丝不苟 的习惯 三是勤于动手 动笔 动脑的习惯 四是大胆 大方 大声说话 说普通话习惯 五是爱惜书本文具的习 惯 六是好问的习