躺在初夏的草地上.doc

“躺在初夏的草地上”创新作文教学设计教学目标：1.指导观察、感受初夏的草地带来的独特感受，并展开丰富联想；2.真实表达自己的内心感受；3.学会选材。教学过程：一、导入1.春天是一个美好的季节，有许多文人都喜欢吟咏。请找出一些咏春的诗句。【生随意背出】2.在春季里，有人喜欢花，我最喜欢小草。有文字为证 小草偷偷地从土里钻出来，嫩嫩的，绿绿的。园子里，田野里，瞧去，一大片一大片满是的。坐着，躺着，打两个滚，踢几脚球，赛几趟跑，捉几回迷藏。风轻悄悄的，草软绵绵的 。朱自清春应怜屐齿印苍苔，小扣柴扉久不开。春色满园关不住，一枝红杏出墙来。 游园不值叶绍翁 3.如今，春季刚过，初夏来临，今天，就让我们来感受一下初夏的草地带给我们的美好享受吧。二、提示感受思路观察对象：操场草地。观察步骤：1.纵览草地，整体感受。2.席地而坐，享受轻松。3.平躺仰望，驰骋联想。4.卧视小草，认识细节。5.回味草地，升华认识。三、实地感受【学生到操场草坪上，按以上步骤进行】提示语：1.纵览草地，整体感受。【平坦的草地像什么？面对这样的草坪心里有什么 感觉？】2.平躺仰望，享受轻松。【 感觉一下身下的小草，嗅一下小草的味道，看一 看蓝天有融化在大自然里的感觉吗？此时，你还想到了什么？】 3.俯卧草地，认识细节。【近距离观看小草，看它的形状，像什么；看它的颜色，像什么；看它的状态，怎么样。此时，你对它会有什么感觉？细看小草，你还有什么发现？】4.回味草地，升华认识。【你坐在草地上，好好回味一下刚才的观察和感受，你觉得今天和小草近距离的接触有了什么收获？回味一下，整理一下自己的经历和认识，准备作文】四、交流感受【学生回到教室】 1.小组交流感受2.抽生班级交流感受。五、出示文题题一：躺在初夏的草地上题二：享受一片绿草地要求：真实地写出刚才对小草的观察和感受，巧妙使用已有的观察材料。六、提示写一篇作文，就像制作一件衣服，买来几块布料，有蓝色的，有白色的，有红色的，你必须根据自己的需要来使用它们。我们光有丰富的经历和感受还不行，要写成文章，还要根据你要表达中心的需要来选材，有效使用已有的材料。提问：你打算怎样选材呢？例如：（一）原序选材。按自己观察感受的顺序来选材，从来到草地到享受草地带来的愉悦，再到对草地的留恋，逐一写来，繁而不乱。主要内容可以是这样的：一片绿色的草地，像一块巨型的绿地毯。我们坐在草地上，顿时有一种轻松的感觉。东风吹来，送来阵阵青草味儿，像花香一样沁人心脾。说着，笑着，干脆躺下来，尽情享受草地带来的舒适。就要离开草地了，真的有些依依不舍。（二）反序选材。先把享受草地的结果写出来，即点明感受，再回叙在草地上的相关经历和感受。主要内容可以是这样的：特别想再一次享受草地上的滋味，那种感觉让人轻松舒适，心旷神怡。那一次，我们难得相约一片绿草地，它像一大片绿毡毯一样铺满了操场中央。我们坐在其中，像进入了大自然的怀抱，别有一番感觉。我们躺下来，看着天上飘动的白云，心也随之而去。（三） 小材大用。不是去写整个草地，而是以小见大，选取组成草地的个体来着笔。比如针对草地上的一棵小草来描绘它的形象，抒发感受，然后由物及人，升华出深刻的意义。主要内容可以是这样的：我趴在一片绿草地上，像一只自由的昆虫。我的眼前是密密麻麻的小草，我扒开小草，看到了一个神奇的微观世界。原来，一棵小草就是一棵毛竹，它一节一节地往上长，每长一节都在旁边伸出两片细长的叶子。与大树相比，这一棵小草确实微不足道，可是这样一棵一棵地连接起来，就成了一片绿毡毯。小草就像微不足道的蚂蚁，那种团结协作精神让人敬佩。享受这片绿草地，更享受这片绿草地表现出来的精神。（四） 分类选材。把整个感受草地的素材分成几类，一类描写一个画面，几个画面共同表达中心。可以按感受的具体对象来分，分出“草色、草味、草情”三类；可以按感受的行为来分，分出“看、躺、想”三类；可以按心中的感受来分，分出“喜、醉、恋”三类。就像游览了一处景点，拍下许多照片，回家按自己的意愿按类别整理出来，分类张贴，组成一幅幅美丽的画卷。（五） 截点联材：截取感受过程中的某个点，从这个点上着笔，展开联想，回忆出生活中相关的内容。像假期中野游的轻松情景，学习时紧张的局面等，共同表达对轻松自由生活的追求。例如：躺在草地上，一种轻松