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文档简介
集体备课 主备人 时间地点召集人 科任教师 课题 8 4 因式分解 1 课时 1 课时 总第 课时 授课时间 教学 目标 知识与能力 了解因式分解的意义 以及它与整式乘法的关系 能确定多项式各项的公因式 会用提公 因式法将多项式分解因式 过程与方法 经历从分解因数到分解因式的类比过程 理解因式分解的概念 情感态度价值观 培养学生分析 类比以及化归的思想 培养学生有条理地思考 表达的能力 重难 点 重点 了解因式分解的意义 掌握用提公因式法把多项式分解因式 难点 正确确定多项式的最大公因式 教学过程 一 导入新课 揭示目标 1 2 分钟 1 了解因式分解的意义 以及它与整式乘法的关系 2 能确定多项式各项的公因式 会用提公因式法将多项式分解因式 二 学生自学 质疑问难 10 分钟左右 自学提纲 1 阅读课本 2 解决下列问题 1 什么是因式分解 它与整式乘法有什么关系 2 什么是公因式 怎样确定公因式 用提取公因式法分解 因式的步骤有哪些 3 如何检验因式分解的正误 4 自学例 1 例 2 三 合作探究 解决疑难 15 分钟左右 1 师生共同探究出因式分解与整式乘法的关系 解决自学 提纲中的问题 2 完成下列问题 一 下列代数式变形中 哪些是因式分解 哪些不是 为 什么 1 x2 3x 1 x x 3 1 2 m n a b m n x y m n a b x y 3 2m m n 2m2 2mn 4 4x2 4x 1 2x 1 2 二 把下列各式分解因式 1 ma mb 2 5y3 20y2 三 4 把下列各式分解因式 1 a2b 2ab2 ab 3 4a4b 8a2b2 16ab4 四 5 把下列各式分解因式 1 24x3 28x2 12x 3 20 x2y2 15xy2 25y3 四小结 回顾交流 1 方法规律 一个多项式各项的公因式必须由三部分组成 2 解题方法 3 方法技巧 五 布置作业 课堂作业 教研活动记录 教研活动记录 自主备课记 录 讨论补充记 录 必做题 习题 8 4 第 1 2 1 2 1 2 2 题 选做题 若若 x 3 x 3 则则
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