浅谈“后进生”的转化工作

第 1 页 共4页 浅谈浅谈 后进生后进生 的转化工作的转化工作 摘摘要要 后进生 一般是指那些学习差 纪律差 行为习惯差的学生 我们也可以认为他们是素质发展相对滞后的群体 他们需要教师的正确的引 导 以及家庭 学校 社会给予他们的尊重和关爱 如何有效地做好 后进 生 的转化工作是班主任应当履行的责任 也是班主任长期教育工作要面临的 问题 关键词关键词 后进生 班主任 教育 尊重 关爱 激励 魏书生曾经说过 只有不会教的老师 没有教不好的学生 班主任要认 真了解每个 后进生 的心理特点 分析他们的实际情况 对症下药 做好 后进生 的转化工作 尤其是班主任不要过于重视对 优生 的培养 放弃 了对 后进生 的管教 我们要正确认识到 后进生 的转化工作的重要性 此事若处理不好 这将会给班级带来影响 因此 我觉得做为一名合格班主任 应该有必要去思考如何有效地做好 后进生 的转化工作 下面 本人结合多 年的班主任工作经验 谈谈关于做好 后进生 的转化工作的一些体会 一 尊重 后进生 爱默森曾经说过 教育成功的秘密在于尊重学生 后进生 都存在较 重的自卑感 误认为自己是 坏学生 长期给班级拉后腿 应当得不到班主任 给予他们的尊重 可见 后进生 和班主任的感情是较疏远的 甚至他们还会 选择逃避班主任 班主任要公平对待每位学生 保护 后进生 的自尊心 在 师生之间建立起一道情感的桥梁 这是我们班主任应该要做的事情 其实 后 进生 的本质并没有那么差 只是他们的素质发展相对滞后而已 有待进一步 的提高 班主任要在生活和学习上多关注 后进生 让他们感受到与 优生 享受同等的待遇 班主任对学生的尊重 自然会赢得学生对你的信任 他们才会亲近你 接 受你 你的班级管理工作才会做到事半功倍 因此 班主任有必要多倾听 后 进生 的意见 多采纳 后进生 的意见 激发他们的积极向上的动力 改变 他们自甘落后的思想 如果我们对 后进生 怀有冷漠 嫌弃 埋怨的态度 第 2 页 共4页 那么他们消极的情绪会越来越重 并会向着不良的方向发展 二 关爱 后进生 心理学家认为 爱是教育好学生的前提 班主任要用爱来感染学生 塑造 学生 使他们不仅在文化水平上有了提高 而且还要学会做人的道理 其实 后进生 的思想都比较消极 偏激 他们在生活和学习上缺乏目标 认为自 己比别人差 比不上别人 但他们又渴望得到老师和同学们的尊重 理解和关 爱 班主任可以根据 后进生 这个心理特点 多与他们进行心灵上的沟通 坦诚相待 打开他们的思想和感情的大门 消除他们长期存在的消极思想 让 他们能够深深体会到班主任的用心良苦 他们是班级不可缺少的一部分 而不 是独立的群体 更不是 坏学生 倾注爱心 感化 后进生 如果做为一名班主任 缺乏对学生的关爱 那算不上是合格的班主任 尤其是对 后进生 的培养 班主任更应该要给予 他们关爱和鼓励 而不是歧视和放弃 在生活中 班主任还要扮演 后进生 的好朋友的角色 主动向他们靠拢 向他们敞开心扉 让他们感受到生活中有 你的陪伴 三 激励 后进生 激励是成功的先导 能促进事物的发展 后进生 大部分都是成绩较差 不愿动脑思考 怕吃苦的学生 他们基本上对学习已失去了兴趣 产生厌学的 情绪 平时上课不专心 容易走神 爱抄作业 甚至不做作业等不良的行为 教师要提高 后进生 的学习成绩 首先要激励他们学习 针对他们的实际情 况 因材施教 其次 教师要培养 后进生 有良好的学习习惯 激发他们学 习的兴趣 明确学习的目标 使他们对学习充满自信 在生活和学习上 班主 任不能对 后进生 的奋斗目标制定过高 适当调节奋斗目标的难度系数 让 他们体验到战胜困难获取得成功的喜悦 不管在什么时候 只要是 后进生 做的好人好事 哪怕是微不足道的 我们都要及时给予他们表扬和鼓励 促进 他们对生活和学习的积极性 俗话说 金无足赤 人无完人 我相信每个 后进生 的身上都有自己 的 闪光点 班主任要善于去观察 挖掘他们身上这些 闪光点 利用这些 第 3 页 共4页 闪光点 为动力 激发他们的内在潜能 让他们看到自身的价值 扬起自信 的风帆 取得意想不到的成绩 四 对 后进生 的转化要有足够的信心和耐心 俗话说 冰冻三尺 非一日之寒 后进生 的不良习惯 非一天所能 养成的 我们对于 后进生 的转化工作需要大量的时间 我们要做好充分的 信心和耐心 不能认为 后进生 是无可救药的群体 班主任要经常引导 后 进生 加强与他们的联系 善于观察和了解他们的实际情况 及时帮助他们解 决问题 后进生 有着积极向上学习的愿望 但他们缺乏自身的控制能力和解决问 题能力 在前进的道路上 难免会遇到很多的挫折 或者是反复出现同样的挫 折 对于 后进生 的转化 我们仅有关爱 激励是远远不够的 我们必须还 要有足够的信心和耐心 五 鼓励 优生 帮助 后进生 班主任不管怎样关心 后进生 毕竟是不可能时时刻刻都呆在他们的身边 在平时教育过程中 班主任要培养学生自我监督 自我管理 以及团结协作的 意识 这样不仅可以提高学生解决问题的能力 而且还可以使 后进生 享受 到 优生 的帮助 尤其是班主任编排班级座位时 尽量把 优生 和 后进 生 坐在一起 这样有利于提高 后进生 学习成绩和思想品德的进步 班主 任不要过于担心 优生 的学习成绩 只要你们给予 优生 正确的指导思想 让他们体会到不仅跟 后进生 是同学关系 而且还是 后进生 生活中的 小老师 他们有义务去帮助 后进生 解决问题 这样反而会使 优生 变 得更加的优秀 班主任正确利用 优生 的力量 发挥 优生 的积极处事的作风 帮助 后进生 健康的成长 让他们感受到班集体的温暖 同时也促进了同学们之 间的感情 加深友谊 为班级创造了和谐 文明的学习坏境 六 构建家庭 学校 社会三位一体的和谐教育 孩子健康成长离不开家庭 学校 社会共同的教育 三者不能孤立 任何 的一个环节脱轨 都会给孩子带来负面的影响 第 4 页 共4页 1 家庭教育 孩子的第一任教师是 家长 后进生 的转化离不开家庭 的教育 家长的一举一动 一言一句都会深深影响到孩子的成长 因此 家长 要有良好习惯和社会作风 要痛下决心去改掉自己的不良之处 给孩子树立良 好的形象 除此之外 家庭还要保持和睦相处 家长要懂得尊重 关爱 激励 孩子 帮助他们建立良好的社会伙伴 让他们懂得父母的用心良苦 深深感受 到家庭的温暖 同时 班主任也要经常与家长联系 有必要时要进行家访 真 诚向家长汇报学生的实际情况 赢得家长的信任 促进家长积极配合你的教育 工作 2 学校教育 学校教育从某种意义上讲 决定着个人社会化的水平和性质 是个体社会化的重要基地 一个学生的成长和发展 会受到诸多方面的影响 其中学校教育影响对学生的成长和发展起到了决定性的因素 根据国家的教育 方针 学校有责任把学生培养成有理想 有道德 有文化 有纪律的新一代社 会主义接班人 学校不能过于注重学生的学习成绩 更不能只顾培养 优生 学校既要教书 又要育人 绝不能放松对学生思想品德的教育 3 社会教育 班主任要正确引导学生认识社会的复杂性 了解社会的现状 学生本应该接受正面的教育 可是随着社会的发展 当今不良社会现象日益增 多 如淫秽书刊 盗版音像制品的泛滥 网络的不规范化等不良社会现象都会 导致学生的思想混乱 情绪波动 颠倒是