胖乎乎的小手教案

胖乎乎的小手胖乎乎的小手 第一第一课时课时教学教学设计设计 一 学一 学习习目目标标 1 认识认识胖 喜胖 喜 等等 13 个生字 会写个生字 会写 看 着看 着 等等 6 个字 学个字 学习习新偏旁新偏旁 刂刂 2 正确 流利有感情地朗 正确 流利有感情地朗读课读课文 文 3 养成尊敬 养成尊敬长辈长辈的美德 有帮助的美德 有帮助长辈长辈做事的愿望和做事的愿望和举动举动 二 教学重点 二 教学重点 难难点 点 重点 重点 认认字和朗字和朗读课读课文 文 难难点 养成尊敬点 养成尊敬长辈长辈的美德 有帮助的美德 有帮助长辈长辈做事的愿望和做事的愿望和举动举动 三 三 课课前准前准备备 课课件 件 四 教学四 教学时间时间 1 课时课时 谜语谜语激趣 引入激趣 引入课课文教学文教学过过程 程 一 激趣揭一 激趣揭题题 导导入新入新课课 1 同学 同学们们 今天老 今天老师给师给大家大家带带来一个来一个谜语谜语 比一比 哪位同学最先猜出 比一比 哪位同学最先猜出谜谜 底 底 人人都有两棵人人都有两棵树树 一棵左来一棵右 不 一棵左来一棵右 不长长叶子不开花 天天干活不叶子不开花 天天干活不说话说话 手 手 2 同学 同学们们真能干 一下子就猜中了老真能干 一下子就猜中了老师师出的出的谜语谜语 请请大家把小手拿出来看大家把小手拿出来看 看 老看 老师师想找一双胖乎乎的小手 把它画在黑板上 想找一双胖乎乎的小手 把它画在黑板上 谁觉谁觉得自己的手胖乎乎的站得自己的手胖乎乎的站 起来向老起来向老师师同学同学说说说说 我有一双胖乎乎的小手 找一双学生的手 把手印画在黑 我有一双胖乎乎的小手 找一双学生的手 把手印画在黑 板上 板上 这这只手写字一定写得很漂亮 只手写字一定写得很漂亮 这这只手只手举举手肯定手肯定积积极 极 这这只手一定能放的很只手一定能放的很 端正 端正 这这只小手怎么只小手怎么样样 3 今天我 今天我们们要学要学习习的的课课文就是文就是 胖乎乎的小手胖乎乎的小手 板 板书书 胖乎乎 胖乎乎 齐读课题齐读课题 谁谁能能记记住第一个字胖 住第一个字胖 请请大家一起大家一起读读一遍 一遍 二 初二 初读课读课文 了解大意 文 了解大意 1 黑板上的 黑板上的这这双小手是双小手是 XXX 的 的 课课文中文中兰兰兰兰也有一双小手 也有一双小手 兰兰还兰兰还把它画把它画 成了一幅画 我成了一幅画 我们们来找一找来找一找兰兰兰兰的小手的小手为为家人做家人做过过什么事情 什么事情 轻轻轻轻地地读读一遍一遍课课文 文 遇到遇到难认难认的字多的字多读读几遍 几遍 根据生回答 出示句子 根据生回答 出示句子 检查读长检查读长句子 句子 2 师师 是呀 是呀 兰兰兰兰画的画的这张这张画多好 画多好 兰兰兰兰的爸爸下班回来后 拿起画是怎么的爸爸下班回来后 拿起画是怎么 做的呢 做的呢 生自由 生自由读课读课文第二自然段 文第二自然段 师师 爸爸是怎 爸爸是怎样样看画的呢 把爸爸的看画的呢 把爸爸的动动作演一演 作演一演 生表演的有模有 生表演的有模有样样 师师 你表演的真棒 老 你表演的真棒 老师师也来表演一个也来表演一个动动作 作 让让大家猜猜是个什么字 大家猜猜是个什么字 今天的太阳太大了 我把手放在眼睛上遮一遮 今天的太阳太大了 我把手放在眼睛上遮一遮 师边师边描述描述边边做做动动作 作 生 我猜是看生 我猜是看见见的的 看看 字 字 师师 你是怎么猜出来的 你是怎么猜出来的 生 上面一个生 上面一个 手手 字 下面一个字 下面一个 目目 就是就是 看看 师师出示出示 看看 的井字格 并相机板的井字格 并相机板书书 手手 师师 你仔 你仔细观细观察察 看看 看看 字上面部分写的是字上面部分写的是 手手 吗吗 生 生 看看 字上面写的不是字上面写的不是 手手 把 把 手手 字里的弯字里的弯钩变钩变成了撇 成了撇 师师 你 你观观察的真仔察的真仔细细 咱 咱们们在写撇在写撇时时要写要写长长一点 一直写到左下格来 你一点 一直写到左下格来 你 们们仔仔细观细观察察 看看 字哪一笔正好写在横中字哪一笔正好写在横中线线上 上 生 生 目目 字的横折字的横折钩钩正好写在横中正好写在横中线线上 上 生 生书书空写空写 看看 字 字 师师 看看 字字还还有一个好朋友 出示有一个好朋友 出示 着着 你 你发觉发觉他他们们有什么相同之有什么相同之处处 生 他生 他们们都有一个都有一个 目目 字 字 生 生 看看 字加两点 再把撇字加两点 再把撇变变成横就是成横就是 着着 字 字 师师 你真是个 你真是个爱动脑爱动脑筋的孩子 筋的孩子 着着 字里有三横 三横的字里有三横 三横的长长短要注意 中短要注意 中 间间一横写得最短 一横写得最短 生 生书书空描空描红红 书书写写 看看 和和 着着 这这两个字 两个字 师师 兰兰兰兰的爸爸拿起画看了又看 心里特的爸爸拿起画看了又看 心里特别别高高兴兴 让让我我们们一起当一起当兰兰兰兰的爸的爸 爸高爸高兴兴地夸夸地夸夸兰兰兰兰 生自由 生自由读读 点名 点名读读 齐读齐读 a 这这胖乎乎的小手替我拿胖乎乎的小手替我拿过过拖鞋呀 拖鞋呀 b 这这胖乎乎的小手胖乎乎的小手给给我洗我洗过过手手绢绢啊 啊 c 这这胖乎乎的小手帮我胖乎乎的小手帮我挠过挠过痒痒啊 痒痒啊 3 读读完完这这几句几句话话你你认为兰兰认为兰兰是一个怎是一个怎样样的孩子 的孩子 4 根据 根据课课件件补补充句子 充句子 三 生字三 生字识记识记 在在这这四句四句话话中 有我中 有我们们今天要学今天要学习习的八个生字的八个生字 1 和同桌用喜和同桌用喜欢欢的方式的方式读读一一读读 用 用节节拍的方式拍的方式读读一一读读 2 这这些字找到了好朋友你些字找到了好朋友你还还会会认吗认吗 你喜 你喜欢欢哪个哪个词语词语站起来站起来读读读读吧 吧 3 拼音的帽子去掉了 我拼音的帽子去掉了 我们们再来再来认认认认 我想 我想请请小老小老师师来来领读领读 开火 开火车车 读读 2 火 火车车到站了生字宝宝下到站了生字宝宝下车车又回到了自己的又回到了自己的队队伍 伍 四 拓展 四 拓展 补补充句子 四人小充句子 四人小组组填一填 填一填 汇报汇报 教后反思 教后反思 语语文文课课程程标标准指出 准指出 识识字是一 二年字是一 二年级级的教学重点 我以文本的教学重点 我以文本为为 载载体 依托文本体 依托文本进进行行识识字教学 教学中采用了多字教学 教学中采用了多样样化的化的识识字形式字形式让识让识字与字与阅读阅读有有 机机结结合 在多合 在多样样性 趣味性的性 趣味性的语语境中 引境中 引导导孩子孩子们们在快在快乐乐中中识识字 同字 同时时感受感受汉汉字字 的魅力 依托文本趣味的魅力 依托文本趣味识识字 字 让识让识字教学更生字教学更生动动 兴兴趣趣是最好的老是最好的老师师 本 本节课节课中中 有看有看动动作猜字 作猜字 给给生字生字组词组词 给给生字找形近字 生字找形近字 识记识记生字等多种形式 激生字等多种形式 激发发了学了学 生的好生的好胜胜心和表心和表现现欲 引欲 引导导学生学生积积极极阅读识阅读识字 愉快地学字 愉快地学习习 依托文本朗 依托文本朗读识读识字 字 提