《说勤奋》教学设计 教案教学设计

第 1 页 共 3 页 说勤奋说勤奋 教学设计教学设计 教案教学设计教案教学设计 无名一教学目标 1 学会本课生字 其中田字 格前面的只识不写 理解由生字组成的词语 2 正 确 流利 有感情地朗读课文 背诵课文 学习给课 文分段 说出段落大意 3 懂得勤奋是通往理想境 界的桥梁 教育学生从小勤奋学习 长大了对人民 对社会作出应有的贡献 二教学重点 学习给课文分 段 说出段落大意 懂得勤奋是通往理想境界的桥梁 三教学难点 领会一些含义深刻的句子 四教学时数 二课时五教学过程 第一课时一 揭示课题 明确 学习目标 1 板书课题 同学们 这节课我们来学 习一篇新课文 板书 13 说勤奋 2 解题谁 来说说 题目中的 说 你是怎样理解的 从课题 说勤奋 中你知道了什么 你又产生了什么疑问呢 3 归并问题 把握学习目标二 初读课文 整体感 知 理清文章思路 1 出示自读要求 画出生词 圈出生字 标出自然段序号 读准字音 借助生字 表上的拼音 读准字音 读顺句子 对于比较难读 的长句子要反复多读几遍 直到读通为止 读通全 文 把课文多读几遍 想想每一个自然段说了什么 第 2 页 共 3 页 2 自读课文 3 小组内学生交流学习情况 2 检查自读 情况 指名说说本课共有几个自然段 指名逐段试 读课文 A 注意纠正下列字的读音 宋 砸 是 平舌音 枕 稍 础 拙 是翘舌音 馁 的声 母是 n 卵 的声母是 l B 指导读好长句子 注 意句中的停顿 同学们 一定还记得 那个砸缸救人的 司马光吧 他 是北宋 著名的史学家 晚上睡觉前 他总是 习惯地 回顾一下 当天的学习内容 古今中 外 每一个成功者 手中的鲜花 都是他们 用汗水 和心血 浇灌出来的 如今 我们的生活 和学习条 件 虽然 有了很大的改善 但仍不能忘记 勤奋 二字 C 读后引导学生说说这篇课文主要说明了一个 什么样的道理 D 引导分段 指名说说自然段的意思 思考讨论 课文是分几部分来谈勤奋的 课文可以分 成几段 三精读感悟 明白文章说明的道理 学习 课文第一段 1 默读第一自然段 想想你读了这一段 后 感受最深的是什么 这种感受是从哪些词句中感 受到的 并试着把这种感受带进你的朗读中 2 教师 引导全班互动交流 目标要点 A 成功离不开勤奋 B 理解美好理想 理想境界 的意思 C 设问突出 观点 比喻表达具体而生动 不显枯燥 D 美 读第二课时一导入新课 师 作者开篇就特别强调一 第 3 页 共 3 页 切成功都离不开勤奋 那么你最期待作者下文向你说 些什么 为什么 二继续精读感悟 明白文章说明的 道理 1 默读课文 3 4 自然段 在这两个事例中你对 哪个事例感受最深 为什么 2 教师引导全班互动交 流 目标要点 A 小时候 长大候 19 年 资 治通鉴 聪明也离不开勤奋 B 很差 早晚 高难度 勤能补拙 C 说理性强 师 作者为 什么要用这两个事例向人们强调勤奋的重要呢 其目 的何在 3 学习课文第四自然段 放声读第四自然 段 看看它与第一自然段和全文有什么联系 你是从 哪里了解到这联系的 教师引导交流 目标要点 A 首位照应 总结全文 揭示目的 B 文章严密 的结构 提出观点 说明观点 总结强化 揭示目 的 C 读者印象深刻 三描红 识记字形 1 描 红 2 口述识记要领或方法 四布置口头作业 朗读全