语文人教版四年级上册《长 城》

长长 城城 教学设计教学设计 教学目标 教学目标 1 1 认识 认识 8 8 个生字 会写个生字 会写 1313 个生字 正确读写个生字 正确读写 盘旋 城砖 城墙 屯兵 堡垒 打仗 气盘旋 城砖 城墙 屯兵 堡垒 打仗 气 魄雄伟魄雄伟 等词语 等词语 2 2 正确 流利 有感情地朗读课文 通过朗读表达出长城的雄伟气势 正确 流利 有感情地朗读课文 通过朗读表达出长城的雄伟气势 3 3 了解长城高大坚固 气势雄伟等特点 初步感受作者对祖国的热爱之情及对古代劳动人 了解长城高大坚固 气势雄伟等特点 初步感受作者对祖国的热爱之情及对古代劳动人 民的赞叹之情 民的赞叹之情 教学重难点 了解长城高大坚固 气势雄伟等特点 初步感受作者对祖国的热爱之情及对古教学重难点 了解长城高大坚固 气势雄伟等特点 初步感受作者对祖国的热爱之情及对古 代劳动人民的赞叹之情 代劳动人民的赞叹之情 教学准备 学生自己通过课下看书或询问家长搜集的长城知识小资料或图片教学准备 学生自己通过课下看书或询问家长搜集的长城知识小资料或图片 教学过程 教学过程 一 出示图片 激发兴趣一 出示图片 激发兴趣 1 1 师 上课之前先请同学们欣赏这一组图片 多媒体出示长城的图片 师 上课之前先请同学们欣赏这一组图片 多媒体出示长城的图片 2 2 学生欣赏图片 师导入新课 这就是闻名中外的长城 象征着中华民族的长城 华夏儿 学生欣赏图片 师导入新课 这就是闻名中外的长城 象征着中华民族的长城 华夏儿 女为之骄傲的长城 从秦代到明代 从明代到现在 千百年的岁月过去了 历史的硝烟已经女为之骄傲的长城 从秦代到明代 从明代到现在 千百年的岁月过去了 历史的硝烟已经 散尽 但长城依旧巍然屹立在中国的领土上 散尽 但长城依旧巍然屹立在中国的领土上 今天我们从图片中领略了它的风采 请你们用一个字或一个词 一个句子来说说你眼中的长今天我们从图片中领略了它的风采 请你们用一个字或一个词 一个句子来说说你眼中的长 城 城 3 3 学生说感受 美 长 壮观 雄伟等 学生说感受 美 长 壮观 雄伟等 4 4 板书课题 板书课题 二 初读感知二 初读感知 1 1 自由朗读课文 一边读 一边用心感受 你可以把你的感受写在旁边 自由朗读课文 一边读 一边用心感受 你可以把你的感受写在旁边 2 2 指名分段读课文 指名分段读课文 4 4 个人 正音 个人 正音 师 谁愿意站起来为大家朗读这篇课文 师 谁愿意站起来为大家朗读这篇课文 3 3 指名学生交流 指名学生交流 师出示最后一段话 师出示最后一段话 这样气魄雄伟的工程 在世界历史上是一个伟大的奇迹 这样气魄雄伟的工程 在世界历史上是一个伟大的奇迹 师 这句话中有两个新语 描红 气魄雄伟 奇迹 指名学生读准确 师 这句话中有两个新语 描红 气魄雄伟 奇迹 指名学生读准确 自由读句子 你比较关注哪个词语 自由读句子 你比较关注哪个词语 气魄雄伟写出了长城的特点 气势 工程 可见非常浩大 不是一两天能完成的 世界 不气魄雄伟写出了长城的特点 气势 工程 可见非常浩大 不是一两天能完成的 世界 不 仅仅是中国 可见长城威名远播 世界闻名 奇迹同上 仅仅是中国 可见长城威名远播 世界闻名 奇迹同上 师 读懂一句话可以从关键词语入手 这是我们读书的一种方法 师 读懂一句话可以从关键词语入手 这是我们读书的一种方法 过渡 为什么说长城在世界历史上是一个伟大的奇迹呢 过渡 为什么说长城在世界历史上是一个伟大的奇迹呢 三 细读品味 积累语言 三 细读品味 积累语言 1 1 请同学们再来读课文 划出相关的段落或句子 请同学们再来读课文 划出相关的段落或句子 师 谁先来与大家分享你的收获 师 谁先来与大家分享你的收获 2 2 交流 交流 1 1 品 品 长长 感悟气势 感悟气势 指名学生读句子说感受 师出示句子 指名学生读句子说感受 师出示句子 远看长城 它像一条长龙 在崇山峻岭之间蜿蜒盘旋 从东头的山海关到西头的远看长城 它像一条长龙 在崇山峻岭之间蜿蜒盘旋 从东头的山海关到西头的 嘉峪关 有一万三千多里 嘉峪关 有一万三千多里 师 读了这句话 你有什么感受 师 读了这句话 你有什么感受 长长 从东头的山海关到西头的嘉峪关有多长 从东头的山海关到西头的嘉峪关有多长 一万三千多里 同学们 你知道多长吗 二十年前 有一个年轻人曾徒步走完了这一万三千一万三千多里 同学们 你知道多长吗 二十年前 有一个年轻人曾徒步走完了这一万三千 多里 用了整整五百零八天 长吧 来读出你们的惊叹吧 就读多里 用了整整五百零八天 长吧 来读出你们的惊叹吧 就读 长长 的这句 指名读 齐的这句 指名读 齐 读 读 我们的操场一圈有二百米 而要走完长城相当于绕操场跑上我们的操场一圈有二百米 而要走完长城相当于绕操场跑上 3500035000 圈 长吗 来再读 真是圈 长吗 来再读 真是 名副其实的万里长城 一起读 名副其实的万里长城 一起读 出示图片 一万三千多里 长城从东头的山海关 经河北 天津 北京 内蒙古 山西 出示图片 一万三千多里 长城从东头的山海关 经河北 天津 北京 内蒙古 山西 陕西 宁夏到甘肃省的嘉峪关 横贯陕西 宁夏到甘肃省的嘉峪关 横贯 9 9 个省市 基本上贯穿了全国 难怪作者会用这两个词个省市 基本上贯穿了全国 难怪作者会用这两个词 语来形容它 前不见头 后不见尾 出示 齐读词语 再读句子 语来形容它 前不见头 后不见尾 出示 齐读词语 再读句子 气势气势 请看 这是一张长城远景图 从远处看长城 除了感觉长 还有什么特点 弯弯曲曲 连请看 这是一张长城远景图 从远处看长城 除了感觉长 还有什么特点 弯弯曲曲 连 绵起伏 绵起伏 你们看 长城是曲曲折折 起起伏伏 随着山势而变幻 遇到陡峭的山岭 它就直冲云天 你们看 长城是曲曲折折 起起伏伏 随着山势而变幻 遇到陡峭的山岭 它就直冲云天 遇到低矮的峡谷 它就俯冲直下 它时而盘旋 时而笔挺 这样的姿态作者用了一个什么词 遇到低矮的峡谷 它就俯冲直下 它时而盘旋 时而笔挺 这样的姿态作者用了一个什么词 描红蜿蜒盘旋 非常正确 齐读词语 读出它的意思 描红蜿蜒盘旋 非常正确 齐读词语 读出它的意思 像一条巨龙 蜿蜒盘旋在崇山峻岭之间 多有气势啊 谁愿意来读读第一段 就读出这种美 像一条巨龙 蜿蜒盘旋在崇山峻岭之间 多有气势啊 谁愿意来读读第一段 就读出这种美 这种气势 齐读 不错 美中有气势 这种气势 齐读 不错 美中有气势 回归 回归 奇迹奇迹 这样美而又有气势的长城 让我们情不自禁地发出了这样的感叹这样美而又有气势的长城 让我们情不自禁地发出了这样的感叹 齐读齐读 这样气魄雄伟的这样气魄雄伟的 工程 在世界历史上是一个伟大的奇迹 工程 在世界历史上是一个伟大的奇迹 过渡 我们继续交流 文中还有哪里可以说明长城是个奇迹 过渡 我们继续交流 文中还有哪里可以说明长城是个奇迹 2 2 品结构 感受巧妙 品结构 感受巧妙 指名读句子说感受 长城的高大坚固 宽 指名读句子说感受 长城的高大坚固 宽 师 是呀 长城是用巨大的条石和城砖筑成 而且五六匹马可以并行 足以看出它的高大坚师 是呀 长城是用巨大的条石和城砖筑成 而且五六匹马可以并行 足以看出它的高大坚 固 固 齐读这部分 这一段 作者还向我们介绍了长城的构造 齐读这部分 这一段 作者还向我们介绍了长城的构造 看看作者分别向我们介绍了构成城墙的哪些部分 圈出来 垛子 瞭望口 射口 城台 看看作者分别向我们介绍了构成城墙的哪些部分 圈出来 垛子 瞭望口 射口 城台 请同学们细读第二段 在请同学们细读第二段 在 8383 页的上面的插图中找一找 标一标 页的上面的插图中找一找 标一标 出示长城近景图 这是长城的近照 谁上来指着图片向大家介绍长城的结构呢 指名板出示长城近景图 这是长城的近照 谁上来指着图片向大家介绍长城的结构呢 指名板 演 评 真会读书 你已经读懂了长城的构造了 演 评 真会读书 你已经读懂了长城的构造了 想象一下 在战争中 这样的设计有什么作用呢 城墙高 易于防守 垛子高 躲在后想象一下 在战争中 这样的设计有什么作用呢 城墙高 易于防守 垛子高 躲在后 面安全 城台可以让士兵养足精神等 面安全 城台可以让士兵养足精神等 这样的设计让你们感受了什么 巧妙 古代劳动人民的智慧 这样的设计让你们感受了什么 巧妙 古代劳动人民的智慧 师 长城用它独特而巧妙的设计 高大而坚固的身躯 一次次地抵御了外族的侵略 保卫了师 长城用它独特而巧妙的设计 高大而坚固的身躯 一次次地抵御了外族的侵略 保卫了 祖国的领土 真正地做到了祖国的领土 真正地做到了 一夫当关 万夫莫开一夫当关 万夫莫开 像这样的设计在世界上是绝无仅有的 像这样的设计在世界上是绝无仅有的 当你知道这些的时候 你想说点什么 当你知道这些的时候 你想说点什么 回归回归 奇迹奇迹 让我们在此由衷地赞叹让我们在此由衷地赞叹 齐读齐读 这样气魄雄伟的工程 在世界历史上是一个伟大的奇迹 这样气魄雄伟的工程 在世界历史上是一个伟大的奇迹 四 总结升华四 总结升华 1 1 出示图片 长城不仅震撼着我们 也震撼着全世界 凡到过长城的人无不惊叹它的磅 出示图片 长城不仅震撼着我们 也震撼着全世界 凡到过长城的人无不惊叹它的磅 礴气势 礴气势 出示 出示 设计者太伟大了 长城不愧为世界奇迹 以色列前总理拉宾 设计者太伟大了 长城不愧为世界奇迹 以色列前总理拉宾 只有一个伟大的民族 才能造得出这样一座伟大的长城 美国前总统尼克松 只有一个伟大的民族 才能造得出这样一座伟大的长城 美国前总统尼克松 同学们 面对这巍然屹立的万里长城 此时此刻 你心中肯定有千言万语 就让这千言万语同学们 面对这巍然屹立的万里长城 此时此刻 你心中肯定有千言万语 就让这千言万语 汇成一两句话写下来 汇成一两句话写下来 2 2 有一个小诗人也抑制不住自己的感情 写下了一首奇丽的小诗 出示 长城啊 长城 有一个小诗人也抑制不住自己的感情 写下了一首奇丽的小诗 出示 长城啊 长城 你像一条巨龙 盘旋在崇山峻岭 你像一条巨龙 盘旋在崇山峻岭 你如一座堡垒 为中原大地遮风 你如一座堡垒 为中原大地遮风 你似一座丰碑 见证炎黄子孙的智慧 你似一座丰碑 见证炎黄子孙的智慧 长城啊 长城 长城啊 长城 我为你歌唱 我为你歌唱 我为你自豪 我为你自豪 我为你列入我为你列入 世界八大奇迹之一世界八大奇迹之一 骄傲 骄傲 学生齐读诗歌 学生齐读诗歌 五 理清写作顺序 五 理清写作顺序 远看长城 像一条巨龙蜿蜒盘旋 我们不禁赞叹远看长城 像一条巨龙蜿蜒盘旋 我们不禁赞叹 这样气魄雄伟的工程 在世界历史上这样气魄雄伟的工程 在世界历史上 是一个伟大的奇迹 是一个伟大的奇迹 近看长城 高大坚固 构思巧妙 我们由衷地赞叹近看长城 高大坚固 构思巧妙 我们由衷地赞叹 这样气魄雄这样气魄雄 伟的工程 在世界历史上是一个伟大的奇迹 伟的工程 在世界历史上是一个伟大的奇迹 目的一样 效果一样 但作者的观察点却发生了变化 你发现了吗 目的一样 效果一样 但作者的观察点却发生了变化 你发现了吗 反思反思 长城长城 是人教学版第五单元的第一篇课文 这篇课文作为引领学生开始中国的是人教学版第五单元的第一篇课文 这篇课文作为引领学生开始中国的 世界遗产世界遗产 之旅的第一扇窗口 不但表现了长城的气魄雄伟 还赞美了我国古代劳动人民的勤劳 智慧之旅的第一扇窗口 不但表现了长城的气魄雄伟 还赞美了我国古代劳动人民的勤劳 智慧 和力量 抒发了民族自豪感和对祖国的热爱之情 根据文本的特点和四年级学生的认知水平 和力量 抒发了民族自豪感和对祖国的热爱之情 根据文本的特点和四年级学生的认知水平 我确定了本课时的教学目标是 我确定了本课时的教学目标是 1 1 正确 流利 有感情地朗读课文 通过朗读表达出长城的雄伟气势 正确 流利 有感情地朗读课文 通过朗读表达出长城的雄伟气势 2 2 了解长城气魄雄伟的特点 激发作者对祖国的热爱之情及对古代劳动人民的赞叹之情 了解长城气魄雄伟的特点 激发作者对祖国的热爱之情及对古代劳动人民的赞叹之情 本课的教学重点是在阅读中感受长城的气魄雄伟 难点是体会到古代劳动人民的勤劳智慧和本课的教学重点是在阅读中感受长城的气魄雄伟 难点是体会到古代劳动人民的勤劳智慧和 我们作为中国人的骄傲 我们作为中国人的骄傲 那么现在 我就结合着自己预先设定的这些教学目标 教学重难点和课堂实际的效果 学生那么现在 我就结合着自己预先设定的这些教学目标 教学重难点和课堂实际的效果 学生 的所得进行如下反思 的所得进行如下反思 1 1 整个教学的设计思路清晰 起到了较好的提纲挈领作用 课堂中我采用了回文教学的设 整个教学的设计思路清晰 起到了较好的提纲挈领作用 课堂中我采用了回文教学的设 计 引导学生发现评价长城的那句话 那么 这句话就成了我课堂教学中不断重复出现的中计 引导学生发现评价长城的那句话 那么 这句话就成了我课堂教学中不断重复出现的中 心句 接下来 引导学生从远看长城 近看长城 建造长城的伟大人民三个方面一次次地理心句 接下来 引导学生从远看长城 近看长城 建造长城的伟大人民三个方面一次次地理 解感悟这个句子 在下午的教学中 学生对中心句子的理解是层层递进 朗读也是一次比一解感悟这个句子 在下午的教学中 学生对中心句子的理解是层层递进 朗读也是一次比一 次更有激情 次更有激情 2 2 从远看长城引导学生体会长城的气魄雄伟 我是从长城的长度和长城蜿蜒的姿态两个部 从远看长城引导学生体会长城的气魄雄伟 我是从长城的长度和长城蜿蜒的姿态两个部 分入手 运用了地图和图片 同时也理解了分入手 运用了地图和图片 同时也理解了 崇山峻岭崇山峻岭 蜿蜒盘旋蜿蜒盘旋 的含义 这个环节的含义 这个环节 的教学真正让学生体会到了长城就像一条气魄雄伟的长龙 取得了不错的效果 的教学真正让学生体会到了长城就像一条气魄雄伟的长龙 取得了不错的效果 3 3 到了近看长城一部分 我设计从长城条石的大 路的宽 垛子 瞭望口 射口 城台的 到了近看长城一部分 我设计从长城条石的大 路的宽