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文档简介
一 热身活动 1 你能用可能 不可能和一定这三个词来描述这些事例吗 出示课 件 学生回答并说出理由 教师揭题 今天我们就来一起复习可能性 板书 可能性 二 展示与交流 一 呈现 4 幅图 说说这幅图分别说的是什么事情 思考 小组交流 1 让学生说说图中每种情况下 所有可能的结果 2 图 1 中摸出哪种颜色球的可能性大 每种颜色的球的可能是多少 3 想一想图 3 中 转盘停止后 指针落在哪种颜色区域的可能性大 4 追问 从这四幅图中你觉得什么条件决定着可能性的大小呢 板 书 数量 面积 三 进入游戏 总结可能 一 用数表示可能性 1 请同学们仔细观察扑克 摸到扑克 A 的可能性有多少 然后 小组内实际操作 记录 2 提出疑问 三张扑克牌 摸到 A 的可能性是三分之一 那么 能 3 次就能摸得到吗 小组内实际摸一摸 组长洗牌 副组长做好记录 摸一摸 几次 能摸到 A 完成后汇报 教师指导总结 3 请学生仔细观察表格 对可能性的知识交流讨论 1 每一种方案中 随着扑克牌的数量增加 抽到扑克牌 A 的可能性发生了什么变化 2 如果让扑克 A 被摸到的可能性变大 该怎么去做 3 从表格中可以得出什么条件决定着可能性的大小呢 教师小结 二 用语言描述可能性 1 刚才同学们用分数表示可能性的大小 还可以用哪些语言来描 述可能性呢 出示课件 2 学生结合课件中的四个袋子描述可能性 来体验可能 不可 能 一定 3 学生连一连 感受用语言描述可能性 小结 有些事件是必然发生的 我们就用一定来描述 有些事件 不可能发生 我们就用不可能来描述 有些事件可能发生 我们就 用可能来描述 这些都是事件发生的可能性 三 加深巩固 学以致用 出示课件 让学生用这节课学过的知识来解释回答三个习题 进一 步来巩固以前学过的知识 四 布置作业 五 课堂小结 通过今天的复习 我们进一步体会事件发生的可能性的含义 知 道可能性是有大小的 会用分数或百分数表示一些简单事件发生的可 能性大小 在这节课里 我们通过小组合作 用实验 分析的方法 知
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