语文人教版四年级下册17.触摸春天

1717 触摸春天 触摸春天 教学目标 教学目标 1 正确 流利 有感情地朗读课文 2 理解含义深刻的句子 揣摩其中蕴含的深意 3 体会盲童对生活的热爱 感受作者对生命的关爱 懂得珍惜生命 热爱生活 教学重难点 教学重难点 理解含义深刻的句子 体会盲童对生活的热爱 感受作者对生命的关爱 懂得 珍惜生命 热爱生活 教学过程 教学过程 一 一 复习旧知 导入新课 复习旧知 导入新课 1 谈话 孩子们 现在是什么季节 板书 春天 你想到了哪些描写春天的词语 2 师 描写春天的古诗词也有很多 你知道哪些 师 同学们一下子说出了这么多好词佳句 真了不起 以后 我们在写作文的时候 要多用这样的词语 这样你的作文就更生 动了 3 师 我们眼中的春天是多姿多彩 生机勃勃的 可惜双目失明的盲人却看不 到这一切 虽然他们的眼睛看不到 但是心中同样也有一个美好的春天 因为 他们是在用自己的心灵触摸春天 补充板书 触摸 理解 触摸 的意思 用手去碰触 去感受 齐读课题 4 看到这个题目 你有什么问题吗 过渡 同学们很爱动脑筋 会提问 让我们一起到文中寻找答案吧 二 二 初读课文 整体感知 初读课文 整体感知 1 师 课前我们做了预习 检查一下这些词语你学会了吗 强调字音 径 弧 袅 多音字 悄然 没有声音或声音很低 说另一个读音并组词 2 师 这么多好词语 放在课文中 课文就显得更美了 我们来读读课文 边读边想 课文主要写了一件什么事 3 师 大家读得都很投入 谁触摸春天 盲童安静 安静怎样触摸春天 用手 用心 课文主要讲了什么事 盲女孩安静欣赏春天的美景 用心触摸春天 4 师 现在 我们就和安静一起去触摸春天 三 细读课文 品味三 细读课文 品味 奇迹奇迹 1 请选择你喜欢的方式读课文 想想 盲童安静在触摸春天的过程中 创造了 哪些奇迹 用波浪线勾出来 并做简单的批注 2 学生按要求学习 批注 老师巡视指导 3 交流 安静在触摸春天的过程中 创造了哪些奇迹 1 出示句子 她走得很流畅 没有一点儿磕磕绊绊 师 同学们 你们见过盲人走路吗 是怎样的 可安静也是一个盲人 她却 走得 有感情地读句子 很流畅 没有一点儿磕磕绊绊 师 从 流畅 和 穿梭 这两个词你体会到了什么 安静对这里很熟悉 走得很快 师 看到这个情景 你有心里有什么感受 做批注 吃惊 惊讶 惊奇 4 继续交流 安静还为我们创造了什么奇迹 2 出示句子 安静在一株月季花前停下来 她慢慢地伸出双手 在花香的引 导下 极其准确地伸向一朵沾着露珠的月季花 师 老师听出来了 你在读的时候把 极其准确 特别强调了一下 点红 为什么 此时的安静用什么来触摸春天 板书 用手 用鼻 她的触觉那么敏锐 她对这些花那么熟悉 所以 她能那么准确地把手伸 向月季花 她又创造了一个奇迹 有感情地朗读 5 接着交流 继续寻找安静为我们创造的奇迹 3 出示句子 安静的手指悄然合拢 竟然拢住了那只蝴蝶 真是一个奇迹 睁着眼睛的蝴蝶被这个盲女孩神奇的灵性抓住了 师 你认为这是奇迹吗 从哪个词看出来的 竟然 师 竟然 是什么意思 出乎意料 竟然的近义词是 居然 当一件事情不在我们的设想当中 这时我们就可以用 竟然 这个词 能 用竟然说一句话吗 两生造句 同桌互说 师 竟然 是出乎意料的意思 文是是指出乎谁的意料 作者 作者对安静能拢住蝴蝶感到很 惊讶 过渡 在这里 我们不禁要问 是什么神奇的力量 让安静创造了一个又一个 奇迹 四 四 默读课文 探寻原因 默读课文 探寻原因 出示句子 这个小女孩 整天在花香中流连 体会 流连 是什么意思 留恋不止 舍不得离开 整天 说明什么 触摸春天的时间长 你从这句话感受到了什么 安静喜欢花 热爱春天 热爱生活 小结 安静虽然双目失明 但是她的心灵窗户并没有就此关闭 她热爱春天 她用手 用心在触摸春天 让我们有感情地读读这几句话 引读 因为她用心触摸春天 所以她走得 生读 很流畅 没有一点儿磕 磕绊绊 因为她的心中装着整个春天 所以她在花香的引导下 极其准确地伸向 一朵沾着露珠的月季花 因为她热爱春天 热爱生活 所以她竟然 拢住了那只蝴蝶 过渡 安静用心触摸了春天 感受到了春光的美好 可是 后来 她又放飞了 蝴蝶 这是为什么呢 我们继续品读课文 找到写她放飞蝴蝶的句子 五 五 品读课文 明白道理 品读课文 明白道理 出示句子 许久 她张开手指 蝴蝶扑闪着翅膀飞走了 安静仰起头来张望 此刻安静的心上 一定划过一条美丽的弧线 1 张望 是什么意思 向四周或远处看 请你闭上眼睛张望一下 看到了什么 四周一片黑暗 那么 安静是用什么张望的 用心灵 她想看到什么呢 师 是呀 她多么希望能看看蝴蝶展翅高飞的姿势 多么希望看看蝴蝶身上 美丽的颜色 多么希望看看那条划过天际的美丽弧线 师 如果说拢住蝴蝶让我们惊讶 那么放飞蝴蝶更让我们震撼 让我们再 一次感受这在拢一放的全新经历 齐读 2 师 孩子们 看 蝴蝶飞起来了 让我们和安静一起随着蝴蝶飞翔 你看到了什么 3 师 此刻安静的心中 一定划过一条美丽的弧线 蝴蝶在她八岁的人生 划过一道极其优美的曲线 述说着飞翔的概念 师 美丽的春天 绚丽的世界都装在发安静美好的心里 我们可以用什么 词来形容安静的内心世界 生机勃勃 五彩缤纷 多姿多彩 师 这个内心世界极其丰富的盲女孩 感动着作者 他不由得发出感叹 出示句子 谁都有生活的权利 谁都可以创造一个属于自己的缤纷世 界 师 联系课文或生活中的实例说说你的理解 师 是的 每个人都拥有生活的权利 无论你是否拥有健全的体魄 只要 热爱生活 热爱生命 就一定能够创造出一个属于自己的春天 编织 出属于自己的五彩缤纷的世界 结束语 在这个清香袅袅的早晨 安静用她的经历告诉了作者这样一个道理 读 谁都有生活的权利 谁都可以创造一个属于自己的缤纷世