65中周四维-捧着一颗心来满载收获而归

捧着一颗心来捧着一颗心来 满载收获而归满载收获而归 2011 年包河区中小学校年包河区中小学校长长高高级级研修班学研修班学习总结习总结 合肥市第六十五中学 周四维 2011 年 8 月 又是一个火热的八月 我和来自包河区的近百 名同仁捧着一颗 学习 反思 提高 的火热之心 来到巢湖半汤 接受五天的集中研修 人到中年又做了一会学生 且做了一名高级 研修的 高级学生 难得安下心来 抛开家庭工作之繁杂 做一点 思考 做一点学问 吸一些新鲜空气 投入到火热的学习研修之中 我深知此次学习对自己的宝贵 虽然天气很热 学习密度很大 也 很辛苦 但我珍惜这次学习的每一天 不放过这次学习过程中的每 一个环节 在学习过程中我慢慢感受到自己知识的贫乏与稚嫩 学 习使我变得充实与干练 学习的每一天都让我感受到思想上撞击和 迸发 给我太多的感悟与启迪 同时又仿佛是一剂 兴奋剂 给了 我无限的工作激情 可谓终生受益 终生难忘 一 几点印象一 几点印象 大手笔 大智慧大手笔 大智慧 此次校长培训 局领导重视程度之高 组织安排之严密 学习 阵容之大 学习层次之高 投入经费之大 这充分体现了教体局领 导打造 安徽教育第一强区 学校办学特色与品牌打造的决心 大 手笔凝聚着局领导的大智慧 高境界 可谓高瞻远瞩 高屋建瓴 用心良苦 独具匠心 一流专家 一流理念一流专家 一流理念 短暂的五天 有幸聆听了数位专家的讲座 感叹 天外有天 天下高手如云 几位专家无一不是闻名全国 如雷贯耳的大家 博导 教授 教育部专家成员 等头衔屡见不鲜 就其他们的 教育理念 无不感到理念超前 独树一帜 走全国之前 接国际之 轨 符中国之情 主流理念 与时俱进主流理念 与时俱进 北师大的很多顶级专家在理念研究与全球同步的同时 他们大 部分与国家教育部保持着官方或半官方的关系 大都扮演着中国当 代教育发展的智囊角色 其教育理念时尚超前 与欧美接轨 更能 代表当今中国教育理念的主流思想 植根与中国教育的实践 土壤 肥沃 营养丰富 具有强大的生命力 创造性和指导性 他们或来 自欧美教育大师理论在中国的发展创新 或经过全国各地中小学教 育实践的提炼与浓缩 吸天地之灵气 收日月之精华 这些专家 的理论反过来又很好的指导北京乃至全国部分中小学的办学实践 促进教育的整体发展 二 心得与反思二 心得与反思 1 1 当今教育最大的困惑与无奈 当今教育最大的困惑与无奈 今天上午 2011 年包河区中小学校长高级研修班在巢湖半汤举 行了开班典礼 陈雪梅局长作了精彩的动员讲话 陈局长在动员讲话时引用一位教育专家的一段话 民革时期 兵荒马乱 却出现很多的教育家 名校 著名的苏州中学 培养了 30 多名院士 而如今太平盛世 却很难培养出教育大家 名家 我们的困惑 难道真的是 乱说出英才 盛世出庸才 吗 由此 我又想起 2009 年年末被主流媒体广泛关注的两件大事 一是温家宝 总理教师节前夕到北京市三十五中听课后的讲话 教育大计 教师 为本 公开发表后 在社会上引起强烈反响 二是安徽高校的 11 位 教授联合 新安晚报 给新任教育部部长袁贵仁及全国教育界发出 一封公开信 让我们直面 钱学森之问 我们的教育还不适应经济社会发展的要求 不适应国家对人才 培养的要求 我们这些年甚至建国以来培养的人才尤其是杰出人 才 确实不能满足国家的需要 还不能说在世界上占到应有的地位 温总理讲话中的这几句话激起了很多共鸣 众所周知 目前存在 的应试教育阻碍了杰出人才的成长 为什么我们的学校总是培养不 出杰出人才 这个被称为 钱学森之问 的问题 已引起上至国 务院总理下至普通学生的深思 它是沉重的 也是不容回避的 学校办学围绕中高考这根指挥棒 学生一切为了追求高分 学 校一切追求升学率 教育者 学校 老师 家长 对受教育者 学 生 的 三要 要高分 要听话 要谦虚 使学生 戴着手铐 脚镣在跳舞 陈局长语 以这样的体制和培养目标 湮灭的是无 数的有潜质的人才苗子 是扼杀人才的无形杀手 启示 造成这种现状的原因 在于当今僵化的教育体制和急功 近利的培养目标 当前教育的最大危机不是教师问题 而是体制问 题 是我们的教育体制 教育理念束缚了教育方法 教学模式 我 们有很多不必学的东西却天天在学 强迫性地往学生大脑中灌输 浪费了大量的时间 人力物力财力 却恰恰束缚了学生的创造性 让学生只能被动 教条 僵化地接受 成为一个器皿 这哪能有创 造性呢 2 2 学校特色与中考质量 孰是孰非 学校特色与中考质量 孰是孰非 今天上午 有幸聆听了来自北京的专家刘永胜校长做了 关于 学校特色建设与文化建设的思考 的专题讲座 刘校长作为做了几 十年校长的教育实践家 把自己的实践上升为理论 很有说服力 有思想 有高度 可操作 作为一名教育工作者 也曾经主持过几 所学校的工作 多少年来也对学校的办学特色做过一些研究与思考 但实际做起来 难度非常之大 究其原因 学校特色与中考质量 孰是孰非 如何取舍 当今的初中 所谓的学校特色大致有三种情况 一 锦上添花型 一些名校 有着令人羡慕的中高考成绩 成为 教育同行和家长孩子令人向往的地方 这些名校有自己的特色吗 答 案是肯定的 但是 有几个人在关注他们的特色 有几个家长学生是 慕名他们的特色而去 二 装点门面型 对一些中游学校 所谓的办学特色无非是充当 一点装饰的门面 添上一件华丽的外衣 无非是用这张外衣去增加迷 惑社会的资本而已 三 画饼充饥型 薄弱学校无路可走 危机四起 只能画饼充饥 空中楼阁 梦想所谓的特色掩饰自己的无奈 吸引人的眼球 但巧妇 难为无米之炊 既然是薄弱 特色还有基础吗 3 3 马尾辫的功能马尾辫的功能 真的需要研究吗 真的需要研究吗 非常有幸又一次参加教体局组织的暑期校长学习班 8 月 14 日 巢湖半汤 烈日炎炎 尊敬的何主任来了 教体局机关和二级机构 的同事来了 他们和我一样 冒着酷暑 放弃休息 来聆听来自北 京的教育大家石中英教授的报告 作为北京师范大学研究生院副院 长 中国教师 杂志社社长 中国 教育学会中青年教育理论工 作者分会理事长 博士 教授 博士生导师 的石中英教授 主要 研究领域为教育基本理论 教育哲学 教育民俗学等 担任国家 重点学科教育学原理专业教育基本理论方向学科带头人 北京师 范大学 价值与文化 人文与科学研究中心 等国家和学校重 要研究机构的兼职研究员 主持国家优秀博士论文基金项目 文 化视野中的教育改革 全国教育科学 十五 规划国家重点项 目 当代英美教育哲学的新进展 教育部哲学社会科学 十五 规划重点项目 知识转型与教育改革 一天时间 石教授以 论校长的价值领导力及其应用 和 教 师的同情心及其培养 为题作了两场报告 石教授作为一名研究教 育哲学的专家 他的研究成果和学术造诣路人皆知 也许正是如此 作为在教育一线的普通教育工作者的我 由于受自身知识 阅历 视野的限制感到有一种雾里看花 水中望月的感觉 大谈这些空谈 的概念 对我们的教育实践究竟有多大的指导作用 作为孤陋寡闻 的我不以为然 不敢苟同 或许 如果石教授能面向基层 重心 下移 帮助我们这些一线教育工作者分析教育的热点 疑点 难点 对一些教育上的误区做一些诊断 对一些工作中的困惑给予排忧解 难 也许效果会更好 意义会更大 4 4 教育 我们追求什么 教育 我们追求什么 学习期间 我有幸聆听了教育部小学校长培训中心副主任 北 京师范大学校长培训学院院长陈锁明教授的报告 教育 我们追求 什么 陈教授语言幽默 见解深刻 用大量的互动活动 启发 心智的故事以及生动鲜活地案例诠释着教育改革与突破的真谛 陈教授的报告从 教育面临的新机遇 教育面对的困境 教育怎么做 三个方面 较为系统全面地分析了目前教育发展的 最新动态 最新要求 国内外教育的差异以及面对的诸多问题如何 解决问题的一些构想 一是引领我们把握好教育发展的最新动态 贯彻 国家中长期教育改革和发展规划纲要 2010 2020 落实第四次全国教育工作会议精神 努力 办好每一所学校 教好 每一个学生 解决好 培养什么样的人 怎样培养人 的问题 做好最后一名孩子的教育 把帮助多给那些最需要帮助的孩子 他认为 一个好老师 可以教出一批好孩子 一个好校长 可以 成就一所好学校 一批教育家 可以影响国家和民族的未来 二是要冷静理性的直面长久以来教育存在的诸多问题 努力解决好社会 家庭 学校三方面教育中所存在的突出问题 追求理想的教育和教育的理想 使受教育者 幸福 尊严的生活 三是要肩负起教育神圣的使命 要 胸怀大爱做小事 心有责任做大事 夯实 三个 基础 即 夯实做人的基础 夯实走向社会的基础 夯实学习力的 基础 教育的宏观要做到 三宽 即 眼界宽 思路宽 胸襟宽 中观要落实 三求 即 研究需求 满足需求 激活需求 微观要 做到 三实 即 联实际 做实事 见实效 教育做到 三适 即 教育要适应社会 方法要适合学生 教育内容要适度 报告中展示的一组组课堂内外的照片及触目惊心的数字令人 深思 告诉我们教育是做人的事业 教育只