胚胎工程的主要技术

胚胎移植说课稿 说课 安乐平 我将从以下几个方面对胚胎移植这节课进行说课 一 学情分析 本内容教学对象为具有一定生物学基础 有一定生物学素养的高二学 生 学生具有一定的信息获取能力和迁移能力 因此 本节内容虽然学生 没有实际接触过 但通过对概念 及过程的了解 及图片视频的观看完全 可以掌握 二 教材地位 本节课是高二生物苏教版第三章第二节的内容 前面已经学习了体外 受精技术 胚胎分割技术这节课的内容是胚胎工程技术中的最后一个环 节 也是最关键的一个环节 三 教学目标分析 知识目标 1 掌握胚胎移植的概念和胚胎移植操作的基本过程 2 掌握胚胎移植的生理学基础并迁移到有关操作步骤 能力目标 1 提高学生信息获取 迁移和归纳的能力 2 掌握概念学习的方法并予以运用 情感态度与价值观目标 1 认同科学研究的思路和掌握解决问题的方法 2 培养学生善于思考的学习习惯和自主的学习态度 教学的重点与难点 1 教学重点 胚胎移植的概念拓展和其生理学基础 2 教学难点 胚胎移植的生理学基础 四 教学方法 1 通过概念的解析 拓展 延伸 构建概念学习的方法 突破胚胎移 植概念和程序的学习 2 利用问题串 引导学生思考 深入剖析概念 同时穿插对生理学基 础的讲授 构建知识联系 五 教学过程设计 1 引入 展示牛胚胎移植示意图 引导学生抓住有关关键词 教师提示学生抓住 供体 受体 同期发情 收集胚胎 移植胚胎等关键 词 2 胚胎移植的概念学习 1 引导学生阅读概念时注意中有哪些值得关注的信息 2 引导学生阅读胚胎移植的前半句话 问题 这句话中能提取到什么信息 回答 有关胚胎的来源 设问 胚胎的来源有哪些 引导学生回扣概念 找出 雌性个体的早期胚胎 体外受精 其它方式 概念拓展 胚胎来源的其它方式有哪些 回答 核移植 转基因 3 引导学生阅读胚胎移植的后半句话 问题 这句话中能提取到什么信息 问 如何达到生理状况相同这一要求 牛胚胎移植示意图 有关同期发情的内容 联系激素处理的方法 4 设问引导学生思考有关胚胎移植的实质 引导学生对概念进行缩句处理 从而得出胚胎移植的实质 早期胚胎 在相同生理条件下空间位置的转移 5 引导学生获取概念核心关键词 1 关键词一 胚胎移植 问题 引导学生思考提出问题并思考胚胎为什么能移植 讲授 生理学基础一 发情排卵后 一段时间内同种动物的生殖器 官生理变化是相同的 问题串 如何保证生理变化相同 讲授 激素处理 胚胎移植前要取出胚胎 能否取出来 是否对胚胎有影响 讲授 生理学基础二 早期胚胎处于游离状态 为胚胎的收集提供可能 如何收集胚胎 讲授 冲卵 怎样进行胚胎移植 讲授 手术法和非手术法 2 关键词二 发育成新个体 问题 胚胎移植类似于异体器官移植 器官移植会引起免疫反应 但胚胎为何移植后仍能存活 讲授 生理学基础三 受体对外来胚胎不发生免疫排斥反应 为胚胎 在受体内的存活提供可能 问题 胚胎移植后如何保证正常发育 讲授 生理学基础四 胚胎与受体可建立正常的生理和组织联系 但 胚胎的遗传特性不受影响 3 关键词三 生理状态相同 问题 如何保证生理状态相同 讲授 通过同期发情处理 6 胚胎移植的过程是本节课的核心内容 学生在了解了以上知识后 过程 通过对我设计的问题小组进行合作讨论完成 问题设置如下 1 对于要准备移植的小牛胚胎移植到任何母牛子宫内都能发育吗 2 胚胎移植成功有哪些重要的条件 3 胚胎移植为什么要两次使用激素 分别使用什么激素 4 胚胎应该发育到那个阶段才能进行移植 5 该过程中有两次检查目的分别是什么 6 胚胎移植成功的标志是什么 繁殖的个体性状和受体有关吗 7 回顾小结 牛胚胎移植示意图 通过流程图联系概念和基本操作流程 板书设计 胚胎移植技术 一 概念 二 胚胎移植技术的生理学基础 三 胚胎移技术的基本程序 四 胚胎移植技术过程中应注意的问题 胚胎移植成功有哪些重要的条件 胚胎移植为什么要两次使用激素 分别使用什么激素 胚胎应该发育到那个阶段才能进行移植 该过程中有两次检查目的分别是什么 胚胎移植成功的标志是什么 繁殖的个体性状和受体有关吗 七 教学反思 通过对概念关键词提取和拓展 概念解析 拓展和延伸等方式 突破 胚胎移植概念学习 从概念的学习中 突破胚胎移植的基本流程和生理学 基础 建立知识间的联系 旨在培养学生信息提取 迁移的