高中语文 第二单元之《我若为王》教学设计 人教版第二册

我若为王我若为王 教学设计教学设计 一 导入 1 如果一个三四岁的小孩儿 趾高气昂地向你发号施令 你会有什么反应 一个小屁孩儿 懂什么呀 还敢来指使我 一边呆着去 2 真是这样吗 我们来看一段视频 这个男孩儿三岁了 你的巴掌敢扇他吗 泱泱大 国 浩浩中华 一代帝王 身加黄袍 凛凛威风 雄霸天下 看看吧 所有的王公大臣都向这个三岁小孩下跪 叩拜 好不威风 只因他是皇帝 他 是王 做皇帝还有很多好处 天下财富集于一身 开口就是圣旨 掌握着天下人的生杀大全 你想 古代的读书人 苦读几十年 为的是什么 为的就是高中皇榜 好给皇上打工 只有 这样 才能光宗耀祖 看来当王真是好处多多呀 可有一个人却不想当王 这个人就是聂绀弩 请同学们速读第一自然段 找出王在作者 心目中的地位 明确 我根本看不起王 强调修饰语 根本 王是什么东西 王是封建的残物 二 整体感知 1 作者不想当王 但却偏偏假设自己为王 究竟意欲何为 我们一起来理一理文章的思 路 明确 这篇杂文的写作思路是非常清晰的 作者首先引出话题 紧接着假设联想 最后 得出感悟 作者以 我若为王 作为文章题目 板书课题 由此 我们也可以看出本文在构思上 采用的是 虚拟幻想 的写法 三 具体研习 2 3 4 5 自然段 那么就让我们进入这个虚拟的世界 看看聂老先生的帝王梦里是怎样一番景象 1 请看课文 2 3 4 自然段 我们来把这部分齐读一遍 一边读 一边指导 我为王 我的妻子就是王后 纵然是娼妓 众人也要追捧她 要 读出得意的感觉 娼妓母仪天下 是多么不可思议 要读出诙谐的味道 2 在这段文字中 有没有哪句话让你的印象特别深刻的 明确 被人们像捧天上的星星一样捧来捧去呀 3 这句话中哪个字用得特别妙 明确 捧 板书 捧 同学们自己再把这句话读一读 细细品味一下 捧 字究竟妙在何处 明确 很珍贵的东西才用捧 表示小心翼翼的 人们捧的是王后 王子 公主 要是这 些皇亲国戚是娼妓 是白痴 是一群无德无才 极度丑陋之人 还要捧吗 要捧 因为人们 要争相讨好我 巴结我 我是王 手中握有至高无上的权力 所以呀 人们要像捧天上的星 星一样吧这全皇亲国戚供奉起来 由此可以看出 人们实际追捧的是权力 我们可以想象 一群人围在一个白痴面前点头哈腰 这是多么荒唐 多么可笑 这些人 失去自尊 变成了一群摇尾乞怜的奴才 板书 奴才 一个捧字 就把奴才们在权势面前点头哈腰的神情淋漓尽致地表现出来了 作者将我的 妻子 儿女比作星星 那月亮又是谁 我 看看吧 下层捧上层 层层捧月亮 又把王权的至高无上给我们展现出来了 板书 王权 4 我对这一切的阿谀是否乐在其中 我的心情如何 请一位同学朗读第 5 自然段 低微 柔婉 畏葸 娇痴 唱小旦的声音 是怎样的声音 刚才同学读的是 万岁 万 岁 万万岁 师模仿 娇痴的 应该是嗲声嗲气的 应该怎么读 你体会体会 再读一 遍 如效果不好 可再请别的学生读 老师也可范读 这样的声音是一个女人的声音也罢了 但一个男人如果这样 就很容易使我们联想起古 代皇宫里哪一类特殊的人 太监 5 人们在我面前的动作 表情又是什么样的 动作 低头 鞠躬 匍匐 表情 谄媚 祈求 违心地哭或笑 王高高在上 脚底匍匐着一群奴才 他们在王的面前 鞠躬 匍匐 媚态尽现 个个露 出在封建等级制度下的可怜相 让人忍俊不禁 甚至是捧腹大笑 6 我对这一切的阿谀是否乐在其中 我内心的感受如何 明确 单调 孤独 寂寞 四 研习 6 7 8 自然段 1 寂寞和孤独 能让人冷静 能更好的思考 下面 我们就来看看作者究竟悟出了什么 请女同学齐读第 6 自然段 悟出了什么道理 明确 伟大主上 奴才首领 2 那为什么作者不在文章开始就表达这个观点 反而要用那么长的篇幅 来描绘为王之 后种种荒诞可笑的情形 讨论 a 直接说理 枯燥乏味 加入天马行空的想象 会更生动有趣 作者是把最严肃 最庄 重的问题 放在荒唐 搞笑的梦境中来阐释了 这就体现了杂文的一大特点 寓庄于谐 板 书 寓庄于谐 b 在想象中 作者成了至高无上的王 享有无上荣光 白痴儿子可为王储 娼妓妻子可 做王后 我将没有过失 没有罪行 被人们捧到了天上 作者造足了势 可就在这时 突然 把我从王位上拉下来 揭示出王的本相 自己不过是一个奴才首领 霎时就从云端跌入深渊 捧得越高 跌得越重 越能体现真相的残酷 板书 欲抑先扬 明明不想当王 却偏偏假想自己为王 明明想俘获你的芳心 却假装对你不在乎 作者用的这招 叫做 欲擒故纵 板书 欲擒故纵 3 面对至高无上的王权 面度这群卑微的奴才 作者的情感态度又是怎样的 下面 请 男同学齐读第七自然段 作者面对奴才相是深深的憎恶 4 作为民国国民 聂绀弩为何如此憎恶奴才相 因为这些奴才 世界还大有待于改进 换句话说 就是奴才的逆来顺受 惟命是从 影 响了社会进步 5 为何要强调是民国国民 辛亥革命 标榜自由 民主的民国建立 绵亘两千多年的封建帝制已经被推翻了 但是 奴才思想还深深浸染我们的骨髓中 作者感到 这是最大的耻辱 最大的悲哀 可见 本文的写作目的是什么 批判 讽刺奴性 6 仅仅是抨击奴性吗 同学们想想 奴才思想和王权意识有没有关系 在王权的高压下 奴才越发唯唯诺诺了 群体无意识的畏葸 谄媚 又是巩固 延续王 权的温床 二者实际是一对孪生兄弟 5 面对这令人痛心疾首的国民劣根性 作者大胆地做出了一个决定 那就是把我的臣民 一齐杀死 连同我的尊长和师友 而我也不再为王 杀 是否太残忍 为什么用 杀 a 体现了王的特权 b 哀其不幸 怒其不争 这是作者的激愤之语 不能容忍一个奴种留在人间 杂文语 言的犀利由此可见一斑 6 在课文的最后 作者说 我若为王 将终于不能为王 却也真的为古今中外最大的王 了 三个 王 的意思一样吗 前两个 王 是封建帝王 最大的王是指 消灭了王权意识 根除了奴性思想 一个有 尊严 有人格 一个能主宰自己命运的人 五 拓展延伸 是的 聂绀弩先生所倡导的就是做一个自尊 自强 自信的人 那他的想法实现了吗 当今社会还存不存在王权意识 奴性思想 腐败现象 行贿是奴性造成的 人们畏惧 权 才会去攀权 也有人利用手中的 权 大肆敛财 这就是王权意识 名牌意识 有的人吃要名牌 穿要名牌 用要名牌 不知不觉就已做了名牌的奴隶 六 结语 鲁迅曾说 中国的文化 都是侍奉主子的文化 中国人的时代不过是 坐稳了奴隶的时 代或想做奴隶而不得的时代 在当今这样一个以人为本的社会 我们应该清醒地看到 奴性 思想还根深蒂固 要铲除奴性 需要我们共同