三年级上学期英语导学案UNIT1

三年级上学期英语导学案三年级上学期英语导学案 学校 学校 年年 月月 日日 备课组长签字 备课组长签字 蹲点领导签字 蹲点领导签字 课题 Unit 1 Hello Section A Let s talk Let s play 课型对话教学对话教学主备人张炼复备人马蕾 审核人章玉杰 本周行为训练 重点 大胆交际 班级小组姓名 学习 目标 知识目标 听懂 会说并能回答句型 Hello Hi I m 并能根据 实际运用 能力目标 在游戏中熟练表达 Hello Hi I m 情感目标 用英语交朋友 感受学英语的乐趣 重 难点 预测 重点是句型 Hello Hi I m 的掌握 难点是对句型准确 自如的运用 教具准备 录音机 磁带 人物头饰 学习过程学习过程 1 Check 复习检测 温故知新 1 Warm up 课前热身 营造氛围 听 Let s sing 以自然 的方式配以恰当的手势动作向学生说 Hello 引导学生向老师说 Hello 表示问候 2 Review 复习巩固 查漏补缺 和同学互相问候 然后让学生相 互间用 Hello 练习问好 3 Check 检测 复习之后 进行检测 对子互评 比一比谁的语 调最好 4 Lead in 导入新课 出示课题及学习目标 创设情景进行问答 A Hello I m Miss Zhang B Hello I m Wu Yifan C Hi I m Sarah 2 Presentation 呈现目标 自主学习 1 自读课文 圈出不会的内容 2 出示新单词 Hello Hi I m 跟读 组长带读 对子练读 3 听录音 诵读对话 教师 复 备 栏或 学生笔 记栏 3 互相学习 1 Role Play 角色扮演 看课本上的对话 对子间互相问答 力求 表达流畅 声情并茂 2 Questioning 质疑求证 学生标出对话中自己读起来或理解上有 困难的词 句 组内进行讨论解决 3 Cooperation 合作交流 对学 群学 a Work in pairs 同伴协作 对子交流 与你的对子分角色并交换角 色 有感情的朗读本课时对话 若有无法解决的问题可板书在黑板上 或口头提出 供组内讨论 b Work in groups 组内互动 组内选出小老师 引领小组内分角色朗 读 4 互评 1 展示与挑战 a 组与组竞赛 分角色朗读对话 看哪个组读的最准确 最洪亮 b 用课文下方提示的单词或短语改写课文并表演出来 看哪个组又 快又正确 c 先和老师进行对话 要能根据实际回答并给出原因 看谁能接下 去挑战他人 2 达标检测 一 单项选择 1 Hello A 过来 B 你好 C 谢谢 2 Hello A Hi B Good C Bye 3 Hello Hello I m John A I m Sarah B I m John C Goodbye 二 补全所缺的字母 将序号填入提前括号内 1 cr yon A a B u C o 2 erase A r B y C x 3 rul A ur B er C ar 4 p cil A an B en C in 三年级上学期英语导学案三年级上学期英语导学案 学校 学校 年年 月月 日日 备课组长签字 备课组长签字 蹲点领导签字 蹲点领导签字 课题 Unit 1 Hello Section A Let s learn Let s chant 课型词汇教学词汇教学主备人马蕾复备人张炼 审核人章玉杰 本周行为训练 重点 大胆交际 班级小组姓名 学习 目标 知识目标 1 学习用英语表达我有 我也有 I have a an Me too 2 学习 4 个文具类单词 ruler eraser pencil crayon 能力目标 根据自身实际或图片 他人的动作提示 描述文具 情感目标 主动与他人交流 重 难点 预测 用动作 实物来创设情景 并进行描述 教具准备 一套单词卡片 学习过程学习过程 1 导入导入 lead in 1 介绍学习目标 2 Warm up 热身 Review 复习 Section A 第一课时 创设情景进行问答 A Hello I m Miss Zhang B Hello I m Wu Yifan C Hi I m Sarah 2 尝试尝试 Try 1 Try to read and spell a 我能借助旧单词读会和记忆新单词 1 I m 我是 我是 去掉 m 变为 I I 我 2 试读 tired 疲劳的 累的 b I can lead the others to say 我能带领大家读 组内领读单词 选出最佳 小老师 用单词卡领读生词 教师 复 备 栏或 学生笔记 栏 ruler 尺子 eraser 橡皮 pencil 铅笔 crayon 蜡笔 2 Practice by myself 自己练 自己练 学生听完录音后 自读单词 把单词带入句型中造句或带入对话进行练习 如有不会的做上记号 3 相互学习相互学习 learn from each other 1 Work in pairs 对子学 对子学 I can talk 我会交谈 两人一组 就 Let s learn 中的图片进行描述 注意 边说边举起对 应的文具 每人至少用到 2 种 每回答一次把那个表示文具的单词拼写 一遍 A I have a ruler B Me too I have an eraser A Me too 如果说错了 予以纠正 2 Say and do 说和做 说和做 Make a survey 做调查 小组内 两人根据其他组员的动作和文具问答进行调查 其他同学 描述 注意 小组长要注意协调 让同学们互相交换角色 让每个 同学都有进行问与答的机会 A I have a ruler B Me too I have an eraser A Me too 4 评学评学 evaluation 1 I can show 我会展示 a 展示小组调查 b I can challenge 我会挑战 Let s play 让我们玩 让我们玩 Play a game 游戏 本小组的一名代表挑战其他小组的一位同学 描述文具 其他小组成员举起文具进行配合 被挑战的同学进行猜 测 不得偷看其他同学的文具 两次机会内猜中者 小组得 1 分 不中不得分 挑战成功者可邀请 本小组成员进行展示小组调查 并挑战其他小组成员 2 达标检测 1 写出本课所学的 4 个单词 并写出词意 如有特别值得注意的字 母 组合 用红笔做记号 1 2 3 4 三年级上学期英语导学案三年级上学期英语导学案 学校 学校 年年 月月 日日 备课组长签字 备课组长签字 蹲点领导签字 蹲点领导签字 课题 Unit 1 Hello Section A Let s sing Let s find out 课型字母教学主备人马蕾复备人章玉杰 审核人张炼 本周行为训练 重点 大胆交际 班级小组姓名 学习 目标 知识目标 1 学习字母歌 2 学习 26 个英文字母 能力目标 在歌谣中初步认识 26 个英文字母 情感目标 在学习中寻找 重 难点 预测 重点是 认识 26 个英文字母 难点是 学习字母歌 教具准备 一套字母卡片 学习过程学习过程 1 导入导入 lead in 1 介绍学习目标 2 Warm up 热身 Review 复习 Section A Let s learn 创设情景进行问答 A I have a ruler B Me too I have an eraser A Me too 2 尝试尝试 Try 1 Try to sing 试着唱 试着唱 a 我能跟录音吟唱字母歌 b I can lead the others to sing 我能带领大家唱 组内领唱 选出最佳 小歌星 用字母卡领唱歌谣 2 Practice by myself 自己练 自己练 学生听完录音后 自唱歌谣 借助字母卡记忆 26 个英文字母 如有不会的做上记号 教师 复 备 栏或 学生笔记 栏 3 相互学习相互学习 learn from each other 1 Work in pairs 对子学 对子学 I can sing 我会唱 对子互唱纠错 2 Sing and show 唱和秀 唱和秀 吟唱字母歌 并试着用身体摆出 26 个英文字母的形状 比一比谁的 造型最像 3 Try to find out 试着找 试着找 组内同学合作找出图画中藏着的大写或小写字母 在图中圈出来 比一比哪个组找出的最快最准确 4 评学评学 evaluation 1 I can show 我会展示 a 吟唱字母歌 b I can challenge 我会挑战 Let s play 让我们玩 让我们玩 Play a game 游戏 身体字母身体字母 body letters 游戏说明游戏说明 准备计时器 比赛时将学生分组让他们在规定时间内 用准备计时器 比赛时将学生分组让他们在规定时间内 用 身体组合将身体组合将 26 个字母表演出来 可以一人演 也可以几人组合演 个字母表演出来 可以一人演 也可以几人组合演 老师在一旁当裁判 将每组表演出来的字母写黑板上 看哪组在规老师在一旁当裁判 将每组表演出来的字母写黑板上 看哪组在规 定的时间内表演的字母更多 定的时间内表演的字母更多 2 达标检测 一 在图中圈出藏着的大写或小写字母 三年级上学期英语导学案三年级上学期英语导学案 学校 学校 年年 月月 日日 备课组长签字 备课组长签字 蹲点领导签字 蹲点领导签字 课题 Unit 1 Hello Section B Let s talk Let s play 课型对话教学对话教学主备人张炼复备人马蕾 审核人章玉杰 本周行为训练 重点 大胆交际 班级小组姓名 学习 目标 知识目标 听懂 会说并能回答句型 What s your name My name s Goodbye Bye 并能根据实际运用 能力目标 在游戏中熟练表达 What s your name My name s 情感目标 大胆交际 感受学英语的乐趣 重 难点 预测 重点是句型 What s your name My name s 的掌握 难点是对句型准确 自如的运用 教具准备 录音机 磁带 人物头饰 学习过程学习过程 1 Check 复习检测 温故知新 1 Warm up 课前热身 营造氛围 唱 Hello 歌 2 Review 复习巩固 查漏补缺 师生互相问候 然后让学生相 互间用 Hello Hi I m 练习问好 3 Check 检测 复习之后 进行检测 对子互评 4 Lead in 导入新课 出示课题及学习目标 创设情景进行问答 S1 Hello I m Mike What s your name S2 My name s John S Bye Miss White T Goodbye 2 Presentation 呈现目标 自主学习 1 自读课文 圈出不会的内容 2 出示新单词 what is your name my goodbye bye 教师 复 备 栏或 学生笔记 栏 跟读 组长带读 对子练读 3 听录音 诵读对话 3 互相学习 1 Role Play 角色扮演 看课本上的对话 对子间互相问答 力 求表达流畅 声情并茂 2 Questioning 质疑求证 学生标出对话中自己读起来或理解上 有困难的词 句 组内进行讨论解决 3 Cooperation 合作交流 对学 群学 a Work in pairs 同伴协作 对子交流 与你的对子分角色并交换角 色 有感情的朗读本课时对话 若有无法解决的问题可板书在黑板 上 或口头提出 供组内讨论 b Work in groups 组内互动 组内选出小老师 引领小组内分角色 朗读 4 互评 1 展示与挑战 a 组与组竞赛 分角色朗读对话 看哪个组读的最准确 最洪亮 b 用课文下方提示的单词或短语改写课文并表演出来 看哪个组又 快又正确 c 先和老师进行对话 要能根据实际回答并给出原因 看谁能接 下去挑战他人 2 达标检测 一 单项选择 1 What s your name A Goodbye B My name is Mike C Hello 2 Goodbye A Bye B I m Mike C Hi 二 情景选择 可多选 1 当你想知道对方名字的时候 问 A How are you B What s your name C Good bye 2 当你想跟对方告别的时候 说 A Goodbye B Hi C Bye 3 当你向别人做自我介绍时 说 A What s your name B I m Chen Jie C My name s Sarah 4 当你想和怀特老师说再见的时候 你会说 A Hello Miss White B Goodbye Miss White C Sorry Miss White 三年级上学期英语导学案三年级上学期英语导学案 学校 学校 年年 月月 日日 备课组长签字 备课组长签字 蹲点领导签字 蹲点领导签字 课题 Unit 1 Hello Section A Let s learn Let s do 课型词汇教学主备人章玉杰复备人马蕾 审核人张炼 本周行为训练 重点 大胆交际 班级小组姓名 学习 目标 学习目标 知识目标 1 我能听 说 认读 4 个文具类单词 bag pen pencil box book 2 我能听懂一些简单的指示语 并按照指令做出相应的动作 能力目标 根据自身实际 图片或他人的动作提示 学会运用 情感目标 学会运用所学单词介绍文具类物品 重 难 点预测 创设情景 并进行描述文具类物品 教具准 备 一套单词卡片 学习过程学习过程 1 导入导入 Lead in 1 介绍学习目标 2 Warm up 热身 Review 复习 unit1 crayon ruler eraser pencil 可通过做 Touching game 或 Matching game 来复习 2 尝试尝试 Try 1 Try to read and spell a 圈出每题中相同的字母 再读一读数一数各个单词的数目 2 Practice by yourself 自己练 自己练 根据你所听到的内容 给图片 排序 将单词与对应的图画连线 如有不会的做上记号 3 相互学习相互学习 Learn from each other 1 Work in pairs 对子学 对子学 教师 复备 栏或学生笔 记栏 I CAN TALK 我会交谈 两人一组 相互认读4 个文具类单词 bag pen pencil box book 如果说错了 予以纠正 2 Say and do 说和做 说和做 MAKE A SURVEY 做调查 小组内 小组长调查看 是不是每个人都能认读所学单词 不会的教会 读错的予以纠正 4 评学评学 Evaluation 1 I CAN SHOW 我会展示 a 展示小组调查 b I CAN CHALLANGE 我会挑战 Let s play 让我们玩 让我们玩 Play a game 游戏 本小组的一名代表挑战其他小组的一位同学 提出 问题 其他小组成员做动作进行配合 被挑战的同学进行猜测 不得偷看 其他同学的 三次机会内猜中者 小组得 1 分 不中不得分 挑战成功者可邀请本小组 成员进行展示小组调查 并挑战其他小组成员 2 达标检测 1 2 3 4 二 选择 A bag B book C pencil box D pen A Show B Carry C book D Open 1 Close your 2 me your pen 3 your bag 4 your pencil box 三年级上学期英语导学案三年级上学期英语导学案 学校 学校 年年 月月 日日 备课组长签字 备课组长签字 蹲点领导签字 蹲点领导签字 课题 Unit 1 Hello Section B Start to read Let s check Section C 课型字母教学主备人章玉杰复备人张炼 审核人马蕾 本周行为训练 重点 大胆交际 班级小组姓名 学习 目标 学习目标 知识目标 1 我能识别相同的字母和单词 2 我能听音识图 3 我能结合插图听懂英语小故事 能力目标 根据自身实际 图片或他人的动作提示 学会运用 情感目标 能听音识图 识别相同的字母和单词 重 难点 预测 创设情景 并进行描述文具类物品 教具 准备 一套单词卡片 学习过程学习过程 1 导入导入 Lead in 1 介绍学习目标 2 Warm up 热身 Review 复习 unit1 唱字母歌 教师出示单