英语单词妙趣横生

英语单词妙趣横生 小学英语教学中 词汇是重要的要素之一 如果词汇掌握得不好 要熟练 地运用英语是不可能的 相反 词汇掌握得越丰富 越牢固 学生参与语言交 际活动就越有利 越灵活 英语单词与汉字有很大的差别 汉字记笔顺 结构 而英语单词则要记字母拼写 词的拼写又与读音有密切联系 这就说明了英语 单词有其音 形 义 性等多方面的联系 如果我们在教学上能善于归纳 总 结 对比 以旧带新 增加词汇的趣味性 把学生从 好奇 引导到 好学 上 就可达到事半功倍的效果 首先 在学生能接受的前提下 适当增加词汇量 吸引学生的兴趣 调动学生 学习的积极性 现行的小学英语教材 大部分单元对单词的讲授进行了系统性 的归类 例如动物类 数字类 颜色类 身体五官等 这样更有利于我们的教 学 有利于学生对事物的区别认识 例如 第二册第五单元是学习交通工具的 有 boat 小船 bike 自行车 train 火车 truck 货车 卡车 taxi 的士 plane 飞机 我会这样安排 在学习该课前 要求学生观察街 上的交通工具 画出所认识的各种交通工具 让学生积极参与 提前认识 在 教学的过程中 我会根据学生的认知需求 复习 car 小汽车 bus 公共汽 车 再教了 2 个新词汇 jeep 吉普车 ship 轮船 这两个词在小学 初 中阶段的使用率较高 我会选择在该单元提前教会 满足其求知欲的同时 也 增加了趣味性 课后 我还会要求学生在街上看见哪一种交通工具 便要脱口 说出该单词 更鼓励学生造句子 This is a bike That is a bike too 以增强记忆 加大日常交际的量 其次 多从音 形 义等方面进行比较 以旧带新 联系学习 加深记忆 同音异形异义词 too two their there 同音同形异义词 orange 形容词 橙色的 名词 橙子 词性变了 colour 名词 颜色 动词 上颜色 old 旧的 老的 意思不同 short 短的 矮的 形近词 变首字母 b r i d g e f r i d g e c a t h a t 变中间字母 t a l l t a i l s h i r t s k i r t 变尾字母 a n d a n y c a t c a r 增加一个字母 a l l t a l l b a l l s h e s h o e 减少一个字母 t h r e e t r e e 反义形容词 good 好的 bad 坏的 clean 干净的 dirty 脏的 老的 young 年轻的 短的 long 长的 old short 旧的 new 新的 矮的 tall 高的 经常对学生进行音 形 义等方面的对比归纳 能够提高学生的无意注意 让学生发现异同 也避免了学习的枯燥性 从而加深认识 强化记忆 再次 从词形的变化中找出内在规律 举一反三 活学活用 职业名词词尾 er 的用法 是由动词转化而成的 例如 drive 驾驶 driver 司机 work 工作 worker 工人 由 man men 推出 woman women postman postmen policeman policemen 复合词可成两个单词 blackboard 黑板 black 黑 board 木版 basketball 篮球 basket 蓝子 ball 球 football 足球 foot 足 ball 球 classroom 课室 class 课 room 室 pencilbox 铅笔盒 pencil 铅笔 box 盒子 这样就化繁为简 便于学生理解记忆 不过 简单记住单词还不够 最后还要学会其用法 即要重视词汇在语言实 践中的运用 例如 助动词 am are is 课文中出现了大量的一般疑问句及其肯定 否 定的回答 一大堆的人名 学生一下子难以掌握 背诵也难以上口 于是 我 便要求学生找出各种主谓的搭配 I am He She It is You They We are 再编出歌谣 am are is 我用 am 你用 are 我们 你 们 他们也用 are is 跟着他 她 它 不可少 不可差 这样一来 学生 就朗朗上口了 而且记得牢 不会用错 还有 在总结疑问代词 what who where 时 学生都已知道其意义了 但如 何用呢 我就画了一幅图画 图上有一个人 Peter 还有一只动物 monkey 一 只小船 a boat 我会问几个问题 Who is in the boat 问人 要答 Peter What is in the boat 问物 要答 A monkey Where is Peter 问人 用 He 作主语 Where is the monkey 问物 用 It 作主语 经过这几个问题的细致分析 学生对 what 什么 who 谁 where 哪里 有了一个较深的认识 回答此类问