培养自信体验成功

培养自信 体验成功 自信 就是相信自己 是一种能造就成功 更为成功所造就的内在力量 在英语词典中 自信 self confidence 一词的释义为 a feeling of power to do things successfully 这使我们清晰地看到了自信与成功的紧 密联系 这是从人的内心所发挥出来的一种强大的力量 它不仅有明确的动机 奋斗目标 而且还伴随着 为实现目标而产生的强烈的对成功的渴望 对成功的体验与追求 让学生建立充分的自信 调动其学习的 主动性 积极性 是提高学习兴趣和学习效率的关键 多年的教学实践 使笔者深切地体会到成功的作用 居里夫人曾说 我们应有恒心 更要有自信心 自信心是所有伟人发明创造的巨大动力 有了自 信 才会勇敢 坚强 敢于创新 没有自信 就没有独创 就难以成功 在当前以人为本的教育中 注 重培养学生自信心 完善学生人格 促其体验成功 尤为重要 一 宽容 让学生有面对困难的信心 每个人都有自己的长处与短处 可在教育实践中我却惊奇地发现 不少学生对自己的优点认识模糊 而对自己的缺点却如数家珍 究其原因 很大程度上是由于我们的教师对学生的缺点不能宽容 经常指 责学生这也不是 那也不行的结果 如为了学生仔细 老说学生粗心 为了学生刻苦 老说学生懒惰 为了学生聪明 老说学生笨 总是揪住学生的缺点不放 这就难怪学生不能正确地认识自己的优点和 缺点 总是找不到悦纳自己的理由 缺乏自信心了 对于身心尚未发育成熟的学生来说 在他们不断成 长的过程中 常常有失败的感受与体验 从而一度沮丧 缺乏自信 没有勇气面对困难 这时教师宽容 的态度 亲切的鼓励 将会重扬学生自信的风帆 所以 让学生认识自己的优点 是树立和保护其自尊 心的需要 是自立 自强的需要 学生有了自尊心 才会懂得尊重自己 学生知道了自己的优点 才会 自重 自爱 自信 才会在老师的引导下健康成长 让学生知道自己的优点 成功的教育就将从此开始 对学生多一分宽容 让学生多一次机会 便多了一次成功的希望 二 赞扬 肯定带给学生自信 对于一个人 自信心太重要了 学生的心敏感而脆弱 小至一句简单的称赞 一个关切的眼神 也 会让他们心中充满激动 反之 一句漫不经心的斥责 一种视而不见的漠视 也足以刺伤他们小小的心 灵 曾有位伟人说过 谁拥有自信谁就成功了一半 要让我们的孩子拥有自信啊 否则我们真的输在起 跑线上 要让孩子有自信 那就要去认可他们 我知道有个小女孩 从小就喜欢拿着笔到处涂涂画画 妈妈从没有对孩子的乱涂乱画加以斥责 反 而总是夸她画得好 将来一定会成为一个大画家 女孩就越来越喜欢画画 那样子仿佛真的已经成了一 位大画家 可是 上幼儿园后 她越来越不愿意画画了 后来大人才知道 原来老师总是说她画得不对 还说她活动的时候不活动 总爱乱画 这个简单的例子说明一点 孩子在得到肯定时 才会发现自身的 优点 才会充满自信 而孩子的自信也是在成人的否定与批评中丧失的 无独有偶 我也曾读过这样一个事例 在日本的一堂美术课上 教师在教同学们怎样画苹果 而他 却发现有位学生画的是方苹果 于是耐心地询问 苹果都是圆形的 你为什么画成方形的呢 学生 回答说 我在家里看见爸爸把苹果放在桌子上 不小心 苹果滚到地上摔坏了 我想苹果如果是方形 的 那该多好啊 教师露出欣赏的微笑并鼓励说 你真会动脑筋 祝你能早日培育出方苹果 把苹果 画成方形 简直不可理喻 但这个学生居然没有受到任何批评 而是被认为会动脑筋 并得到鼓励 他 与前文所提到的小女孩相比 该是多么幸运呀 这位教师的做法真是值得我们深思与学习 回顾我的教育生涯 虽然想不出有如此绝妙之笔 但有 一件小事也让我心存甜蜜 那是我刚接了一个新班不久 发现有一叫许郝奇的同学 性格怪异 易怒 偏激 有一次我问他你认为自己什么也不是吗 他竟然回答 是 我很震惊 很伤心 是怎样的教育 使它变成这样 绝不能在我这里在延续 我努力的寻找着有效的机会 学校的生物小组的照片挂在了学 校大厅 照片上有他快乐的身影 我找到生物老师 要了照片放了好大 挂在班级的宣传栏里 表扬他 热爱生活 有自己的爱好等一系列可以从这里挖掘的一切优点 他笑了 第一次看到他自豪的笑容 它 变成了一个热爱班级 热爱劳动 热爱学习的学生 这件事让我了解到孩子的心太容易满足了 但又太脆弱了 它让我在年年朝朝暮暮与学生们相处时 要小心翼翼 要学会透视他们的心灵 学会用一个教师欣赏的眼光 赞赏的话语 满意的点头 会心的 微笑 热烈的掌声 给学生带来莫大的快乐 巨大的信心 让他撑起人生自信的风帆 驶向成功的征途 三 鼓励带给学生自信 有人曾这样比较中美两国的教育 一个 6 岁小女孩和妈妈要去外地旅游 临行时爸爸会对小女孩作 如何交待 在中国 爸爸一定会牵着小女孩的手说 好好听你妈妈的话 在美国 爸爸会拍着小女孩的 肩膀说 好好照顾你妈妈 在美国 大人对孩子说的最多的一句话是 自己的事情自己做 而在中国 孩子从父母和老师那里得到的最多的一句话是 小孩子你懂什么 要听大人的话 其实这是对孩子的不 信任 不尊重 甚至是一种伤害 因此 教师要尽量相信学生 给学生从小锻炼自己 表现自己的机会 鼓励他们 多为自己着想 肯定自己的能力 引导他们每天找出三件自己做成功的事 不要把 成功 看成登上月球那么大的事 成功可以是顺利跟医生约了治疗时间 上学路上交通一路畅通 作业完成得 非常顺利 昨天在学校做了一件好事 自己回家不好意思告诉父母 想不到老师打电话告诉了父母 父 母表扬了自己 如此等等 日常生活中 一日至少顺利地做了三件事 这又怎能说是 一事无成 一 无是处 呢 知道自己能把事情做好 等于对自己能力的肯定 精神将为之受到鼓舞 这样 通过教师 的不断鼓励 学生尽可能 多为自己着想 日积月累 自信心就会慢慢增强 而有了自信 成功便离他 们不远了 四 感受成功 带来自信 失败是成功之母 遭受并接受失败能使我们的内心更加刚强 更具耐挫力 但唯有成功 能增强我 们内心的果敢与激情 失败与成功 改变的一个是我们内心的硬度 一个是热度 例如 我们进行跳高 练习 高度假定为一米六 第一次我失败了 第二次我再站在杆前 想的是我前一次的失手 此刻也许 我应把高度降到一米五 一米四 而如果我第一次跳过去了 第二次再跳时我的心里有了底 我可能会 继续挑战自我 提升难度 往一米七 一米八上走 这是个很浅显易懂的例子 由这个例子可以看出 成功可以让孩子对自己 对学习有更多的信心 同时 他们的学习兴趣也会像标杆一样有一米六到一米 七 这样的一步一步提高 在信心与兴趣的双重作用下 极有可能带来成功 信心 成功的良性循 环 以下是我所带班级的一点成功的体会 我是在初三时见到这些孩子们的 当时的他们有些淘气 不受拘束 不喜欢规矩 还有些自私 成 绩不是很好 不肯努力 却又不服气 而最让我担心的是他们对班级的集体荣誉感问题 每次学校广播 总结纪律卫生评比 他们似乎总在批评栏里寻找五班 听到了就表现出一种莫名奇妙的意料之中 有一 次学校总结一周以来的迟到情况 只有几个班级得到了表扬 当听到主任点到五班时 教室里突然静了 下来 孩子们面面相觑 那眼神似乎再说 这是真的吗 不可能吧 看到这一情景 我的心情有些沉 重 看来先要鼓起班级的势气才行啊 但一时间又想不出特别有效的办法 于是我决定先召开家长会 再等待时机 第一次月考之后 我分层次召开了家长会 我告诉家长们 中考也是马拉松 虽然最后冲刺学生会有提高 但基础不好 很难突破 达到理想成绩 现在这些班里的尖子生与学年的尖子生成绩有很大差距 有些散漫 没起到 很好的带头作用 非常影响孩子们的发展 希望家长给与老师们信任 并且默契配合 对于一些学生来 说 家长再不对孩子的学习加以关注和督导 恐怕就来不及了 我的真诚与实在感染者家长们 家长会 取得了很好的效果 第二天 有一位家长给我发短信说 老师 不开家长会 我还以为一切都来得及 呢 你说得很有道理 我们一定配合 希望老师严格要求 家长会后 的确有一些学生发生了很大的变 化 有两名同学均在 20 几名 在接下来的月考中 先后进了班级的前十 名次的变化在学生们当中引起 了很大的波动 班风开始渐渐向好的方向扭转 在此期间 我不断地和学生们以各种形式进行沟通 在全班范围内展开 心理攻势 不忽视任何一 个学生 虽然很费神 很累 但很值得 实际上是希望学生们从点点滴滴的小事中 感受到我对他们的 关心 理解到我真诚的付出 同时也学会关心他人 使班级变成学生们快乐的天堂 满足学生以班级为 荣的渴望 教师节 我给每一位送我礼物的同学一个拥抱 其中还包括一个班级 七人帮 成员 从此 他努力地抑制自己的行为 也不和我顶嘴 一位家长反馈说 我女儿说 新老师很亲切 就像妈妈一 样 大扫除 我和孩子们一起劳动 干得热火朝天 一位嘴很甜的学生说 老师 你是我遇到的第一 位和我们一起打扫卫生的老师 虽然我并不相信 但我知道 她想拉近我们之间的距离 我回答到 你是我遇到的最能干的生活委员 这个孩子是学校的大姐大之一 但从此 她也没有再给班级惹过麻 烦 就这样 班级的学生渐渐接受了我 和我达成了默契 学期末 我们班由单达标班变成了双达标班 并且获得了特别进步奖 初三下学期 学校组织阳光体育节 机会终于来了 体育课上 我亲自协助体育老师进行地滚球 训练 起初学生没有什么兴趣 懒懒的 我向体育老师询问了游戏要求 并安排着对策 学生要紧密连 在一起使跑动距离缩短 有些同学开始高兴起来 露出佩服的神情 后来我又发现有一个小伙子很会传 球 他很聪明 是个好苗 但似学非学不是很合作 也总是和学习不好的同学在一起 我立刻宣布由他 担任此次活动的 总司令 他很高兴 巧妙的布局 把队伍分成三份 每一份排头安排一个特会传球的 学生 并对每一个学生进行传球过关训练 他很认真 还主动申请利用我的课赛前再练两次 我违背了 学校的要求同意了他的计划 地滚球比赛那天 气氛异常热烈 同学们全力以赴 当我们完成了比赛 其他班级还在进行中时 同学们先是一愣 紧接着就是一片欢呼 第一 我们第一 泪水随着欢呼声默默地流下了 全班同学 激动地拥抱在一起 第二天我一走进教室 看到黑板上写着 五班永远第一 我的心也激动起来 班级 整体拥有了自信 我也因此换来了学生们对我的爱戴 小机灵鬼的学习成绩直线上升 还对妈妈说 我 们老师最信任我 我很有领导才能 两堂外语课值了 而这位学生成了我班的体育委员 他自诩是老 师最信任的学生 中考中数学曾经不及格的他 考出了分的好成绩 第二天 当我走进教室 黑板上写着 永远第一的五班 我心里的石头落了地 我对同学说 我们 要做我们心目中永远的第一 我们要建设永不言败的五班 期末 我们获得了萧红班的殊荣 进入初四 学生们在开学式上喊出了 我们拼了 这样的誓言 每次卫生评比 学生都会安静的期待着五班的名字 班长都会准备着去取流动红旗 自习课 学生们安静自习 课代表安排小测 学习委员总结知识点 我 充当着后勤主任 心理咨询师的角色 发分那天上午 7 点半电话铃声响起 老师 我考了 471 分 是 我班考第一的胖丫头 整个上午 我就这样接电话 打电话 上网查分 沉浸在一次次的喜悦中 孩子们的兴奋 家长们的感激让我忘却了我付出的艰辛 我总是不自主地回忆起那一张张可爱的小 脸 回忆起最后一次大扫除 回忆起与班长握手告别 永不言败的五班 会激励我以满腔的热情投入到 新的岗位 培养自信 鼓舞班级势气 让学生体验成功 永不言败 从实践中我们不难发现 成功者需要肯定 需要鼓励 只有让他们感受到自己有能力做好一件事情 的时候 他才开始对自己有信心 才会想着做另一件事 因此 现代教师应站在面向世界 面向未来的 高度 善待自己的每个学生 树立每个学生的自信心 让每个学生感受成功的喜悦 为了让每个学生都 满怀希望 充满自信 以坚实的脚步走向更高层次的成功 教师需帮助学生制订切实可行的实践目标 让学生在不断实践中 不断地体验成功的喜悦 这种喜悦会激起更大的动力 也更增强了学生的自信心 在实践中 师生共同成长 通过行动 赢得自信 体验成功 在