《恐龙的灭绝》教学设计

恐龙的灭绝 教学设计 一 教材分析 恐龙的灭绝 是人教版义务教育课程标准实验教科书二年级下册的一篇科学知识小品文 全文以科学探索为魂 以科学家们关于 灭绝 的说法为线索 介绍了恐龙灭绝的几种原 因 本课的教学设计以生为本 运用生动的课件集中展示中生代时期 恐龙在地球上生活 的最繁华的情景 吸引了学生的好奇心 然而不可一世的恐龙却无影无踪 更引起孩子的 探究心理 通过闯三关应聘小科学家的教学活动 让学生超越文本 超越课堂 给孩子提 供想象的空间和探究科学的实践氛围 在激发学生探索自然 热爱科学的兴趣以及培养探 索精神的同时 培植学生保护生态环境 保护和谐的大自然 尊重生命 珍爱生命的情感 二 教学目标 1 正确 流利地朗读课文 理解课文内容 2 自主学习课文 在合作交往中相互启发对科学词语的理解 对课文的深刻感悟 3 理解其中两种说法 并能进行复述 明白其中所讲述的原因 4 对恐龙的灭绝等自然现象进行科学探究的兴趣和愿望 懂得保护生态环境 保护和谐的 大自然 尊重生命 珍爱生命 三 教学重点与难点 1 自主学习课文 在合作交往中相互启发对科学词语的理解 对课文的深刻感悟 2 理解其中的两种说法 并能进行复述 明白其中所讲述的原因 3 对恐龙的灭绝等自然现象进行科学探究的兴趣和愿望 懂得保护生态环境 保护和谐的 大自然 尊重生命 珍爱生命 四 教学过程 一 创设情境 激趣导入 1 欣赏录象 介绍恐龙 师 大家看 这是什么 平常有没有在哪儿见过恐龙 现在 我们一起来看看电影中的 恐龙吧 2 课件播放恐龙录象 3 师小结并揭题 板书课题 4 生齐读课题 二 整体感知课文 自由朗读课文 1 自由朗读课文 边读边想 课文向我们介绍了什么内容 2 学生读后汇报 这篇课文讲了什么 三 读中体会 了解恐龙的历史 师过渡 我们了解了课文内容 现在就让我们组成一支考古对一起走进白垩纪的山谷 去 听一听它们为我们提供的恐龙的资料吧 课件出示第一自然段 1 指名读第一自然段 其他同学想 你从这段话中了解到了什么 2 生说知识点 从这里我知道了什么 3 师小结 指导朗读 师 我们知道了恐龙的起源比人类的起源不仅要早 而且还要早很多很多年 恐龙的起源 真是让我们感到怎样 师 你能把你的理解用朗读表现出来吗 指名朗读 其他小朋友当评委 读完之后评一评他读得怎样 四 合作学习恐龙灭绝的说法 激趣启发 庞大的恐龙为什么会消失呢 科学家们也正在刻苦研究 他们也对此提出 了几种不同的说法 1 带领学生闯第一关 引导学习一种说法 进入第一关 用自己的话简单介绍第一种说法讲的是什么原因 并取一个合适的名字 师 第一种说法在书上哪个自然段 默读课文第二自然段 划出能充分说明第一种原因的关键词 师 请小朋友们默读第二自然段 注意 一边读一边用笔划出能充分说明第一种原因的关 键词 生 默读第二自然段 划重点词 生读后汇报 师 通过默读第二自然段 你认为这段话有哪些重点词充分表明了第一种原因 指名学生回答 课件出示关键词指导朗读 师 结合你们所找的词 我也划出了这么几个重点词 十分寒冷 冬眠 保暖 耐不住 师 在朗读这段的时候 这些重点词应该重读 谁来读一读 指名朗读 练习复述第一种说法 并取个合适的名字 师 谁能根据这些重点词用自己的话简单地介绍一下第一种原因 师 那么 我们动脑筋想想 给这种说法取个什么名字 既简单又能明显的突出这种原因 呢 指名学生大胆发言 师板书 严寒论 师小结学法 师 刚才 同学们跟着老师一起用 读一读 想一想 说一说 的方法了解了恐龙灭绝的 第一种说法 2 闯第二关 小组合作学习 研读另一种说法 师 相信同学们只要带着刚才这样的学习法宝 一定能轻松闯过第二关 进入第二关 师读第二关要求 课件出示第二关的要求请四人一小组 用 读一读 想一想 说一说 的方法合作学习 第二种说法 读 第三自然段 想 第二种说法讲的是什么原因 说 讨论第二种说法取 个什么名字最合适 师 都听明白了吗 那就赶快合作学习吧 看哪一组学得快学得好 学生四人一小组合作学习 讨论 学生汇报学习情况 师 小朋友们讨论得非常激烈 现在谁来告诉我恐龙灭绝的第二种说法讲了一个什么原因 指名回答 适当给予奖励表扬 师 大家开动脑筋想想 我们可以给第二种说法取个什么名字最合适呀 师小结 板书 行星撞击地球说 观看行星撞击地球的录像 师 很多科学家认为是行星撞击地球导致了恐龙的灭亡 现在 我们一起穿越时空的隧道 回到几千万年前 亲眼目睹下恐龙是怎样遭受了这场巨大的灾难的 播放录像 生观看录像 指导朗读第三自然段 师 刚才看到恐龙遭遇到这样毁灭性的灾难 此时此刻 你的心情如何 师 真不错 谁能带着你的心情朗读第三自然段 其他小朋友认真听 听完后评一评他读 得怎样 指名朗读 师 谁来提提意见 你认为这个同学读得怎样 指名学生互评 3 了解其余的说法 研读第四自然段 师 除了刚才了解的这两种原因 还有别的说法吗 请大家看第四自然段 课件出示第四自然段 女生读第四自然段 师引读 指名学生回答 师 科学家们还有其他的种种说法 比如什么 谁来回答 师 真聪明 你们看第四自然段末尾有个什么标点符号 生 省略号 板书 省略号 师 省略号省略了什么 生 省略了还有其他的说法 思维拓展延伸 师 不错 除了书上讲的这些说法 你还从课外资料中了解了恐龙灭绝的哪些说法 请你 们当当小科学家 自己推测想象一下恐龙灭绝还可能会是什么原因 指名回答 师适当给予鼓励表扬 4 初步了解第五自然段 并小结 师 恐龙灭绝的原因 科学家们有各种各样的说法 但究竟是什么原因 有没有一个确切 的答案呢 我们齐读第五自然段就可以知道 生齐读第五自然段 师小结 科学家们的种种说法 长久以来 科学家们都一直找不到可靠的科学依据 人们 不能完全相信 所以恐龙灭绝的这个谜至今还没有解开 我真希望这个谜以后能在你们的 手里解开 五 第三关 巩固练习 师 看到小朋友们的出色表现 科学家们在最后一关出了一道题目 想要考考大家 大家 有没有信心 课件出示练习题 用线将