荔枝图序课例

1 教学目标教学目标 1 积累词语 学习文章中精美的语言描写培养观察能力 领略荔枝 的鲜美 2 学习文章中精美的语言描写 朗读课文培养文言语感 及学习其 说明顺序说明方法 3 3 学习说明静物的写作方法 4 利用多媒体直观形象的特点 让学生在感性认识的基础上 通过 自主合作理解课文 再体会领悟其特色 5 了解作者情感的基础上培养学生热爱自然 推己及人的情怀 教学重点教学重点 目标 2 4 教学难点教学难点 目标 3 教学方法教学方法 课前通过预习 自学 了解课文中出现的常见文言字词的意 义和用法 利用多媒体直观教学法 兼以讨论 提问 启发 诱导等方法 使学生能明白文章内容 理清文章结构 利用仿写提高学生语言表达能力 教学准备教学准备 1 多媒体课件 2 课前布置预习作业 教学设想教学设想 文章结构简单 但南方的水果我们不常见 文中的喻体对 学生而言多数是陌生的 可在让学生预习 自学的基础上 利用多媒 体的直观性 师生共同讨论 解决问题 2 课时安排 一课时 教学过程 一 组织教学 二 导入新课 多媒体展示苏轼的 惠州一绝 杜牧的 过华清 宫 生读并谈理解 师 历史上 杨贵妃为了吃到新鲜的荔枝 不远千里从广东快马加鞭 运送荔枝杜牧的 过华清宫 中就是讽刺这一现象 但从另一个侧面 让我们好奇 荔枝有什么诱人之处 能深的杨贵妃的喜爱呢 今天我 们一起揭开荔枝的神秘面纱 出示课题 三 学习新课 1 解题 序 是古代的一种文体 本文用以说明荔枝图的 作者白居易特地把 一幅荔枝图介绍给大家 2 出示作者简介多媒体投影有关文字材料及图像 同学们对他 了解多少 白居易 字乐天 号香山居士 唐代著名诗人 这是白居易的画像 图片 荔枝图序 写于他做四川忠州刺史时 在这里老师告诉大 家 荔枝图序 文章虽短 只有 128 个字 却极富文采 赶紧一块 去看看吧 3 初读整体感知 3 1 检查预习 扫清文字障碍 2 师范读课文 大家要听清字音及节奏 生 读 师及时订正 师 还要注意长句的节奏 如 1 荔枝 生巴 峡间 2 南宾守 乐天 命工吏图 而书之 kkWeN 3 盖为 不识者 与识 而不及一二三日者云 3 生朗读课文 读准字音及节奏 4 师展示图片 学生尝试用课文的语言注解图片 4 再读疏通文意 1 提示 结合课下注释理解字词扫清词语障碍 用勾画圈点 小组 合作的方式翻译课文并理解文章大意 便于展开讨论 这样可以启迪 个性化思维 投影仪显示 以上学法指导意在培养学生良好的学习 习惯 提高课堂效率 2 整理归纳重点字词 见大屏 3 以组为单位翻译课文 5 三读探究研讨 师 出示思考题 大家能独立理解课文内容吗 我要考考大家 1 作者在介绍荔枝的时候 介绍了荔枝的哪些方面 2 本文的说明顺序是怎样的 3 作者写本序的目的是什么 4 文章主要运用了哪种说明方法 4 师 大家在小组内调用所有力量 共同完成以上题目 看哪组是最棒 的 生讨论 明确 介绍了荔枝的产地 形状 树叶 花 果实及果实的朵 核 壳 膜 瓤肉 浆液 荔枝的变化 师生互动 师 用文中最恰当的句子来形容荔枝 树形团团如帷盖 朵如葡萄 实如丹 壳如红缯 核如枇杷 膜如紫绡 瓤肉莹白如冰雪 A 师 同学们品尝过荔枝吗 文中是如何形容的 生 浆液甘酸如醴酪 师 难怪杨贵妃会对荔枝情有独钟 看来它是人间极品 老师都垂涎 欲滴了 5 使学生对荔枝有具体的认识 进而体会作者比喻之妙 B 师 谁能说出说明顺序 生 由整体到局部 由外到内的逻辑顺序 C 师 作者写作此序的目的是什么 找出文中相应的句子 生 盖为不识者与识而不及一二三日者云 D 师 作者在介绍荔枝的时候 语言生动形象 运用了哪些修辞及主 要运用了什么说明方法 举例说说 生 运用了比喻 对偶 排比的修辞及打比方的说明方法 E 师 文章通过细致的介绍荔枝 表达出怎样的感情 生 喜爱之情 师 是啊 作者见一美味水果长在穷乡僻壤 特地介绍给大家 可见 其推己及人的思想 四 小结 1 大家谈谈本节课收获 2 大家深有感触 作者把荔枝写的色香味俱全 有赖于作者深厚的写作 功底 大家一定要多积累多练习呀 五 作业 师 本课有许多可取之处 仿照本文写你所喜欢的一种水果 板书设计板书设计 荔枝图序 白居易 6 如橘 逻逻 辑辑 顺顺 序序 快不易 贮存