燃烧的条件微课教学设计

第七单元第七单元 燃烧及其利用燃烧及其利用 课题课题 1 1 燃烧和灭火燃烧和灭火 平远县石正中学平远县石正中学 石桂梅石桂梅 一 教学目标一 教学目标 知识与技能知识与技能 1 认识燃烧的条件 2 会运用相关的知识解释和解决日常生活中的相关问题 过程与方法 过程与方法 1 利用实验学习对比在化学学习中的作用 2 通过活动探究 学习对获得的事实进行分析得出结论的科学方法 3 能主动地与他人进行交流和讨论 形成良好的学习习惯和学习方法 情感态度与价值观情感态度与价值观 1 通过对燃烧条件的探究活动 体验科学探究的过程和乐趣 激起对化学的学习欲望 2 了解火灾的危害 具有安全用火的意识 3 通过燃烧条件的实验探究拓展 培养敢于质疑 勇于创新的精神 二 教学重 难点二 教学重 难点 重点 燃烧的条件 难点 探究讨论燃烧的条件 三 教学方法三 教学方法 对比法 探究法 讨论法 多媒体辅助 四 教学过程四 教学过程 教师活动 学生活动设计意图 导入新课导入新课 提出问题 生活中处处离不开燃烧 燃烧 不仅给我们 带来了温暖 而且也给我们带来了痛苦 例 如 812 天津爆炸事件 那么失控的燃烧到底 是如何造成的 通过这节课学习 燃烧与灭 火 让我们更好的利用知识去解决日常生 活中相关的问题 倾听 思考 联系天津爆炸 实际情境 很 好的激活了课 堂 激发了同 学们的求知欲 引入新课 燃烧条件的探究燃烧条件的探究 日常生活中 物质燃烧有什么现象 看图片 归纳总结 导入燃烧的定义 通常的燃烧是指可燃物跟氧气发生的一种发 光 放热的剧烈的氧化反应 注 但并不 是所有的燃烧都有氧气参加 思考 要使物质燃烧起来 你认为需要什 么条件呢 演示实验 燃烧条件探究的实验 在 500mL 的烧杯中注入 400mL 热水 并放入 用硬纸圈圈住的一小块白磷 在烧杯上盖一 片薄铜片 铜片的一端放一小堆干燥的红磷 中间一块石头 另一端放一小块已用滤纸吸 去表面上水的白磷 鼓励同学们的积极思考问题 A 热水对白磷燃烧有什么作用 B 为什么石块没有燃烧 C 此处红磷为什么没有燃烧 D 热水中白磷为什么没有燃烧 E 热水中白磷为什么会燃烧 引导同学们得出正确的结论 提示 实验实验 ABAB 能说明什么 实验实验 ACAC 能说明什么 实验实验 ADAD 能说明什么 实验实验 DEDE 能说明什么 回答提出的问题 理解记忆 全班分为六个小组 根据实验现 象一起讨论燃烧的条件 每个小 组派代表交流讨论的结果 大家一起评出最佳的结果 实验 现象 A 铜片上的白磷燃烧 B 石块不燃烧 C 红磷不燃烧 D 水中白磷不燃烧 E 通氧气水中白磷燃烧 通过对比实验 讨论交流得出正 确的燃烧条件 回答 可燃物 氧气 温度达着 根据日常生活 中燃烧的现象 引入燃烧的概 念 通过多媒体演 示实验 避免 了环境污染 提高了实验的 安全性 探究内容在教 材的演示实验 中略有改进 增加了对不可 燃物的探究 更加有利于同 学们得出燃烧 的条件 利用简单对比 实验通过不同 的实验现象来 探求燃烧的条 件 培养学生 的总结归纳能 力 巩固新知识 小结 燃烧的三个条件之间是什么关系呢 根据实验探究得出燃烧的条件 缺一不可 1 可燃物 2 与氧气 或空气 接触 3 达到燃烧时所需的最低温度 着火点 构建 火 三角 三者缺一不可 思考 1 为什么敞口的的酒精灯不会燃烧 2 燃烧的酒精灯盖上灯帽后为什么会熄灭 3 为什么长期敞口放置的酒精灯无法点燃 通常状况下一些常见物质的着火点 典型例题典型例题 小红同学为探究物质的燃烧条件 她查阅资 料得知 白磷的着火点为 40 红磷的着火 点为 240 它们都能在空气中燃烧 小红 进行了如图所示的实验 请回答 1 铜片上的红磷没有燃烧 是因为 2 水中的白磷没有燃烧 是因为 3 如果要使水中的白磷在水下燃烧 小红 应采取的方法是 随堂随堂练习练习 1 关于燃烧的说法正确的是 A 燃烧一定要点燃 B 燃烧是发光 发热 冒烟的现象 C 凡有发光 发热现象的变化都叫燃烧 D 燃烧一定是化学变化 2 2010 梅州中考 下列处理事故的方法 正确的是 A 家用电器着火时 立即用水扑灭 B 室内起火时 立即打开门窗通风 C 炒菜时油锅着火 立即浇水灭火 D 扑灭森林火灾时 设置隔离带 3 2014 梅州中考 有关燃烧与灭火的说法 错误错误的的是 火点 思考并回答问题 阅读课本 P130 答案 答案 温度没达到红磷的着火点 白磷没有与氧气 或空气 接触 用导管给水下的白磷通氧气 或 空气 练习 巩固新知 进一步得出的 燃烧条件缺一 不可 提出新的疑问 引发学生思考 从而巩固新知 A 用灯帽盖灭酒精灯 隔绝氧气 B 森林灭火时 建立隔离带 隔绝可燃 物 C 家具起火 用水扑灭 降低温度 D 镁条在酒精灯上点燃 提高着火点 思考 遇到火灾如何自救 观看图片 思考并总结 结合所学知识 加强消防安全 教育 课堂小结课堂小结 通过本节课的学习 同学们对燃烧的条件有 什么新的认识吗 谈体会 交流收获 由学生概括总 结所学内容 并且对所学内 容有一个反馈 能很好的反应 学生对所学内 容的掌握情况 作业设计作业设计 1 请你调查家中有哪些可燃物 并列出清 单 2 请你调查家中可用于消防的设施和物品 并列出清单 3 春节期间家中购买 贮存 燃放烟花爆 竹 应注意哪些事项 培养学生关注生活 关注社会的 人文精神 鼓励学生走出课堂 提高自己的能力 改变传统的作 业形式 将课 堂延伸到同学 们的生活中 进一步拓展所 学的内容 激 发同学们的学 习兴趣 板书设计板书设计 一 燃烧的定义一 燃烧的定义 二 燃烧的条件二 燃烧的条件 1 需要可燃物 2 与氧气充分接触 3 温度达到着火点 缺一不可 三 火灾自救常识三 火灾自救常识 教学反思教学反思 首先 本课通过天津爆炸导入新课 引起学生固定思维的冲击 灵活运用对比法 探究法 和讨论法 加深了学生对科学知识的掌握和理解 活跃了学生的讨论思维 培养学生的参与意 识 合作精神 探究和解决问题的能力 其次 根据学情灵活的处理教材中的实验 针对探究燃烧条件的实验情况 白磷有剧毒 极易燃烧 操作不慎可能会给学生带来一定的伤害 燃烧产物五氧化二磷对人体有害 若分组 演示 则整个实验室乌烟瘴气 且学生观察教师演示实验不明显 可能注意力不集中 因此本 课作了如下改动 对于燃烧条件的探究 改为多媒体演示实验 且增加了不可燃物的探究 有 利于学生更准确的得出结论 通过简单对比实验的不同的现象来探求影响燃烧的因素 最后 由于我校学生对课外知识有浓厚兴趣 我将教材的内容略为拓展 增加了火灾自救 常识 使教学内容和社会生活相互渗透 真正做到化学与生活实际紧密联系 不仅使学生掌握 一门逃生的技能 而且加深了大家的防火意识 2010 下列处理事故的方法正确的是 A 家用电器着火时 立即用水扑灭 B 室内起火时 立即打开门窗通风 C 炒菜时油锅着火 立即浇水灭火 D 扑灭森林火灾时 设置隔离带 2014 9 有关燃烧与灭火的说法错误错误的的是 A 用灯帽盖灭酒精灯 隔绝氧气 B 森林灭火时 建立隔离带 隔绝可燃物 C 家具起火 用水扑灭 降低温度 D 镁条在酒精灯上点燃 提高着火点 典型例题典型例题 小红同学为探究物质的燃烧条件 她查阅资料得知 白磷的着火点为 40 红磷的着火点 为 240 它们都能在空气中燃烧 小红进行了如图所示的实验 请回答 1 铜片上的红磷没有燃烧 是因为 2 水中的白磷没有燃烧 是因为 3 如果要使水中的白磷在水下燃烧 小红应采取的方法是 答案 答案 温度没达到红磷的着火点 白磷没有与氧气 或空气 接触 用导管给水下的白磷通氧气 或空气 解析解析 根据燃烧的条件分析 燃烧的条件是 可燃物 与氧气或空气接触 达到着火点 解 1 红磷的着火点是 240 热水的温度不能是它达到着火点 所以红磷虽然时可燃 物 并且与氧气接触 但不能燃烧 故答案为 温度没达到红磷的着火点 2 水中的白磷没有燃烧 是因为白磷没有与氧气 空气 接触 故答案为 白磷没有与氧气 空气 接触 3 水中的白磷没有燃烧 是因为白磷没有与氧气 空气 接触 所以用导管给水下的白 磷通氧气 空气 就能使白磷燃烧 故答案为 用导管给水下的白磷通氧气 空气 1 关于燃烧的说法正确的是 A 燃烧一定要点燃 B 燃烧是发光 发热 冒烟的现象 C 凡有发光 发热现象的变化都叫燃烧 D 燃烧一定是化学变化 典型例题典型例题 某化学兴趣小组用如图所示两个实验探究可燃物燃烧的条件 已知白磷的着火点为 40 下列说法不正确的是 A 甲实验不通空气时 冷水中的白磷不燃烧 B 甲实验通空气时 冷水中的白磷不燃烧 C 乙实验通空气时 热水中的白磷燃烧 D 甲 乙实验只能说明可燃物燃烧需要温度达到着火点 答案 答案 D 解析解析 根据可燃物燃烧的条件进行分析 A 根据冷水中没有氧气进行分析 B 根据冷水温度低进行分析 C 根据