S版语文六年级下(1-4)预习提纲

1 第一单元第一单元 使用 学校 班级 姓名 导语导语 你喜欢读神话和传说故事吗 你平时读过哪些神话和传说 今天 我们 就一起走进本册的第一单元 神话与传说 看书中为我们选入了哪些精彩的故事 1 本单元围绕 这一主题选编了精读课文 略读课文 及 语文百 花园一 语文百花园一 中的 汉语拼音 部分主要认识 及其 作用 阅读平台 是我国古代传说 积少成多 是杜甫的 五言律诗 口语交际 中的演讲话题是 习作 内容是 2 读单元导语 了解本单元的训练重点 本单元的训练重点是 认真阅读本单元的神话和传说 深入理解课文内容 3 搜集阅读其它的神话和传说 为演讲做准备 4 借助资料 了解神话和传说的特点 写在下面 1 1 鲧禹治水鲧禹治水 使用 学校 班级 姓名 导语导语 同学们 听说过大禹治水的故事吗 知道大禹的父亲叫什么吗 今天 我们来学习鲧禹治水的故事 1 选择下列多音字在文中的正确读音 用 标出 应 y ng y ng 龙 划 hu hu 出深沟 露 l lo 出笑容 2 积累下列词语 斥逐 泛滥 遗志 拯救 四处横溢 齐心协力 欢呼雀跃 3 理解词语 斥 逐 大发雷霆 汗流浃背 欢呼雀跃 齐心协力 4 默读课文 概括课文的主要内容 5 理解课文内容 体会文章表达的思想感情 1 默读课文第 1 自然段 想想鲧禹父子为什么要治理洪水 画出相关语句 2 默读 2 10 自然段 鲧 禹父子俩治水的方法有什么不同 你认为哪种好 为什么 读 9 自然段 画出感受较深的语句 谈谈体会 就这样 大禹带领人们 由南到北 由西到东 经过十三年的苦战 终于 疏通了河道 治服了洪水 从带点的词语中体会到了什么 自己再画出一至两处这样的句子 结合重点词语做批注 从鲧禹父子治水的故事中 你体会到他们什么样的精神 6 领悟表达方法 作者采用了哪些写作方法 7 拓展阅读 1 阅读神话与传说故事 2 搜集并阅读关于治理洪水的知识 2 2 2 3 3大卫大卫 学校 班级 姓名 导语导语 远在上古时代 在自然条件及其恶劣的情况下 大禹就凭借自己的聪明才智与顽强 的意志带领人们挖渠开山 疏通河道 治服洪水 他的伟大壮举与奉献精神令世代炎黄子孙敬仰 不已 今天 我们要 来阅读的是一个民间传说 从中去认识一位名叫大卫的人物 1 选择下列多音字在文中的正确读音 用 标出 应 y ng y ng 战 弹 d n t n 弓 吓 h xi 唬 2 积累下列词语 长途跋涉 气势汹汹 武艺超群 万夫不当之勇 瑟瑟发抖 大惊失色 乘胜追击 精明能干 3 理解词语 长途跋涉 气势汹汹 万夫不当之勇 大惊失色 4 默读课文 概括课文的主要内容 5 理解课文内容 体会文章表达的思想感情 1 默读课文 思考大卫是怎样的一个少年 标出有关语句 并作批注 2 默读课文 1 3 自然段 标出故事发生的时间 地点 主要人物以及故事的起因 3 默读 4 11 自然段 从歌利亚叫阵和对他的外貌描写中 你体会到了什么 从大卫与扫罗王的对话中 你体会到大卫是个怎样的少年 找 画描写大卫战前准备的句子 说说体会到了什么 从大卫与歌利亚的对话以及他和歌利亚交战的情节中 你体会到大卫什么特点 4 读句子 注意带点的词语 联系上下文想象句子描绘的景象 琴声像清清的溪水从他的手指旁流淌 流过山坡 流过草地 这一切是那么美丽 简直是一幅图画 他的声音如同空中传来的声声巨雷 军营里很多士兵 都吓得瑟瑟发抖 5 你喜欢大卫这个人物吗 结合课文说出自己的理由 6 领悟表达方法 作者是怎么描写人物特点的 7 拓展阅读 阅读 赫拉克勒斯的选择 和 西方典故故事 3 3 夸父逐日夸父逐日 使用 学校 班级 姓名 导语导语 中国神话是我们中华民族辉煌灿烂的文化遗产中的一部分 最初产生于我国原始社会 在漫长的历史发展中越来越丰富 神话是我们文学天地中灿烂夺目的瑰宝 今天我们来学习一篇 短小的文言文神话故事 夸父逐日 1 选择下列多音字在文中的正确读音 用 标出 欲得 d d i 饮 y n y n 化为 w i w i 邓林 2 积累下列词语 渭河 邓林 夸父 大泽 逐走 3 理解上下文和课后注释理解词语 逐走 入日 大泽 未至 邓林 4 概括课文的主要内容 5 理解课文内容 回答问题 1 结合注释和课文 说说下面句子的意思 夸父与日逐走 入日 渴 欲得饮 饮于河 渭 弃其杖 化为邓林 2 夸父为什么要逐日 结果如何 你对这一结果怎么理解的 3 夸父逐日表现了夸父的什么精神 寄托了古人怎样的愿望 4 现在人们用夸父逐日这个成语来比喻什么 5 你还读过哪些神话故事 6 领悟表达方法 本文虽然篇幅短小 情节简单 但是不乏细节描写 画出文中细节描写的句子 体会这种写 法的好处 3 7 阅读 山海经 4 4 天上偷来的火种天上偷来的火种 使用 学校 班级 姓名 导语导语 在 2004 年的雅典奥运会开幕式上 有这样一组表演 希腊神话中的神由演员扮演 出现在观众面前 这个场景向全世界人民诠释了希腊神话是欧洲文化的根基 更是世界文明的发 源 今天 让我们一起来学习希腊神话中的一个故事 初识几位神 1 选择下列多音字的正确读音 用 标出 解 ji xi 恨 解 ji xi 甲归 田 2 积累下列词组 熊熊的火柱 沉重的铁链 漫长的夜晚 奇异的鲜花 严厉的惩罚 凶猛的野兽 尖利的嘴巴 灿烂的火球 莽莽的森林 凶恶的鹫鹰 3 理解词语 暴跳如雷 小心翼翼 惩罚 4 默读课文 概括课文的主要内容 5 理解课文内容 回答问题 1 课文是按 顺序来写的 可划分为四部分 分别是 2 默读第 1 自然段 思考 普罗米修斯为什么要偷取火种 3 默读 2 8 自然段 思考普罗米修斯是怎样偷取火种的 他偷来的火种使人类的生活 有什么改变 画出有关句子 火还能给人类带来什么 用火 用火 用火 还用火 句式来表达 4 默读 9 16 自然段 思考 普罗米修斯遭受了怎样可怕的惩罚 普罗米修斯摇摇头 坚定地回答 为人类造福 有什么错 我可以忍受各种痛苦 但绝 不会承认错误 更不会归还火种 从带点的词语中你体会到了什么 5 再次通读全文 想一想 为什么直到现在 希腊人对普罗米修斯仍然十分敬仰 称他是 人类的大恩人 6 领悟表达方法 作者是怎么描写人物特点的 7 拓展阅读 1 阅读 燧人氏取火 和 阿当取火 2 搜集并阅读宙斯和高加索山的资料 5 5 女娲造人女娲造人 使用 学校 班级 姓名 导语导语 同学们 从古到今对于 人是从哪里来的 这个话题 人们展开了丰富的想象 猜想 着人类诞生 关于人是从哪里来的 你们知道有哪些说法吗 今天我们来学习一篇人类由来的经 典神话故事 女娲造人 看看我国远古时期的人们对人类诞生的看法 1 选择下列多音字的正确读音 用 标出 掺和 h huo 模 m m 样 2 积累下列词语 山川草木 鸟兽虫鱼 莽莽榛榛 世世代代 兴高采烈 眉开眼笑 女娲 枯藤 3 理解词语 神通广大 生气蓬勃 疲倦不堪 4 默读课文 概括课文的主要内容 5 理解课文内容 回答问题 1 默读课文 1 4 自然段 思考 女娲为什么要造人 用自己的话概括 2 默读课文 5 至 17 自然段 思考 女娲是怎样一步一步创造出人类的 女娲造的人什么样 女娲看着她亲手创造的这个聪明美丽的生物 又听见 妈妈 的喊声 不由得满心欢喜 眉开眼笑 结合带点的词语 体会句子表现了女娲怎样的的品质 最后 她想出了一个绝妙的创造人类的方法 她从崖壁上拉下一条枯藤 伸到一个泥潭里 搅成了浑黄的泥浆 然后提起枯藤 向四处挥洒 结合课文谈谈你对这句话的理解 用 标出描写女娲动作的词语 模仿这句话 再写一句话 用上至少三个连续的表示动 作的词语 6 领悟表达方法 作者在人物刻画上采用了哪些写作方法 4 7 拓展阅读 1 阅读有关女娲的其他故事 2 查找资料 了解人类的起源 语文百花园一语文百花园一 设计 东疏镇大伯完小 彭艳坤 使用 学校 班级 姓名 导语导语 神话和传说让我们了解了历史的起源 百花园会让我们了解另一个全新的 世界 让我们一起去探究吧 1 汉语拼音 1 读一读 上下两行音节一样吗 有什么不同 2 第二行的音节中加的 叫 3 你知道隔音符号标注在什么位置吗 4 你会给下列音节标注隔音符号吗 fanan dangan yue pi o 2 词语辨析 1 读句子 想想带点词语的意思 2 再读句子 回答括号里的问题 3 你能选择其中的一个词语造句吗 3 拓展与交流 1 回顾本单元的课文 想想 哪一篇课文给你留下了深刻的印象 哪个人物的 优秀品质让你深受感动 2 写出自己的感受 3 你还读过哪些动人的神话传说 也可以谈谈自己的感受 4 阅读平台 1 默读短文 想想短文主要讲了一件什么事 2 为什么说仓颉造字是一件惊天地 泣鬼神的大事 3 你从仓颉身上学到了哪些优秀的品质 5 积少成多 1 把古诗读正确 流利 试着背下来 2 诗中哪些字容易写错 标出来 并记住 3 想办法弄懂诗句的大体意思 4 你还知道哪些描写春雨的诗句 上网或查阅图书收集 并写在下面 6 口语交际 1 搜集一个自己喜爱的神话或传说故事 说说自己喜欢的理由 2 确定演讲题目 拟定演讲提纲 3 试着先讲给家长听 家长评价 注意 把自己喜欢的理由讲清楚 并把真情实感表达出来 按一定的顺序说 还要学习运用比喻 对比 设问等表达方法 7 习作 1 读习作讨论平台 认真思考其中的问题 5 2 你准备写的主要人物有谁 3 你想反映怎样健康向上的情感和美好的愿望 第二单元第二单元 设计 宁阳县第一小学 李芳青 使用 学校 班级 姓名 导语 导语 没有规矩 不成方圆 我们生活在社会大家庭 为了让这个大家庭更加和谐美好 我们遵循规则 我们遵守法律 让我们走进本单元课文 从中受到启发和教育 1 本单元围绕 这一主题选编了精读课文 略读课文 及 语文百花园二 语文百花园二 中 的 成语的运用 部分引导我们 和 成语 拓展与交流 部分交流的主题 阅读平台 是 积少成多 安排的是关于 的对句 口语交际 中要开展以 为主题的交流会 习作 内容是 2 读单元导语 了解本单元的训练重点 本单元的训练重点是 3 搜集 阅读历史上和现代生活中 没有规矩 不成方圆 的故事 4 观察生活中违反法律法规 侵害公民权利 维权守法的现象或事情 为 维权守法小卫士 交流会最准备 5 为了学好本单元 我可以做哪些准备 6 6 商鞅南门立木商鞅南门立木 设计 宁阳县第一小学 李芳青 使用 学校 班级 姓名 导语导语 翻开历史 历史上有个 战国七雄 你知道吗 战国七雄中有个著名的商鞅变法你知 道吗 这篇课文又讲了商鞅的什么故事 读一读课文 你就知道了 1 给加点的多音字用 选择正确读音 重 ch ng zh ng 重困难 便 pi n bi n 宜 说 shu shu 服 2 在文中标出下列值得积累的词语 并能正确听写 商鞅 嘟囔 左庶长 冥思苦想 立木取信 惹是生非 3 结合上下文理解词语 大步流星 冥思苦想 惹是生非 喜笑颜开 4 默读课文 概括课文主要内容 5 默读 2 1 自然段 完成下列问题 1 商鞅要在秦国实行变法是很困难的 一方面是因为 另一方面是 2 商鞅派人在都城南门立木后 人们是什么态度 从哪些地方体会出来 画出相关的句 子并批注 6 结合课文 说说商鞅 立木取信 的作用 并写下来 7 从 南门立木 这件事中可以看出商鞅是个怎样的人 结合课文说说自己的理由 6 8 搜集 整理与商鞅有关的资料 准备课上交流 7 7 7 狄仁杰公正护法狄仁杰公正护法 使用 学校 班级 姓名 导语 导语 看过与狄仁杰有关的电视剧吗 他断案如神 他大智大勇 他破了很多的悬案 奇案 他被誉为东方的大侦探 他就是唐代的护法英雄 狄仁杰 今天 就让我们走进课文 去认识一下他 1 1 给加点的多音字用 选择正确读音 刚正不阿 宰相 xi ng xi ng 处 ch ch 理 2 在文中标出下列值得积累的词语 并能正确听写 无辜 包庇 哀悼 诖误 怜悯 犯颜直谏 哀鸿遍野 明察善断 推崇备至 3 结合上下文理解词语 名声鹊起 乌合之众 哀鸿遍野 4 默读课文 概括课文的主要内容 想一想狄仁杰在什么情况下 为什么护法 把这些内容连起来 写出课文的主要内容 从哪些语句中体会出狄仁杰的公正护法 画出来并做批注 6 默读 2 5 自然段 理解思考 1 默读第 2 自然段 为什么朝廷和民间推崇他是断案如神大法官 因为 2 文中列举了哪几个具体事例 来说明他的犯颜直谏和公正护法 练习用小标题的形式 进行概括 7 理解课文内容 谈谈你对下列句子的体会 1 现在陛下为了昭陵登一颗柏树就要杀掉一位将军 那千年以后 人们会把陛下看成 是什么样的皇帝呢 这就是臣不敢奉陛下的命令杀权善才的原因 臣不能陷陛下于无道啊 2 他到任第一年 便处理了大量的积压案件 涉及一万七千多人 无论被判处有罪还 是无罪 没有一个当事人不服的 8 总结全文 探究难点 狄仁杰的公正执法 在当时有什么重要意义 9 领悟表达方法 这篇课文是按照什么结构来安排各部分的内容的 10 阅读狄仁杰其他的故事 8 8 出色的老师出色的老师 使用 学校 班级 姓名 导语导语 出色的老师是什么样的老师 在 人间天平 单元里 出色的老师 还只是传道 授业的老师吗 那又是怎样的老师 读了课文一切都明白了 1 给加点的多音字用 选择正确读音 露 l l u 出 宿舍 s sh 揣测 chu i chu i 打量 li ng li ng 2 在文中标出下列值得积累的词语 并能正确听写 抽屉 名誉 遗憾 揣测 拾金不昧 和蔼可亲 至理名言 乐极生悲 愤愤不平 3 结合上下文理解词语 迂回 乐极生悲 幡然醒悟 4 默读 4 11 自然段 1 这部分是按照什么顺序记叙的 2 手表丢失了 为什么说 丢失的绝对不只是手表 也不仅仅是时间 5 读课文 抓住句子体会作者的感情变化 1 默读课文第 4 11 自然段 用 画出文中描写 我 心理变化的语句 了解心理变化的 原因 从中体会 我 的思想感情 并做批注 2 深人品析 理解 可是 这块手表却在一次晚餐时丢失了 可以想象我当时是多么伤心 就像丢了自己 的魂魄一般 文中用了什么修饰方法 用这种修饰手法的作用 我一看 马上露出了感激的笑容 这不就是那位拾金不昧的黑大哥吗 此时 我的 心情怎样 我 感激的原因 我用一种极其困惑的眼光看了他一眼 他居然还笑得出来 真不仗义 我为什么困惑 曾心存感激的 我 为什么会用极其困惑的眼 光来看那位黑人同学呢 老人的话让我翻然醒悟 这时 我才意识到黑大哥的确是一位非常出色的老师 作者醒悟了什么 为什么说那位黑人学生可真是位非常出色的老师 6 领悟表达方法 作者采用了哪些写作方法 7 拓展 1 阅读 赵绰舍命护法 刚正无私的包青天 2 注意观察生活和学习中遵守公德的事情 记录下来 8 美丽的规则美丽的规则 使用 学校 班级 姓名 导语导语 看到题目 你有什么疑问吗 规则怎么还是美丽 读了课文一切都明白了 1 给加点的多音字用 选择正确读音 结束 ji ji 中间 ji n ji n 散步 s n s n 似乎 s sh 2 在文中标出下列值得积累的词语 并能正确听写 耽误 顺畅 秩序 钢盔 菲律宾 墨尔本 澳大利亚 耀武扬威 3 结合上下文理解词语 炫耀 失衡 忧心忡忡 耀武扬威 4 默读 2 7 自然段 思考下列问题 1 我们 在赶往菲律普岛的路上 为什么会担心堵车 2 在离企鹅岛还有六十多公里时 对面出现了什么情况 3 后来 我们 看到了什么场景 5 读最后一段 思考 这幅 失衡 的美景 给我留下的印象为什么说比看到可爱的小企鹅 还要深刻 6 总结全文 难点探究 用 美丽的规则 做题目 含义是什么 7 领悟表达方法 作者采用了哪些写作方法 8 拓展阅读 海瑞罢官 秉公执法报私恩 魏征直谏 语文百花园二语文百花园二 使用 学校 班级 姓名 导语导语 遵守法律 遵循规则 让我们的生活更加和谐 在百花园中我们又会受到哪些法律 法规的教育呢 让我们去瞧瞧吧 成语的运用 温故知新温故知新 1 把句中划线部分改写为成语 再读一读 2 想一想两组词语的不同 再填在合适的句子中 再读一读 3 在预习过程中 你有新发现吗 学习方法总结 拓展与交流拓展与交流 1 读一读宁宁的读书日记 想一想宁宁的日记中写了什么 2 回顾本单元课文 哪些内容或人物给你留下深刻的印象 说说自己的感受 3 小练笔 写一篇读书日记 阅读平台阅读平台 1 边读短文边做批注 2 想想短文主要讲了一件什么事 3 你对这位小学生投诉的行为有什么看法 积少成多积少成多 1 把对句读正确 流利 试着背下来 2 对句中哪些字容易写错 标出来 并记住 3 想办法弄懂这些对句的意思 体会对句所讲的道理 上网 问家长 阅读资料等 4 想一想 这些对句有什么共同的特点 5 你还知道哪些类似的对句 上网或查阅图书收集并写在下面 口语交际口语交际 1 本次口语交际的主题是 2 根据主题可以选择哪些方面的内容 3 活动建议中我们应注意什么 4 活动评价中我们应注意什么 5 试着先讲给家长听 家长评价 习作习作 1 读习作要求 本次习作是写 的 写人还是写事 主题是 2 读习作讨论平台 讨论的重点是 9 第三单元第三单元 学校 班级 姓名 导语导语 同学们 你在生活中有什么有趣的发现吗 你想知道其中的科学知识吗 今天 我们 就一起走进本册的第三单元 科学与发现 看书中为我们介绍了哪些有趣现象及科学知识 1 本单元围绕 这一主题选编了精读课文 略读课文 及 语文百花园三 语文百花园三 中的 句子与 关联词 部分主要认识 的用法及其作用 阅读平台 是讲述科学发明的文章 积少成多 是让我们积累有关 的名言 语文大课堂 实践 活动主题是 习作 内容是 2 读单元导语 了解本单元的训练重点 本单元的训练重点是 认真阅读本单元的课文 要把握文章的主要内容 了解 3 搜集相关资料 了解小产品的性能 特色 为本单元语文实践活动做好准备 4 借助资料 积累有关科学与探索的名言 写在下面 1010 两小儿辩日两小儿辩日 使用 学校 班级 姓名 导语 同学们 听说过孔子吗 对 他是学识渊博的大圣人 但有一天 他却被 两个小孩难住了 这是怎么回事 今天 我们来学习 两小儿辩日 的故事 1 给下列带点的字选择正确的读音 d u d u 见两小儿辩斗 争斗 斗鸡 海水不可斗量 2 在文中标出值得积累的词语 并能正确听写 盘盂 沧沧凉凉 探汤 辩斗 3 用自己喜欢的方式读课文 结合课后注释 根据语境 看看自己能理解哪些字 词的意思 1 日中 2 决 3 辩斗 4 去 5 车盖 6 孰 7 探 汤 4 默读课文 概括课文的主要内容 5 理解课文内容 体会文章表达的思想感情 1 读课文 2 5 段 在这场两千多年前的辩论中 看看两个小孩各自的看法是什 么 理由呢 一小儿看法 理由 另一小儿看法 理由 2 孔子面对两个小孩的提问 是怎么判断的 孔子那么知识渊博的人 面对两个小孩的提问 他不知道就说不知道 可见孔子是 个什么样的人 3 从两小儿的辩斗中 你受到哪些启发 4 两千多年前孔子无法回答两个小孩的问题 可现在科学发达了 你能解决这个 问题吗 6 领悟表达方法 本文是什么体裁 作者采用了哪些写作方法 7 拓展阅读 搜集整理与 两小儿辩日 有关的资料 准备课上交流 1 阅读 列子 汤问 2 收集阅读孔子的名言 10 1111 飞天梦圆飞天梦圆 班级 姓名 导语导语 我们学过许多美丽的传说 鲧禹治水 夸父逐日 女娲造人 还有 嫦娥奔月 这 个传说让我们了解到我们的祖先在几千年前就有飞上天空的美好愿望 而今我们中华民族几千年 的飞天梦 终于成为美好的现实 今天 我们就来学习 飞天梦圆 1 给划线的字选择正确的读音 z i z i zhu zh 三年五载 载 人航天 执著 著 名 2 在文中标出值得积累的词语 并能正确听写 凌云壮志 积劳成疾 锲而不舍 嫦娥 3 结合上下文理解词语 凌云壮志 积劳成疾 锲而不舍 坚持不懈 4 默读课文 概括课文的主要内容 5 理解课文内容 体会文章表达的思想感情 1 炎黄子孙瑰丽绚烂的飞天梦是怎样一步一步实现的 2 这是中国航天史上规模最大 技术最复杂 安全性和可靠性要求最高的跨世纪重点工程 结合课文说说 这 指的是什么 三个 最 字让你体会到什么 3 一次又一次的失败 并没有消磨掉炎黄子孙为实现梦想而势力的决心和意志 他们从失 败中爬起来 顽强地继续着圆梦的行动 从这句话中 你感受到什么 4 结合课文 想想航天工作者为实现飞天梦想 还可能付出怎样的努力 5 首次载人航天飞行的成功 有什么意义 你知道吗 6 领悟表达方法 本文是什么体裁 作者采用了哪些写作方法 7 拓展阅读 1 阅读学习链接部分 了解我国载人航天的不断进步 2 搜集整理 神州 5 号航天飞船升入太空的有关资料 准备课上交流 1212 种瓜得豆种瓜得豆 使用 学校使用 学校 班级班级 姓名姓名 导语导语 俗话说 种瓜得瓜 种豆得豆 可是在科技飞速发展的今天 人们可以做到 种 瓜得豆 种豆得瓜 这靠的是什么技术呢 今天 我们就来学习 种瓜得豆 看看到底是怎 么回事 1 写出下列多音字在文中的正确读音 g ng g ng y ng y ng 供 不应求 招供 供不应 求 应 该 2 在文中标出值得积累的词语 并能正确听写 发号施令 前所未有 水土不服 玫瑰 供不应求 分泌 3 结合上下文理解词语 分泌 发号施令 前所未有 水土不服 4 默读课文 概括课文的主要内容 5 理解课文内容 体会文章表达的思想感情 1 认真读课文 2 4 自然段 思考 基因有什么作用 什么是转基因技术 2 转基因技术也有失败的时候 它在什么情况下会失败呢 3 阅读课文 看看转基因技术在农业生产 医学等方面有哪些用武之地 4 这些基因是每种植物或动物的 大管家 注意加点的词语 读读 想一想这样写有什 么妙处 5 文中类似的句子还有很多 请找出来读读 并写下来 6 领悟表达方法 课文是用什么方法来介绍这些科学知识的 这样介绍有什么好处 7 拓展阅读 1 阅读有关基因工程方面的知识或科研成果的书籍或报道 准备课上交流 2 观察周围有关转基因技术的食品 了解转基因技术 1313 海水为什么是蓝的海水为什么是蓝的 11 使用 学校 班级 姓名 导语导语 同学们 海水是蓝色的 这已是一个常识问题 然而大家有没有想过海水为什么是蓝 色的呢 今天我们就来学习 海水为什么是蓝的 这篇课文 1 给下列加点字选择正确的读音 s s i s i 一时语塞 堵塞 边塞 塞 住 2 在文中标出值得积累的词语 并能正确听写 惰性 愧疚 液体 忌讳 闭目塞听 源源不断 暖风徐徐 3 结合上下文理解词语 忌讳 闭目塞听 源源不断 4 默读课文 概括课文的主要内容 5 理解课文内容 体会文章表达的思想感情 1 为什么说 地中海轮船上那个男孩儿的问号 把拉曼领上诺贝尔物理学奖的领奖台 2 阅读 2 9 段 从母子的对话中 你发现了什么 3 拉曼对男孩的解释出自于谁 为什么几乎所有的人都认可这一解释 你认为拉曼能发现 光散射效应 最关键的是什么 永远不要放弃你对 已知 的好奇心 也许新的发现就在 已知 的 未知 之中 你理解这句话的意思吗 文中还有一些类似的给人启迪或教益的句子 请将它们找出 并写下一处 领悟表达方法 作者采用了哪些写作方法 拓展阅读 阅读相关资料 说说你知道有哪些科学家因为失去好奇心而与科学发现失之交臂 搜集整理资料 了解拉曼的更多情况 1 1 童年的发现童年的发现 使用 学校 班级 姓名 导语导语 同学们 在你的学习与生活中你有什么有趣的发现吗 今天 我们来看看作者童年的 发现 给下列加点的字写出正确读音 弹 琴 弹 弓 禁 止 情不自禁 在文中标出值得积累的词语 并能正确听写 胚胎 妨碍 情不自禁 随心所欲 结合上下文理解词语 妨碍 情不自禁 随心所欲 默读课文 概括课文的主要内容 理解课文内容 体会文章表达的思想感情 我 童年的发现是 我是怎样发现胚胎发育规律的 结果怎样 从 我 的发现和发现的过程中 可以看出 我 是一个 的孩 子 从 我 的童年发现中 你有什么启发或体会 生物课上 因发现自己发现的规律与进化论一致而发笑遭到惩罚 由此 我 明白了一个 道理 对这句话我是这样理解的 领悟表达方法 作者采用了哪些写作方法 拓展阅读 有兴趣的同学请阅读达尔文的 进化论 12 搜集了解关于胚胎发育的知识 准备在课上交流 百花园三预习提纲百花园三预习提纲 使用 学校使用 学校 班级班级 姓名姓名 导语导语 科学与发现让我们了解了科学的奥秘与奇特 百花园会给我们另一个全新的世界 让 我们探究吧 温故知新温故知新 第一模块 句子与关联词 1 读一读 体会一下加点词的用法 2 读句子 补充合适的关联词 小红 学习优秀 爱帮助人 所以被选为班长 他没有责怪我 还帮助我顺利完成任务 3 你能选择下面的词语补写句子吗 因为 因此 第二模块 拓展与交流 1 回顾本单元的课文 想想 作者是怎样表达科学精神的 2 阅读题目 了解丫丫和宁宁的学习收获 3 回顾本单元课文 想想你自己有什么收获 请写下来 第三模块 阅读平台 1 默读短文 想想短文主要讲了一件什么事 短文中介绍了哪几种发明 你阅读这篇短文得到了什么启示 积少成多积少成多 1 把格言读正确 流利 试着背下来 你还知道哪些有关勇于探索 追求科学真理的格言 上网或查阅图书收集并写在下面 语文大课堂语文大课堂 1 认真阅读语文大课堂的相关要求及内容 了解本次活动的主题及内容 2 本次语文大课堂的主题是 3 了解自己制作的小产品或自己种植的花卉 蔬菜等特点 性能 用途 将它简要写出几点 至少三点 4 确定要介绍的内容 拟定说明书及广告词的提纲 习作习作 1 读习作讨论平台 认真思考其中的问题 2 本次习作的主题是 3 你准备写自己在学科学 用科学中的哪一次尝试 你得到的教训是什么 13 第四单元第四单元 使用 学校 班级 姓名 导语导语 人间处处有真情 这情 在亲人间的思念中 在朋友间的交往中 在邻里间的帮助 中 今天 我们就一起走进本册的第四单元 情暖人间 看书中为我们选入了哪些感人肺腑的故事 1 本单元围绕 这一主题选编了精读课文 略读课文 及 语文百花园四 语文百花园四 中的 句 式变换 部分是把直接转述变为 的练习 积少成多 是李白的七言律诗 口语交际 中的演讲话题是 习作 内容是 2 读单元导语 了解本单元的训练重点 本单元的训练重点是 阅读时要把握文章的主要内容 体会作者是怎样 3 搜集阅读有关家庭教育子女的知识 为演讲做准备 4 留心观察 用心体验和感悟你的学校生活和家庭生活 发现触动你心灵的人和事 为习作做准 备 15 古诗三首古诗三首 使用 学校 班级 姓名 导语导语 一首诗 就像一杯盛满友情的美酒 一首诗 就像一幅嵌满友情的画卷 这节课让我 们一起走进唐代王维 李白 白居易三位诗人创作的三首古诗 走进他们送别的场面 分享他们 浓浓的朋友惜别之情 1 给加点的多音字用 选择正确读音 朝 zh o ch o 代 朝 zh o ch o 雨 朝 zh o ch o 前看 今朝 zh o ch o 客舍 sh sh 舍 sh sh 下 依依不舍 sh sh 宿舍 sh sh 2 在文中标出下列值得积累的词语 并能正确听写 朝雨 孟浩然 广陵 黄鹤楼 凄凄 3 结合课文注释理解下列词语和句子 使 朝雨 客舍 浥 故人 唯见 天际 离离 凄凄 劝君更尽一杯酒 西出阳关无故人 孤帆远影碧空尽 唯见长江天际流 野火烧不尽 春风吹又生 又送王孙去 萋萋满别情 4 理解古诗内容 体会诗人思想感情 1 读 送元二使安西 从前两行诗中可以看出送别的地点 天气 环境怎样 后两行诗围 绕 劝 字来写 想象当时劝的场面 可以体会到作者怎样的思想感情 2 读 黄鹤楼送孟浩然之广陵 前两行诗想象自己看到了什么 后两行诗的意思是什么 体会到作者怎样的思想感情 3 赋得古原草送别 白居易十六岁时写的 前四句写什么 后四句写 什么 最后作者没 有直接说出人们送别时那种难舍难分之情 而是采用什么手法加以表现 5 领悟表达方法 作者采用了哪些写作方法 6 拓展阅读 14 搜集一些送别诗诵读 1616 穷人穷人 使用 学校 班级 姓名 导语导语 从题目看 我们知道这是一篇写人的文章 可作者却是以 穷人 为题目 这有什 么深刻的寓意呢 文中的 穷人 穷到了什么样的程度 然而除了穷他们还有什么特别的地方呢 下面 我们就来一起学习世界大文豪 托尔斯泰的 穷人 1 给加点的多音字用 选择正确读音 模 m m 样 答应 y ng y ng 从稻草铺 p p 上垂下来 2 积累下列词语 心惊肉跳 自作自受 缝缝补补 汹涌澎湃 自言自语 3 结合上下文理解词语 抱怨 忐忑不安 自作自受 心惊肉跳 4 概括课文的主要内容 5 理解课文内容 体会文章表达的思想感情 1 默读课文 1 2 自然段 圈画出描写穷人桑娜家境贫困的词句 从这些词句中还体会到什么 2 熟练阅读课文的 9 自然段 思考并回答下列问题 这是闹着玩的吗 自己的五个孩子已经够他受的了 从这句话中你体会出什么 提示 结合上下文内容来回答 他会说什么呢 把自己当做渔夫 结合渔夫所处的困境设身处地来回答 我自作自受 揍我一顿也好 从中你又体会出桑娜想了什么呢 3 仔细阅读课文第 24 自然段话并回答问题 这段话中的 熬 字你可以换成其他字吗 为什么 你从中体会出什么 1 从这段话中你感受到渔夫心里会想些什么呢 提示 从 语言 动作 神态 去感悟 4 你认为桑娜和渔夫是怎样的人 作者的在写人物时采用了哪些表达方法 举例说明 17 我的伯父鲁迅先生我的伯父鲁迅先生 使用 学校 班级 姓名 导语导语 横眉冷对千夫指 俯首甘为孺子牛 知道这句名言是谁说的吗 对 他就是鲁迅 先生 今天我们再来从鲁迅先生的侄女周晔回忆鲁迅先生的文章中进一步的去了解他吧 1 给加点的多音字用 选择正确读音 狂风怒号 h o h o 号 h o h o 召 口号 h o h o 号叫 h o h o 水浒传 chu n zhu n 传 chu n zhu n 说 自传 chu n zhu n 传 chu n zhu n 统 2 在文中标出下列值得积累的词语 并能正确听写 追悼 吊唁 一摊 搞不清 殡仪馆 水浒传 恍然大悟 囫囵吞枣 张冠李戴 饱经风霜 3 查字典或结合上下文解释词语 囫囵吞枣 张冠李戴 恍然大悟 饱经风霜 4 概括课文主要内容 5 理解课文内容 体会文章表达的思想感情 1 默读课文第一段 圈画出体现鲁迅先生深受许多人爱戴的语句 把自己的体会写下来 2 默读课文 2 5 部分 思考每段的段意 分别可用一个什么样的小标题概括 3 从 谈 水浒传 谈碰壁 两件事中找出描写鲁迅先生语言的句子画下来 写出自己 的体会 4 从救助车夫这件事中找出描写鲁迅先生神态的句子画下来 写出你从鲁迅严肃的表情 中体会到什么 15 5 通过作者周晔回忆鲁迅先生的这几件事我们可以看出鲁迅是一个什么样的人 6 课读课文最后一个自然段 体会这段话在文中起什么作用 1818 永生的眼睛永生的眼睛 使用 学校 班级 姓名 导语导语 同学们 你见过永生的眼睛吗 眼睛如何才能做到永生呢 1 给加点的多音字用 选择正确读音 冲 ch ng ch ng 着父亲 与世长 zh ng ch ng 辞 重 zh ng ch ng 见天日 2 在文中标出下列值得积累的词语 并能正确听写 突如其来 栩栩如生 热泪盈眶 与世长辞 才华横溢 屡屡获奖 3 结合上下文理解词语 酷爱 不辍 才华横溢 栩栩如生 4 概括课文的主要内容 5 理解课文内容 体会