小学语文第六册教案

语文第六册教案语文第六册教案 20142014 20152015 下 下 李李 春春 锦锦 人教小学语文第六册教案人教小学语文第六册教案 2 语文第六册教学计划语文第六册教学计划 2015 2016 学年度第二学期 李春锦 学生情况分析学生情况分析 三年二班共有学生 51 名 其中男生 28 名 女生 23 名 从整体看 本班属于前面 优等生出色 后面后进生较多这种情况 优等生能要求上进 在课堂上认真听讲 养 成了主动阅读的好习惯 并有一定的语文素养 发展也比较全面 后进生学习习惯不 够好 上课听讲不够专心 课下阅读时间少 课外积累欠缺 在本学期对他们需要多 一些关注与指导 帮助他们养成良好的学习习惯 教给学习方法 使他们能和大家一 起快乐学习 共同进步 指导思想指导思想 义务教育课程标准实验教科书语文三年级下册 是 中共中央国务院关于深化 教育改革 全面推进素质教育的决定 的精神为指导 以 全日制义务教育语文课程 标准 实验稿 为依据编写的 本册教科书进一步加大改革力度 从选文到练习设计 从编排结构到呈现方式 有不少新的突破 教师在教学过程中 不仅要重视学生知识 的积累情况 更要着眼于全面提高学生的语文素养 增强语文实践能力 培养创新精 神 促使学生全面发展 教材分析教材分析 本册共有课文 32 篇 其中精读课文 24 篇 略读课文 8 篇 教材后面还编排 8 篇 选读课文 每组教材包括导语 课文和语文园地三大部分 第二组和第五组各安排了 一次综合性学习活动 附录部分包括生字表 一 要求会认的字 生字表 二 要求会写的字 词语表 教材共八个专题 它们依次是 感受大自然的美好 爱护周 围环境 怎样看待总是 怎样想问题 丰富多采的儿童生活 可贵的亲情 友情 神 奇的科技世界 国际理解和友好 神话故事 传说 每个专题人文内涵丰富 贴近儿 童生活 体现时代特点 蕴涵教育价值 本册要求认 200 个字 写 300 个字 本册教材有以下几个特点 1 围绕专题整合 教材内容 2 结合专题继续安排综合性学习 体现课程标准倡导的理念和目标 3 大量更新课文 使教材更加贴近儿童生活 4 着力改进课文和课后练习的编排 促进 学生学习方式的转变 5 保持 语文园地 的框架结构 加强内容的整合和创新 6 完善图像系统 注重图文并茂 学习目标学习目标 1 在语文学习中 体现 8 个专题的思想 2 认识 200 个字 会写 300 个字 累计认识 2200 个字 会写 1600 个字 3 会使用字典 词典 有初步的独立识字能力 继续练习用钢笔书写正楷字 用 毛笔仿影 4 用普通话正确 流利 有感情地朗读课文 5 继续学习默读 能对课文中不理解的地方提出疑问 6 学习联系上下文或其他方式 理解词句的意思 继续体会课文中关键词句在表 情达意方面的作用 7 初步把握文章的主要内容 体会文章表达的思想感情 8 继续学习略读 粗知文章大意 9 积累课文中的优美词语 精彩句段 诵读优秀诗文 练习复述课文 10 继续培养读书看报的习惯 收藏并与同学交流图书资料 人教小学语文第六册教案人教小学语文第六册教案 3 11 留心周围事物 乐于书面表达 增强习作的自信心 不拘形式地写下见闻 感受和想象 愿意将自己的习作读给人听 与他人分享习作的快乐 12 能用普通话交谈 在交谈中能认真倾听 并能就不理解的地方向人请教 就不理解的意见与人商讨 继续具体生动地讲述故事 努力用语言打动他人 能逐步清楚明白地讲述一件事情 13 结合语文学习 观察大自然 观察社会 书面与口头结合表达自己的观 所 教学重点 教学重点 1 在语文学习中 体现 8 个专题的思想 2 认识 200 个字 会写 300 个字 累计认识 2200 个字 会写 1600 个字 3 会使用字典 词典 有初步的独立识字能力 继续练习用钢笔书写正楷字 用毛笔仿影 4 用普通话正确 流利 有感情地朗读课文 5 继续学习默读 能对课文中不理解的地方提出疑问 6 学习联系上下文或其他方式 理解词句的意思 继续体会课文中关键词句在 表情达意方面的作用 7 初步把握文章的主要内容 体会文章表达的思想感情 8 继续学习略读 粗知文章大意 9 积累课文中的优美词语 精彩句段 诵读优秀诗文 练习复述课文 10 继续培养读书看报的习惯 收藏并与同学交流图书资料 11 留心周围事物 乐于书面表达 增强习作的自信心 不拘形式地写下见闻 感受和想象 愿意将自己的习作读给人听 与他人分享习作的快乐 12 能用普通话交谈 在交谈中能认真倾听 并能就不理解的地方向人请教 就 不理解的意见与人商讨 继续具体生动地讲述故事 努力用语言打动他人 能逐 步清楚明白地讲述一件事情 13 结合语文学习 观察大自然 观察社会 书面与口头结合表达自己的观察所 得 教学难点 教学难点 1 在语文学习中 感受大自然的美好和家乡的可爱 了解周围环境 为保护家乡 环境出谋献计 感受童年生活的丰富多彩 激发学生对生活的热爱 理解亲情 友情的可贵 受到关爱他人 助人为乐的思想品德教育 留心科学技术的最新发 展 增强探索和创造的意识 具有宽广的国际视野 体会各国人民之间的友好情 谊 阅读神话故事和民间传说 了解传统文化 丰富想象能力 在发展语言能力 的同时 启迪学生的思维 培养学生留心观察 善于思考 有所发现和创造的能 力 教学教学措施措施 1 严格要求学生 持之以恒地坚持下来 使学生逐步养成良好的学习习惯 2 注意把握教材之间的联系 把教材与学生生活实际联系起来 3 充分利用一切教育资源 4 注重口语交际能力的培养及写话能力的培养 课题研究方向课题研究方向 继续进行作文片断的练习 增优补差增优补差 人教小学语文第六册教案人教小学语文第六册教案 4 为优等生多创造机会 锻炼他们的心理素质与创新能力 对差生加强学习习惯 的培养及基础知识的学习 教学进度表教学进度表 2015 2016 学年度第二学期 李春锦 周日期课题课时 13 1 3 4燕子 2 古诗两首 2 荷花 2 机动 17 23 7 3 11珍珠泉 1 语文园地一 4 机动 27 33 14 3 11 翠鸟 2 燕子专列 2 一个小村庄的故事 2 机动 1 7 43 21 3 25路旁的橡树 1 语文园地二 4 机动 27 53 28 4 1寓言两则 2 惊弓之鸟 2 画杨桃 2 机动 17 64 4 4 8想别人没想到的 1 语文园地三 4 机动 27 74 11 4 15和时间赛跑 2 检阅 2 争吵 2 机动 17 84 18 4 22绝招 1 语文园地四 4 机动 27 94 25 4 29可贵的沉默 2 她是我的朋友 2 七颗钻石 2 机动 17 105 2 5 6妈妈的帐单 1 语文园地五 4 机动 27 115 9 5 13太阳 2 月球之迷 2 我家跨上了 信息高速路 26 125 16 5 20果园机器人 1 语文园地六 4 机动 27 135 23 5 27 太阳是大家的 2 一面五星红旗 2 卖木雕的少年 2 机动 1 7 145 30 6 3中国国际救援队 真棒 1 语文园地七 4 机动 27 156 6 6 10古诗两首 2 西门豹 2 女娲补天 2 机动 17 人教小学语文第六册教案人教小学语文第六册教案 5 166 13 6 17夸父追日 1 语文园地八 4 机动 27 第一单元第一单元 教学目标 教学目标 1 会写 33 个生字 会认 16 个生字 正确读写生字 结合课文理解词语的含义 正确 流利 有感情地朗读课文 理解课文内容 2 学习抓住事物特点进行观察和表达的方法 学习边读边展开想象 理解课文内 容的方法 流利地背诵 积累好词好句 3 养成留心观察身边的事物和积累好词好句的习惯 感悟大自然的美丽 神奇 重点 重点 注重朗读感悟 增强学生感受语言的机会 促进理解 使语言文字中蕴涵的美 通过口诵心记达到深化理解的目的 难点 难点 强化语言文字训练 让学生在解词 析句 悟情的过程中 认识逐渐深化 感情 逐渐深化 课时安排课时安排 燕子 2课时 古诗两首 2课时 荷花 2课时 珍珠泉 1课时 语文园地一 4课时 课文课文 1 1 燕子燕子 教学目标 教学目标 1 学会本课的有关生字 正确书写 14 个生字 理解由生字组成的词语 会认 9 个生字 2 通过朗读 观察 想象 感受燕子的可爱和春天的美丽 激发对大自然的热 爱之情 3 会用 偶尔 活泼 造句 理解课文的内容 概括每个自然段的意思 教学重点 教学重点 从作者对春天里的小燕子的描写中 体会燕子的可爱和生机勃勃的春天景色 教学难点 教学难点 体会作者在观察的基础上如何抓住景物的特点进行描写 资源手段 资源手段 生字卡片 燕子飞行幻灯片 教学方法 自主学习和小组合作教学方法 自主学习和小组合作 课时安排 课时安排 二课时 教学过程 教学过程 人教小学语文第六册教案人教小学语文第六册教案 6 第一课时第一课时 教学目标教学目标 1 运用图文集合的方法 抓住重点词 句 段理解课文内容 2 感受燕子的活泼可爱和光彩夺目的春天的景色 培养学生热爱大自然的思想感情 教学重点教学重点 运用图文集合的方法 抓住重点词 句 段理解课文内容 教学难点教学难点 感受燕子的活泼可爱和光彩夺目的春天的景色 培养学生热爱大自然的思想感情 资源手段 资源手段 生字卡片 燕子飞行幻灯片 教学方法 自主学习和小组合作教学方法 自主学习和小组合作 教学过程 教学过程 一 揭示课题 一 揭示课题 1 歌曲欣赏 小燕子 说说听这首歌的感受 2 多媒体出示燕子的画面 请学生观察燕子的样子 抓住它的特点说 说 燕子 3 我们要学的课文是怎样来写燕子的呢 今天就一起来学 6 燕子 教学生字 燕 燕 是个象形字 廿 是燕子的头 口 是燕子的身子 北 是燕子的翅膀 四点底是摊子的尾巴 在写 燕 的时候各部分要紧凑 学生用钢笔在书上描红 二 检查预习情况 二 检查预习情况 1 检查字词的读音 1 抽读生字卡片 纠正读错的音节 提醒学生注意 拢 掠是边音 俊 晕是前鼻音 横是后鼻音 2 学生齐读 2 掌握生字的写法 请学生做小老师说说这些字在写的时候应该注意什么 学生交流 并在书上逐个进行描红 3 指名分节朗读课文 要求不添字 不漏字 不错读 不破词破句 1 学生读课文 2 学生对照要求进行评价 4 交流 课文主要写了燕子的那些方面 三 学习课文第一段 三 学习课文第一段 1 多媒体出示燕子的画面 用自己的话说说燕子的外形 2 自由读课文 想想从这段中知道了什么 3 学生交流 4 作者是抓住什么特点来描写的 结合交流板书 羽毛乌黑发亮 翅膀俊俏轻快 尾巴剪刀似的 5 指导朗读 1 激发情感 看多媒体 面对这么机灵的燕子 这么可爱的燕子 你愿尽情的夸奖 人教小学语文第六册教案人教小学语文第六册教案 7 它吗 让我们赞美的语气读 2 自由朗读 3 指名试读 齐读 6 指导背诵 1 学生说该怎样背 2 看板书练习背诵 7 说说这一段的意思 四 指导写字 四 指导写字 五 作业布置 五 作业布置 1 抄写词语三遍 2 朗读课文 3 根据课文内容填空 燕子有一身 的羽毛 一对 的翅膀 还有一个 的 尾巴 板书设计板书设计 1 燕子 翅膀 偶尔 演奏 掠过 乌黑 增添 赞歌 俊俏 合拢 机灵 稻田 一圈 音符 光彩夺目 第二课时第二课时 教学目标教学目标 1 运用图文集合的方法 抓住重点词 句 段理解课文内容 2 感受燕子的活泼可爱和光彩夺目的春天的景色 培养学生热爱大自然的思想感情 教学重点教学重点 运用图文集合的方法 抓住重点词 句 段理解课文内容 教学难点教学难点 感受燕子的活泼可爱和光彩夺目的春天的景色 培养学生热爱大自然的思想感情 资源手段 资源手段 生字卡片 燕子飞行幻灯片 教学方法 自主学习和小组合作教学方法 自主学习和小组合作 教学过程教学过程 一 复习 一 复习 1 读课文第一段 2 说说从第一段中知道了什么 3 交流填空 二 学习课文第二段 二 学习课文第二段 1 自由读课文第二段 把表示事物的词语画出来 圈出具体描述的词 语 2 学生交流 结合理解 赶集 像赶集似的聚拢来 3 重点品味 并结合学生提出的问题 1 春天是个热闹 色彩斑斓的季节 请学生说说是从哪些地方体会到的 在书上用横线划出所写的景物 人教小学语文第六册教案人教小学语文第六册教案 8 用曲线划出景物的特点 学生同桌 全班交流 2 多媒体出示春天的美景 理解为什么说像赶集似的聚拢来 3 出示填空题 二三月间 微风轻轻地 着 毛毛细雨从天上 下来 千万条柔 柳 了鹅黄色的嫩叶 青的草 绿的芽 各色鲜艳的花 都像 似的聚拢来 形成了 的春天 学生完成填空 再次多媒体出示春天的美景 体会作者用词的正确性 读好上面的一段话 从这段中还知道了什么 燕子为春天增添了生机 读好最后一句话 5 有感情朗读第二段 学生自由读 想想用怎样的语气读 指名读 评议 看这多媒体出示春天的美景 齐读第二段 6 指导背诵 请学生说说怎样来背 学生试背 齐背 三 学习课文第三段 三 学习课文第三段 1 学生自读课文 从这段知道了什么 2 交流 3 再读课文燕子飞行给你留下的影象是什么 你从那些地方体会到 的 4 学生交流 5 说说是从哪些地方体会到飞行的快 为什么能体会到 斜 字不但写出了燕子飞行轻快 而且写出了飞行动作的优美 唧 是叫声 只短短的一声一从这飞到了那 速度真快 看多媒体燕子飞行加深印象 6 朗读有关句子 7 说说是从哪些地方体会到飞行的轻 为什么能体会到 偶而 沾 小圆晕 理解 小圆晕 作者为什么说是小圆晕呢 相机理解 偶尔 并用 偶尔 造句 看多媒体燕子飞行加深印象 8 朗读有关句子 9 感情朗读课文第三段 人教小学语文第六册教案人教小学语文第六册教案 9 10 指导背诵 四 学习课文第四段 四 学习课文第四段 1 指名读第四段 2 学生质疑 3 理解词句 五线谱 音符 4 理解句子 5 看多媒体燕子的休息 6 感情朗读 7 指导背诵 五 总结课文 五 总结课文 1 有感情地朗读课文 2 说说燕子什么地方可爱 春天美在哪里 六 作业布置 六 作业布置 1 造句 偶尔 活泼 2 背诵课文 外形 活泼机灵 板书设计 板书设计 燕子 赶来 飞行 轻 快 休息 音符 教学回顾教学回顾 课文课文 2 2 古诗两首古诗两首 教学目标 教学目标 1 通过对诗歌内容的理解 激发学生热爱大自然 热爱生活 热爱美的思想感情 2 继续运用 读文章 想画面 的方法 想象诗歌描绘的意境 深入体会诗人所 表达的情感 3 自能理解词义句意 培养学生自学能力和欣赏美的能力 4 能有感情地朗读 背诵古诗 教学重点 教学重点 读懂古诗 理解诗句的含义 教学难点 教学难点 想象诗歌描写的意境 感受诗人的情感 资源手段 资源手段 生字卡片 教学挂图 学生搜集有关资料 教学方法 想象 朗读教学方法 想象 朗读 课时安排 课时安排 二课时 教学过程 教学过程 人教小学语文第六册教案人教小学语文第六册教案 10 第一课时第一课时 教学目标教学目标 1 学会本课生字 了解词语的意思 2 正确 流利地朗读课文 背诵课文 3 领略春天自然景物的美 联系生活培养学生的观察能力和审美情趣 教学重点教学重点 让学生大体了解诗句内容 体会作者思想感情 并记背诗句 教学难点教学难点 理解等闲识得东风面 万紫千红总是春 资源手段 资源手段 生字卡片 教学挂图 学生搜集有关资料 教学方法 想象 朗读教学方法 想象 朗读 教学过程教学过程 一 创设情境 导入新课一 创设情境 导入新课 感知美 感知美 1 课前唱歌 春天在哪里 创设愉快的学习情境 调动学生学习兴 趣 2 揭题解题 简介作者 这节课 我们就带着愉快的心情一起来学习 一首 写春天的诗 咏柳 谁来说说题目的意思 诗人贺知章你们知道 吗 谁来向大家介绍一下 3 课件出示春柳图 使学生初步感知柳树的美 4 过渡 柳树真美啊 连诗人贺知章也被柳树的美所陶醉了 所以写 下了这一首赞美柳树的诗 课件出示诗歌 师 同学们已经按课文的 预习要求预习了课文 接下来请大家在预习的基础上把这首诗再朗读 几遍 等一下向老师展示一下你们的朗读能力好吗 读的时候要注意找出能体现 柳树美的句子 多读几遍 体会一下 不懂的地方要做个记号 二 朗读全诗 初知大意二 朗读全诗 初知大意 领略美 领略美 1 生自由朗读 2 检查朗读情况 3 检查自学情况 通过预习和刚才的朗读 你读懂了什么 请大家自 由来说说 4 学生自由发言 说说读懂的地方 5 看来大家通过预习 都能自己理解词语跟句子的意思 学到这里 大家发现 这棵柳树的什么地方最美呢 树高 绿 枝多 叶细 7 小结 这棵柳树多美啊 它长得又高又绿 树上垂下无数的柳条 它的叶子细细 的 多么惹人喜爱啊 该用什么样的语气来读这首诗呢 赞美 喜爱 我们一起读 一遍好吗 学生齐读 三 质疑问难交流朗读三 质疑问难交流朗读 品味美 品味美 1 刚才 同学们交流了读懂的内容 那你们还有不懂的地方吗 2 学生质疑问难 教师梳理疑问 重点问题再交流朗读 3 交流朗读 主要运用课件帮学生理解 让学生通过反复读及小组讨论体会课文三 个比喻句的精妙 品味课文语言的美及柳树的美 1 出示第一句诗课件 体会用 碧玉 来比喻柳树新长出的嫩叶 写出了柳树颜 人教小学语文第六册教案人教小学语文第六册教案 11 色翠绿 生机勃勃的特点 让人感觉柳树的颜色很美 2 出示第二句诗课件 体会用 绿丝绦 来比喻 柳条 写出了柳条随风飘拂 轻柔美丽 颜色翠绿的特点 让人觉得它的样子很美 3 出示第四句诗课件 体会用 剪刀 来比喻 二月春风 的精妙之处以及作者 对春天的喜爱之情 4 指导朗读 齐读全诗 5 小结过渡 通过刚才的交流 我们可以知道诗人是用什么方法来写出柳树的美呢 生 比喻 是啊 诗人一连用了三个比喻句 用碧玉来比喻柳树的枝和叶 写出了 柳树的颜色美 又用丝绦来比喻柳枝 写出了柳枝的样子美 然后展开大胆的想象 由柳树想到二月春风 勾勒出一幅生机勃勃的春景图 从而表达了对春天的喜爱和赞 美之情 接下来请大家闭上眼睛 边听配乐朗诵边想象一下这首诗的意境 等一下我 要请同学们把你们想到的意境描绘出来 四 想象意境 熟读成诵四 想象意境 熟读成诵 欣赏美 欣赏美 1 学生闭目想象意境 后先让学生交流想到的画面 再指名描绘意境 2 出示本诗配歌课件 让学生欣赏诗境的美 3 吟诵本诗 现在 你们面对的就是美丽的春景 想不想做一回诗人 也来吟诵一下 这首诗呢 可以加上适当的动作来吟诵 能背下来的同学还可以背一背 4 学生吟诗 背诗 互相评价 五 选读诗歌 拓展思维五 选读诗歌 拓展思维 丰富美 丰富美 1 大家吟诗的时候多投入啊 可见这一首诗写得多好啊 想不想多读一些这样的好诗 呢 3 课件出示与本诗相关的几首古诗 学生可以根据自己的爱好选读 六 自主作业 迁移能力六 自主作业 迁移能力 延伸美 延伸美 学了这首诗后 你回去想给自己布置什么作业 可找一些描写春天的诗来朗诵 可 画一幅春天的画 可以 咏柳 为题写一篇作文 板书设计板书设计 春日 朱熹 万紫千红 第二课时第二课时 教学目标教学目标 1 诵读古诗 理解古诗的意思 2 感受春日的美好景象 感受诗人寻春的愉快心情 3 激发学生读书求知的乐趣 教学重点教学重点 让学生大体了解诗句内容 体会作者思想感情 并记背诗句 教学难点 教学难点 理解 不知细叶谁裁出 二月春风似剪刀 资源手段 资源手段 生字卡片 教学挂图 学生搜集有关资料 教学方法 想象 朗读教学方法 想象 朗读 教学过程 教学过程 一 读春 积累词句 可当作课前活动 一 读春 积累词句 可当作课前活动 开小火车 每人读一个词语 看谁的胆量大 谁的普通话标准 谁的 声音好听 学生有困难 师生帮助 人教小学语文第六册教案人教小学语文第六册教案 12 1 出示二字词语 立春 早春 初春 春日 开春 新春 仲春 阳春 晚春 残春 暮春 春令 三春 阳春 春辉 春风 春水 春光 春色 春汛 春雨 春景 春花 春草 春耕 春游 春暖 踏春 春雷 春潮 春华 春季 报春 2 出示四字词语 春回大地 春光明媚 春光融融 春光旖旎 春色怡人 春燕回巢 春风得意 春色迷人 春色无边 春意盎然 春暖花开 春色满园 春深如海 春寒料峭 春满人间 四季如春 春风和煦 春和日丽 春风送暖 春风浩荡 春风化雨 春潮滚滚 春花怒放 春意正浓 春苗茁壮 百花争春 春到人间 百鸟鸣春 春花烂漫 春桃吐蕊 枯木逢春 春水盈盈 春风轻拂 春风拂面 春和景明 春风荡漾 春风徐来 春江水暖 春雨丝丝 春雨绵绵 红杏闹春 春花似锦 3 出示佳句名诗 春到三分暖 春天三日晴 春雨贵如油 一年四季春为首 一年之计在于春 春风不刮 草芽不发 春天孩子面 一日三变脸 肥不过春雨 苦不过秋霜 季节不等人 春日胜黄金 春天人们起得早 秋后人马吃得饱 春天深耕一寸土 秋天多打万石谷 十年老不了一个人 一天误掉了一个春 青年是人类的春天 郭沫若 春城无处不飞花 韩愈 红杏枝头春意闹 宋祁 东方风来满眼春 李贺 春到人间万物鲜 冯梦龙 春到人间草木知 张拭 春色满园关不住 一枝红杏出墙来 叶绍翁 日出江花红似火 春来江水绿如蓝 白居易 春风又绿江南岸 明月何时照我还 王安石 二 咏春 享受春天二 咏春 享受春天 1 同学们 当春天到来时 人们会自然而然地想起古代诗人对春天的赞叹 他们对春天是那样痴情 那样狂放 那样欣赏 真可谓把春天描摹得绚丽而又迷 人 达到了绝妙的地步 古人赞美春天的诗词很多 然而 人们最喜爱 最推崇 的是南宋诗人朱熹的 春日 胜日寻芳泗水滨 无边光景一时新 等闲识得东 风面 万紫千红总是春 出示 春日 人教小学语文第六册教案人教小学语文第六册教案 13 2 今天咱们要学的就是这一首诗 谁知道题目的意思 春天的日子 春天 学生板书题目 3 诗人的名字和朝代大家千万不能忘记 指名板书 南宋朱熹 朱熹是南宋著名的哲学家 文学家 教育家 朱熹酷爱读书 才学渊博 他的文 化思想对后世影响深远 4 请大家自由地大声地读一读朱熹写的 春日 5 读了这首诗以后 你能猜测一下诗人朱熹在春日时的心情吗 高兴 喜悦 兴奋 愉快 欢快 激动 舒畅 舒坦 得意 学生板书在黑板两侧 6 猜测终归是猜测 如果大家能够从诗句中找出 证据 来证明诗人当时的 心情 你就可以理直气壮地说 我不是猜测 我是有理由的 说出一处 请学 生将词语板书到相应的横线上 教师点拨如下 1 胜日 原指节日或亲朋好友相会的日子 这里指天气晴朗的日子 风和 日丽的日子 阳光明媚的日子 阳光灿烂的日子 人的心情总是与天气有关系 天气好 人的心情也好 2 寻芳 春游 踏春 踏青赏花 看花观景 寻找优美的景色 春游时心 情肯定很高兴 3 泗水滨 泗水河边 泗水河是一条美丽的河 在如此美丽的河边骑马 散步 游玩 心情能不舒畅吗 4 无边 一望无际 没有边际 到处 视觉开阔 心情也会开阔 5 光景 风光景物 风景 不优美的地方能叫风景吗 优美的风景令诗人 喜悦万分 6 一时新 一下子焕然一新 一时 速度快 令人感到惊讶 兴奋 激动 万物更新使诗人耳目一新 令人欣喜 就好比你穿上了新衣服 7 等闲识得 等闲 随随便便 轻松 容易 不用费心 诗人悠闲自得 忘记了烦恼 说明春天的面容与特征是很容易辨认的 说明春光无处不在 识得 感觉到 领略到 认识到 接触到 8 东风面 春风的面容 有一个词语叫 春风得意 春风来了 得意洋洋 诗人是在享受春风 享受春天 9 万紫千红 这是一个成语 这个成语就出自这首诗 也就是说 这个成 语是朱熹 发明 的 什么颜色都有 形容百花齐放 色彩艳丽 现在还用来比 喻丰富多彩的事物或无限美好的景象 看到百花争艳的景象 诗人能不高兴吗 10 总是春 肯定是春天 一定是春天 诗人已完全被万紫千红的景色陶醉 了 他从心底里发出 万紫千红的景象全是由春风吹来的 7 指导学生诵读古诗 其间 教师范读一次 8 说说古诗的意思 一个春光明媚的日子 诗人兴致勃勃 来到泗水河畔观赏 美景 满眼望去 无限风光 给人涣然一新的感觉 诗人悠闲自得 感受着春风 的清新和温暖 春风吹拂 百花盛开 到处万紫千红 洋溢着春的气息 三 惜春 书海求知三 惜春 书海求知 同学们 诗人朱熹在泗水河畔春游 心情为何如此快乐 原因之一 是因为 朱熹欣赏到了万紫千红的春色 原因之二 请听我细细说来 春日 这首诗 不仅是一首咏春诗 赞美春天的诗 而且是一首含意深 刻的劝学诗 板书 劝学 劝告大家努力学习 劝告大家多读书 指着学生 人教小学语文第六册教案人教小学语文第六册教案 14 板书 因为 泗水 在山东地区 是春秋时期大教育家孔子的家乡和他讲学的地 方 寻芳泗水 就是说在孔子的书籍中寻求知识 书中的知识道理 就好像原 野上美丽的春色 使诗人耳目一新 深感快乐 试想 一个不喜欢读书的人 能 有春日寻芳与书海求知的联想吗 能有知识道理如明媚春光的认识吗 正因为朱 熹酷爱读书 才学渊博 他才成为著名的哲学家 文学家 教育家 这首暗喻读 书的 春日 诗 对我们是一个很好的启迪 咱们应该像朱熹一样在书海中求知 因为书海中也有一片万紫千红的春色 享受春日 古诗短而精 间接而含蓄 有许多地方值得细细玩味 细细品尝 教学古诗 如果仅仅停留在 解释 上 肯定枯燥乏味 了无生趣 古人写诗 往往借景抒情 借物抒情 借景寓理 借物寓理 诵读古诗 不能 千诗一面 有的豪放 有的婉约 有的高昂 有的低沉 有抑有扬 有急有缓 朱熹的 春日 诗 乃咏春诗中的精品 诗人踏春赏春时高兴 喜悦 兴奋 激动 舒畅 得意的心情蕴含在诗中的每一个字中 诗人是在享受春日 春光无限好 我和孩子们也在享受春日 从诗句中寻找 美 丽 的心情 诗人快乐 我们也快乐 四 作业布置 四 作业布置 1 比比组词 2 默写 春日 板书设计板书设计 咏 柳 贺知章 柳 树 整体 柳 枝 柳 叶 部分 教学回顾教学回顾 课文课文 3 3 荷花荷花 教学目标 教学目标 1 学会本课生字 正确读写生词 2 了解课文内容 背诵自己喜欢的部分 3 结合课文 说说 一大幅活的画 指的是什么 教学难点 教学难点 理解课文内容 感悟 一大幅活的画 的美 教学重点 教学重点 理解 我 看着荷花展开的美妙想象 资源手段 资源手段 生字卡片 挂图 教学方法 想象 朗读教学方法 想象 朗读 人教小学语文第六册教案人教小学语文第六册教案 15 课时安排 课时安排 二课时 教学过程 教学过程 第一课时第一课时 教学目标教学目标 1 初读课文 读准字音 读通句子 2 学会课文中的生字新词 3 初步体会荷花的美 教学重点教学重点 学会课文中的生字新词 教学难点教学难点 流利朗读课文 资源手段 资源手段 生字卡片 教学挂图 学生搜集有关资料 教学方法 想象 朗读教学方法 想象 朗读 教学过程 教学过程 一 导入课文 交流收集的文字资料或图片 一 导入课文 交流收集的文字资料或图片 师 导语 同学们 南宋著名诗人杨万里曾经写过这样一首很美的诗 出示古诗 晓出静慈寺送林子方 画面文字课件 大家想读吗 学生自由读 好 尽情地读 吧 看看这首诗中描绘的是什么美景 读 交流 板书 荷花 师 出示荷花国画的课件 同学们 这就是诗人所吟诵的荷花 那 你对荷花 了解多少呢 交流课前收集的资料 课前老师请同学们预习课文并收集了有关荷花的资料 能 给大家介绍一下吗 谁第一个来 生汇报 老师询问资料来历 并适时鼓励 适时展示图画 并指名说说 荷花 荷叶 藕 莲蓬 莲子 在什么地方 师小结 请教别人 请教书本是一种非常好的学习方法 上网查资料也是现代人 常用的一种快捷的学习方法 很好 二 激发兴趣 引导学生进一步整体感知课文内容 二 激发兴趣 引导学生进一步整体感知课文内容 1 过渡揭题 师 正是由于荷花非常美丽 所以历代许多文人墨客都喜欢写荷花 画荷花 著 名作家叶圣陶先生也曾写过荷花 这就是我们今天要学习的课文 荷花 读题 2 检查预习 师 对于这篇课文你在课前读了几遍 询问两名学生 评价 很好 课前是该认真预习 多读课文也是一种非常好的预习方 法 3 激发读书兴趣 你想把这篇课文读给大家听吗 自主选择自然段读就挑你最喜欢的那个自然段读 配合学生所读的自然段相机出示有关自然段中的生字词 读词 学习生字词 课件出示生字词 评价读书情况 刚才读课文谁读得最好 4 激发竞争意识读书 他读得这么好 就没有人能超过他 师 这么多的同学都想读 老师给同学们一次机会 请你用自己喜欢的方式读一 读课文 读出自己的感受来 轻声自由读 朗读 同桌合作读 学生初谈感受 三 学习生字 三 学习生字 1 出示生字卡片 学生 开火车 朗读 人教小学语文第六册教案人教小学语文第六册教案 16 2 学生识字记行 3 教师范写 4 学生书写 四 课堂小结 四 课堂小结 把自己在这节课中的学习收获总结一下吧 五 作业布置 五 作业布置 1 照样子组词 2 小小书法家 板书设计 板书设计 3 荷 花 荷花 挨挨挤挤 碧绿 莲蓬 蜻蜓 破裂 仿佛 衣裳 舞蹈 翩翩起舞 第二课时第二课时 教学目标教学目标 1 细读课文 体会荷花的美 2 仿照课文用优美的语言描写荷花 3 通过对课文富有感染力的语言文字的反复朗读感悟 激发学生热爱大自然的感情 培养审美能力 教学重点教学重点 学习第四 五自然段 品味词句 感受荷花美丽的姿态 体会作者丰富的 想象 培养对大自然美的体验 教学难点教学难点 1 感悟文中 冒 饱胀 挨挨挤挤 等词语运用的精妙 2 观察荷花图片 用生动优美的语言描绘荷花 资源手段 资源手段 生字卡片 教学挂图 学生搜集有关资料 教学方法 想象 朗读教学方法 想象 朗读 教学过程教学过程 一 复习导入 一 复习导入 听写生字词 二 学习前部分 二 学习前部分 抓二 三自然段中的重点语句 让学生入情入景 欣赏荷花的美丽 激起对大自然的热爱之情 1 配乐范读 创设并引导学生进入情境 师配乐朗读有关课文 学生闭目体会 荷花池的美景 同学们 你们似乎看到了什么 学生交流各自想象出的画面 师 课件出示荷花池的画面 同学们 这里就是作者所看到的一池的白荷花呢 让我们一起随着画面再来欣赏一番吧 看的时候可以随意地赞美 可以随意地做写动 作 师 同学们 看到这一池的荷花 听到你们发自内心的赞美 可见你们显然都已 被荷花迷住了 是啊 真美 师 就让我们把描写白荷花的这两个自然段再美美地读一读吧 随机出示相关文 字 指导有感情地读 学生自由地有感情地读课文 指导理解内容 手势演示 师 同学们 刚才你看到了几种姿态的白荷花 人教小学语文第六册教案人教小学语文第六册教案 17 生 3 种 生 多种 师 它们分别是什么样子的 同学们 你们的双手就能组成一朵朵美丽的荷花 不信 就试试吧 指名试 师背诵句子 生 演示或生生合作表演 加强对文字的理解 师 评价 你们真聪明 指点理解 一朵有一朵的姿势 同学们 你们都只看到三种姿态的荷花吗 师 指点想象 一池的荷花还会有哪些姿态呢 请根据你的想象同样用手势表 示出来 见机指导语言表述 生评价 哇 这么多的荷花 真是各有各的姿态 5 词语积累 指两名学生欣赏眼前这手势演示的一池荷花 询问 你想用什么词 语来形容 生 千姿百态 相机板书 6 再读课文 加深感悟师 同学们 让我们再读读课文第二三自然段 相信你会 有更深的感受 自由读 指名读 7 指导学生质疑 师 这两段话你读懂了吗 有疑问吗 红线打出句子 生 如果把眼前的这一池荷花看作一大幅活的画 那画家的本领可真了不起 什么意思 师 让我们随着作者的假设就把这一池荷花看作一大幅活的画 你们都看到了什 么 觉得怎么样 小组讨论解疑 是啊 这画家的本领 可真了不起 这画家是谁 师 小结 是啊 除了 大自然 这位画家具有这样的魔力外 还会有谁呢 指导读好这句话 小结指点学习方法 你们真是学习的主人 既能自己提出问题 又能通过读书 讨论解决问题 真是好样的 三 学习第四 五自然段 三 学习第四 五自然段 1 深入情境 出示课件 师 荷花真美 让我们起立 像作者那样久久地 深情 地看着它们 停顿片刻 课件 画面配老师的动情朗读 我忽然觉得自己 我是在看荷花呢 2 学生变换角色描述 师 请学生坐下 同学们 你现在变成谁了 看到或 仿佛看到了什么 说话训练 还有哪些小动物会对你这朵荷花说些什么 青蛙 3 小结并指导读书 生 看到这么美的荷花 我们不由得像作者一样 被眼前的美景陶醉了 仿佛自 己也变成了一朵美丽的荷花 师 让我们再来扮演一下这美丽的花仙子 读一读最后两个自然段 四 回归全文 升华感情 丰富积累 四 回归全文 升华感情 丰富积累 师 总结 美的景致总让人流连忘返 美的文章总让人百读不厌 叶圣陶老先 生用一篇不足 400 字的短小美丽的文章 写活了一池荷花 字里行间 流露出了他对 荷花的赞叹 对大自然的热爱 见机处理 指导学生读书 学生运用课前积累的诗文赞美荷花 同学们 课前你们还积累了许多赞美荷花 的诗词或文章吧 请试着用其中的一些内容来赞美一下这眼前的荷花 行吗 五 布置作业 五 布置作业 师 同学们 课后请你们 人教小学语文第六册教案人教小学语文第六册教案 18 1 继续阅读积累赞美荷花的诗词或文章 利用班队课开个 赏荷会 2 有感情地朗读课文 背诵课文 如果你觉得有更合适的作业 也可以自主选择完成另外的作业 还可以将你认为 很有价值的作业推荐给老师或同学 闻 清香 赶紧 看 叶 像圆盘 板书设计 板书设计 荷花 花 活的画 美 想 成了一朵荷花 教学回顾教学回顾 4 4 珍珠泉珍珠泉 教学目标 教学目标 1 认识本课生字词语 2 正确 流利地朗读课文 了解课文内容 3 了解课文写了珍珠泉的哪些特点 重点难点 重点难点 了解课文写了珍珠泉的哪些特点 领悟作者的思想感情 资源手段 资源手段 投影片 学习方法 自主学习学习方法 自主学习 课时安排 课时安排 一课时 教学过程 教学过程 一 以问促读 一 以问促读 1 教师在黑板上写 泉 同学们 这是什么字 它是什么意思 拿出字典查一 查 教师 对 泉 是指 从地下流出的水 2 你们知道老师为什么要写这个字吗 对 今天我们要学习的课文中描写了清澈 的泉水 谁来读读有关句子 3 课题中还有两个字 珍珠 教师板书 让我们一起来读读课题 谁见过珍珠 来介绍介绍 二 以疑促读 二 以疑促读 1 请同学们再次根据阅读提示 采用自己喜欢的方式快速阅读课文 要求 要读 出问题来 然后尝试利用查字典等方法解决问题 在自己体会最深和感觉还有问题的 地方做上记号 2 请学生根据课文内容提出自己的问题 简单问题立刻互相解决 遇到稍难的问 题可保留 三 以赛促读 三 以赛促读 1 珍珠通常晶莹剔透 历来为人们所爱 同学们的问题提得很好 为什么课题中 要加上 珍珠 一词呢 下面请大家采取自己喜欢的方式细读课文 想一想 为什么 在作者家乡的村里 那一眼清泉叫 珍珠泉 思考以后在小组比赛朗读交流 人教小学语文第六册教案人教小学语文第六册教案 19 2 全班朗读交流 估计学生从以下方面找到理由 教师相机引导 1 泉水青 绿 如晶莹的珍珠 2 水泡闪亮 如彩色的珍珠 四 以评促读 四 以评促读 教师让学生阅读课文第三自然段 1 水泡给人怎样的感觉 从哪里感觉它像珍珠 学生有感情朗读 特别是 水泡 闪亮闪亮的等句子 再读 你还喜欢哪些对水泡的描写 为什么 请学生来读一读 然后互评 根据学生的心理特点 他们可能还喜欢水泡的有趣 特别注意以下地方 嘟噜 嘟噜 扑哧一笑 还有第五自然段的三个问句 都要体现 有趣 2 泉水晃荡 泼洒一路珍珠 多么富有情趣 请大家一起读一读 评一评 3 你最喜欢什么样的珍珠 把喜欢的句子读一读 评一评 五 以品促读五 以品促读 1 作者对珍珠泉的喜爱流露在字里行间 你还能从什么地方体会到作者要表达的 情感吗 如果学生回答有难度 让学生通过齐读课文第四自然段 从读中品味 体会 作者对家乡的热爱 2 课文中采用了多种方法描写景物特点 出示例句引导学生反复品读这些句子是 怎样描写景物特点的 学生互相读 交流 评价 3 其实 老师这儿还有一篇类似的文章叫 趵突泉 请同学们仔细阅读 与这 篇文章对比一下 看看有什么相似点 六 以用促读六 以用促读 1 用赞美的语气感情朗读全文 2 摘录喜欢的词句 背诵喜欢的段落 七 作业布置 七 作业布置 1 我会填 2 举一反三 板书设计 板书设计 泉水 绿 清 深 珍珠泉 热爱家乡 热爱大自然 水泡 有趣 像珍珠 教学回顾教学回顾 语文园地一语文园地一 教学目标 教学目标 1 训练口语交际能力 在交际中提高语言表达能力 2 积累词汇 背诵精彩词语 3 通过读 写 练 提高语文素养 教学重点 教学重点 学会抓住特点进行观察 教学难点 教学难点 进行口语交际训练 资源手段 资源手段 词语卡片 家乡的风景图片或录象 课时安排 课时安排 五课时 教学过程 教学过程 人教小学语文第六册教案人教小学语文第六册教案 20 第一课时第一课时 口语交际 一 谈话引入 一 谈话引入 师 小朋友 我门祖国历来以风景优美著称 有一碧千里的草原 有金浪翻腾的 沙漠 又有多少名山大川 吸引着无数的中外游客 我们的家乡在祖国版图上 虽然 只占一点点地方 但是也有许多迷人的地方 让我们互相交流 共同赞美自己的家乡 吧 二 明确说与听的要求 二 明确说与听的要求 1 讲清你介绍的这处风景在什么地方 有什么特点 要表达出对家乡的热爱 如 有小朋友提问 应耐心解答他们的提问 2 认真听别人讲 可以补充 可以提问题 三 小组同学互相介绍 并评出介绍得最清楚最动人的同学 三 小组同学互相介绍 并评出介绍得最清楚最动人的同学 四 全班交流 其他人点评或提问 四 全班交流 其他人点评或提问 五 布置在生活中的交际 五 布置在生活中的交际 请父母或其他长辈介绍一处家乡景物 第二课时第二课时 习作 激发兴趣 导入主题 激发兴趣 导入主题 师 小朋友 通过你们的介绍 我发现 你们的家乡是个非常可爱的地方 你们 的介绍 让更多的人了解了你们的家乡 要知道 我国多少风景区在最初是名不见经 传的 说不定因为你们的介绍 会使你们的家乡成为著名的风景区呢 这次习作就请 小朋友们介绍自己家乡的景物 介绍的时候 要注意把景物特点写清楚 如能写上自 己的想象或关于家乡景物美妙的传说 就更吸引人了 二 自主习作 二 自主习作 师巡视 帮助有困难的学生 了解全班习作的情况 第三课时第三课时 习作讲评 一 指名读习作 师生评议 一 指名读习作 师生评议 可选 2 4 篇各具特点的习作 扣写得比铰清楚的 想象较丰富的 并加上传说的 或者存在带有共性的缺点 评价标谁 语言是否通顺明白 是否写出了景物的特点 是否有自己的想象 二 修改习作 二 修改习作 三 老师范读优秀习作 三 老师范读优秀习作 四 宽带网 四 宽带网 1 自读教材中的导语 2 读自己搜集的描写大自然的文章 勾画出精彩片断 3 抄写在采蜜本上 4 鼓励学生经常做摘录 养成好习惯 第四课时第四课时 我的发现 日积月累 一 我的发现 一 我的发现 人教小学语文第六册教案人教小学语文第六册教案 21 1 出示课本里的词语 2 学生自己读词语 想想你发现了什么 3 交流 每个词中两个字的意悬是相反的 4 说一说 还发现哪些词有这个特点 引导学生发现更多类似的词语 大小多少东西来往 二 日积月累 二 日积月累 1 我会填 1 自己尝试填一填 2 指名说说是怎样填的 并说几句含有这些词语的句子 如 一 身 羽毛 句子 一身乌黑光亮的羽毛 2 读读背背 1 自由读成语 2 指名读 读准生字的音 认读生字 姹 紫 嫣 缤 郁 旭 皓 崇 峻 悬 峭 3 引导发现 看看每一行成语有什么特点 第一行 多用于写花草树木的 第二行 写日月的 第三行 描写山的 4 多样读 5 背诵 课后回顾 课后回顾 第二单元第二单元 教学目标 教学目标 1 会写 40 个生字 会认 38 个生字 正确读写生字 结合课文理解词语的含义 正 确 流利 有感情地朗读课文 理解课文内容 2 学习作者用词的生动 准确 形象 利用小组合作的优势解决学习中的困难 积 累课文中的好词佳句 丰富自己的语言 3 体会人们对动物的关爱 产生热爱大自然的思想感情 关注环境 培养学生的环 保意识 热爱我们的绿色祖国 教学重点 教学重点 在教学过程中 引导学生读懂词和句 并在反复朗读的基础上理解含义深刻的句 子 提高阅读能力 教学难点 教学难点 在朗读中了解课文的内容 产生热爱大自然的思想感情 培养学生的环保意识 学情分析 学情分析 人教小学语文第六册教案人教小学语文第六册教案 22 本单元课文提醒学生要留心周围的环境 保护环境 在教学中 要在朗读中让学 生了解课文的内容 产生热爱大自然的思想感情 培养学生的环保意识 同时 让学 生读懂词和句 学习作者遣词造句的生动 准确 形象 学习方法 自主学习 小组合作等学习方法 自主学习 小组合作等 课时安排课时安排 翠鸟 2课时 燕子专列 2课时 一个小村庄的故事 2课时 路旁的橡树 1课时 语文园地 4课时 翠鸟翠鸟 教学目标 教学目标 1 认识翠鸟的外形 了解翠鸟的生活习性及捉鱼的本领 体验翠鸟静立 飞翔的美感 懂得爱鸟 护鸟 2 认识本课 14 个生字 理解 疾风 注视 逃脱 锐利 荡漾 等词语 并能逐步 运用 初步理解准确运用动词的表达效果 3 正确 流利 有感情地朗读课文 教学重点 教学重点 感受翠鸟的美 抓住描写翠鸟外形和活动特点的词句 学习作者观察事物的方法 教学难点 教学难点 体会作者用词的精妙 资源手段 资源手段 翠鸟挂图 生字卡片 学习方法 自主学习 小组合作学习方法 自主学习 小组合作 课时安排 课时安排 二课时 教学过程 教学过程 第一课时第一课时 教学目标 教学目标 1 通过自主识字与课堂讲解相结合的方式 认识 秆 绣 赤 等11个生字 会写 翠 腹 透 等13个生字 联系上下文 结合经验等方法理解 疾飞 荡漾 一眨眼 等词语意思 能读写 衬衫 清脆 逃脱 饲养 等16个词语 2 有感情地朗读课文 了解课文内容 教学重点 教学重点 学习字词 初读课文 教学难点 教学难点 掌握字词 学习方法 自主学习 小组合作学习方法 自主学习 小组合作 一 导入新课 一 导入新课 你们喜欢小鸟吗 你们认识哪些鸟 你们知道有一种会捉鱼而又长得非常漂亮的 人教小学语文第六册教案人教小学语文第六册教案 23 鸟吗 它的名字叫翠鸟 板书课题 教学 翠 cu 鸟 二 范读课文 二 范读课文 三 自读课文 三 自读课文 画出描写翠鸟颜色鲜艳的句子 四 教学第一部分 四 教学第一部分 第一自然段 1 翠鸟长得非常美 这就是翠鸟 揭示图画 2 你们觉得翠鸟什么美 红色的小爪子美 色彩美 眼睛美 小嘴也美 说翠鸟的色彩美用了一个什么词 教学 鲜艳 y n 色彩非常鲜明好 看 3 翠鸟的颜色非常鲜艳 怎么鲜艳 结合教学橄榄 g n l n 色 赤褐 ch h 色 第一自然段写翠鸟的外形美 一共有几句 每句说的是什么 从哪些词句可以看 出来 第一句 讲翠鸟站立的姿态 第二 五句 讲翠鸟鲜艳的色彩 第六句 讲翠鸟的眼睛和嘴巴 指点 这一自然段叙