10、十六年前的回忆

1 1010 十六年前的回忆 十六年前的回忆 敖院小学 丁治波 教材分析 教材分析 这篇课文主要写了李大钊同志被捕前 被捕时和被捕后同敌人做斗争 的事 教学教学对对象分析 象分析 本课所写的人物事迹距离学生的生活年代久远 估计学生理解比较困 难 需要提前查阅有关资料帮助理解 文中还有多处句子也是理解上的难点 教学目教学目标标 学会课文生字 新词 理解课文内容 了解李大钊同志被捕前 被捕后与敌人斗争的事迹 有感情地朗读课文 领悟课文的表达方法 通过重点语句的理解 领会李大钊的大无畏革命精神 学习李大钊的临危不乱 勇于为革命献身的精神 课课前准前准备备 学生准备 课前预习 初步了解课文大意 查阅有关李大钊 的资料 查阅课文的时代背景 教师准备 制作课件 课时课时安排 安排 课时 教学教学过过程 程 第一第一课时课时 一 一 导导入入课课文文 导入新课 板书课题 电视出示插图照片 简介李大钊的有关情况 二 二 检查预习检查预习 要求学生快速浏览课文 2 课文主要写了李大钊的哪几件事 讨论分段 写 年 月 日是父亲的被难日 写被捕前父亲工作的情形 写在法庭上 父亲与敌人作斗争 写父亲被害后的情形 质疑问难 三 学三 学习课习课文文 带着问题学习课文 1 指名读第一段 思考 被难 是什么意思 十六年前的中国是怎样的 小结 读了这一段 你知道了什么 指名读第二段 在被捕前李大钊是怎样表现的 含糊 是什么意思 从哪些词句中体会出李大钊的认真负责 结合有关的词谈谈 小结 这一段主要讲了什么内容 四 布置作四 布置作业业 有感情朗读课文 书写字词 第二第二课时课时 一 复一 复习导习导入入 指名读一 二段 指名说出两段段意 3 二 二 继续继续学学习课习课文文 学习课文第三段 指名读第三段 利用电视播放录象 思考 李大钊的表现怎样 上一段中 工友阎振三一早上街买东西 直到夜里还没有回来 你找 到原因了吗 这就是前后照应的句子 小结 在学习这几段时我们都解决了哪些问题 学习第四段 提出学习要求 用以上的方法 说说你学懂了什么 学习小组交流 电视出示重点句子 理解 他的心被一种伟大的力量占据着 伟大的 力量指什么 表现出他的坚定信念 小结 这段讲了李大钊在法庭上的表现 学习第五段 听朗读 思考 李大钊被害后舅老爷 我 母亲各是怎样的 说明了什么 指三位 同学朗读 找出 妈 昨天是 月 日 的对应句 三 三 总结总结全文全文 板板书设计书设计 10 十六年前的回忆 留守北京 局势严重 工作紧张 被铺经过 敌人凶恶 大钊镇定 法庭斗争 毫不畏惧 机智果断 被害之后 沉痛怀念 憎恨敌人 教学反思 教学反思 上完这节课 给我留下深深的思考 阅读教学不仅仅是一种 告诉 而是读者 教师 学生 与文本以及作者 进行反复地 深层次地 对话 在这 对话 的过程中 体验和领悟 探究与 4 发现 把握与发展文本的内核之所在 引导学生与文本的对话 应该是平等 互动的 即人物语言 神态的描写 引导品味分析 入情入境 与文本对话需 要教师 学生的情感投入 因为语文学科的文本是无处不充斥着情感的东西 诗即思 言即情 通过教师 学生与文本的互动对话 即教师的情感点拨 学 生的情动辞发等一系列阅读活动 如引导想象 谈谈感想 谈谈心情的教学 环节都较好地引发了读者 教师 学生 与作者 编者产生了共鸣 对李大钊 同志的缅怀 崇敬 仰慕之情油然而生 达到了生本 师生 生