数学北师大版二年级上册北师大版二年级数学上册《儿童乐园》教学设计

儿童乐园儿童乐园 初步认识乘法 教学设计 初步认识乘法 教学设计 北关小学北关小学 张凤琴张凤琴 教学内容 教学内容 北师大版二年级数学上册 儿童乐园 教学目标 教学目标 1 经历把相同数连加算式改写为乘法算式的过程 初步理解乘法的意义 体会乘 法与加法的联系 体会用乘法算式表示连加算式的简便性 2 知道乘法算式中各部分的名称 会读写乘法算式 结合情境 知道算式中每个 数的意思 能运用加法计算简单的乘法算式的结果 教学重点 教学重点 能把加数相同的连加算式改写为乘法算式 教学难点 教学难点 理解乘法是几个相同加数的和的简便运算 教学准备 教学准备 课件 教学过程 教学过程 一 情境导入一 情境导入 师 同学们 你们喜欢去儿童乐园吗 今天张老师就带着大家到儿童乐园去看一 看 板书 儿童乐园 二 探索新知二 探索新知 1 1 发现信息 提出问题发现信息 提出问题 1 1 出示主题图 出示主题图 儿童乐园儿童乐园 让学生从情境图中找数学信息 让学生从情境图中找数学信息 师 请你仔细观察这幅图 看看图中有哪些游乐项目 坐小飞机 乘船 坐小 火车 坐排椅 师 你能具体说一说每架小飞机上有几人 有几架小飞机吗 每架小飞机上有 2 人 有 4 架小飞机 找一个听得最认真的同学再重复一遍 同桌说 师 每条船上有几人 有几条船 全班说 师 每张长椅上坐了几人 有几张长椅 找一个人说 师 每节车厢有几人 有几节车厢 自己看一看 同桌先说一说 找一个人说 2 2 根据数学信息提出数学问题 根据数学信息提出数学问题 学生可能会提出许多有趣的问题 师可以梳理几个重点问题 有多少人乘坐飞机 小火车上坐了多少人 划船的有多少人 课件出示问题 2 2 解决问题解决问题 1 1 有多少人乘坐飞机 有多少人乘坐飞机 我们先解决 有多少人坐小飞机 的问题 我们一起来数一数 师 还可以用什么方法计算 谁会列算式 板书 板书 2 2 2 2 82 2 2 2 8 人 人 师 我们来看这个算式 它有什么特点 加数相同 都是 2 你能不能结合图说一说算式里的 2 表示什么 生 2 表示一架飞机里面有 2 个人 有 4 架飞机 师 也就是说每架飞机里有 2 个人 有几个 2 这个算式就表示几个几相加 这 个算式就表示 4 个 2 相加 师板书 4 个 2 相加 师 像这样 指 2 2 2 2 8 4 个 2 相加也可以用乘法计算 相同加数是 2 有 4 个 2 这个加法算式就可以用 2 4 8 来表示 也可以用 4 2 8 来表示 加法算式用乘 法算式来表示时得数依然是 8 师板书 2 4 8 人 或 4 2 8 人 师 今天这节课我们就一起来认识乘法 板书小课题 认识乘法 2 2 读算式 认识名称 读算式 认识名称 师 乘法算式里的符号和数也有自己的名称 你们认识吗 师 这个符号叫做乘号 伸出你们的小手跟老师一起写 乘号前后的两个数都叫 做乘数 最后乘得的结果叫做积 师 我们看看黑板上面的这个乘法算式 你知道他们的名称吗 指读名称 师 这两个乘法算式怎么读 2 4 这个算式读作 2 乘 4 等于 8 4 2 这个算式 读作 4 乘 2 等于 8 从左往右依次读 板书 读作 2 乘 4 等于 8 读作 4 乘 2 等 于 8 学生齐读两次 3 3 算式含义 算式含义 师 我们知道了他们的名称 也知道了怎么读 那这里的 2 和 4 分别表示什么 你能不能结合图给大家说一说 2 是一个飞机上能坐 2 个人 在加法中是加数 加法 中没有 4 4 是数出来的 4 表示有 4 架飞机 师 谁能像他这样再说一说 师小结 4 个 2 相加可以用 2 4 8 或 4 2 8 来表示 4 4 6 6 架飞机架飞机 师 我们接着往下看 刚才我们知道了可以用加法算式 也可以用乘法算式来计 算出 4 架小飞机上共有多少人 请你仔细看大屏幕 如果又增加了 2 架小飞机 现在 有多少人坐小飞机 你能列出一个连加算式吗 拿出你的练习本试着写一写 师 这个算式表示的是几个几相加 6 个 2 相加 师 谁能把这个加法算式写成乘法算式 这里的 2 和 6 分别表示什么 5 5 8 8 架飞机架飞机 出示幻灯片 8 架飞机 现在有多少人坐小飞机 你还会表示吗 先看看是几个 几相加 再在练习本上写出算式 生汇报 加法算式 6 个 2 相加 和乘法算式 6 6 3030 架飞机架飞机 出示幻灯片 30 架飞机 现在有多少人坐小飞机 你还会表示吗 你们还想不 想写出加法算式 为什么 生汇报乘法算式 师小结 在相同加数的连加算式里 加数的个数比较多时用乘法比较简便 7 7 解决其他问题 解决其他问题 师 我们刚才集中解决了情境图中有多少人坐小飞机的问题 我们现在以抢答的 形式来完成别的问题 第 2 个问题 有多少人坐小火车 同桌一人说加法算式 一人说乘法算式 师结合乘法算式追问 4 表示什么 6 从哪里来 结合情境图体会 4 表示每节车 厢的人数 每个加数是 4 6 表示有 6 节车厢 是 6 个 4 相加 是数出来的 师 第 3 个问题 长椅上坐了多少人 汇报加法和乘法算式 体会几个几相 加可用两个乘法算式表示 师 第 4 个问题 有多少人划船 汇报加法和乘法算式 7 7 练一练 练一练 师 结合计算划船人数的算式 3 3 3 9 说说你能把这个些加法算式改写成几个乘 法算式 板书 3 3 3 3 3 小结 像这样加数的个数和加数相同时只能用一个乘法算式来表示 三 巩固练习 1 拍手游戏 游戏要求 同桌一人先说说是几个几相加 另一人再用乘法算式表 示 2 举例说说生活中能用乘法解决的问题 1 1 排有 8 个人 要算 3 排有多少人 谁会用乘法列算式 只列算式 不算得 数 5 排呢 2 每人有 2 只手 每只手有 5 根手指头 一共有多少根手指头 用乘法列式会 吗 四 总结四 总结 师 今天我们一起学习了乘法 同时也感受到在相同加数的连加算式里 加数的 个数比较多时 用乘法表示比较简便