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教学反思 What s your favourite season 以四季为主线 在教学时 我借助 CAI 让学生欣赏四季的美 发现四季的美 感受四季的美 引导学 生说出自己最喜欢的季节 通过学生间一个一个地说 组与组讨论 的形式让学生大胆地来表述自己喜爱的原因 以小组合作的学习方 式 拓展学习内容 自编对话 来培养孩子的语言运用能力 在教 学中有效地运用各种教学方法 调动学生的学习积极性 主动性和 创造性 让学生参与到知识形成的过程中 并从中感受到 参与之 乐 思维之趣 成功之悦 星沙英语网 1 多样方法 思维创新 授人以鱼 不如授之于渔 多样 新颖 活泼的教学方法不仅能 激发孩子的学习兴趣 还能使孩子在思维发散 思维创新中得到培 养 本堂课在新句型练习环节中 利用多媒体课件进行生生问答操 练 学生可以根据个人所需 点击自己最喜欢的季节 然后回答问 题 上台来的同学个个都很开心地告诉大家自己为什么喜欢这个季 节 在喜爱的季节里自己最想干的一件事 与大家一同分享 如 当同学们问 What s your favourite season 黄晶同学上来很开 心地告诉大家 Sping because I can fly a kite 同时 下面有的同 学还一个劲地点头 口中念到 Yes yes I like it too 通过操练 不仅培养了学生积极同他人合作的意识与能力 同时综合语言运用 的能力也得到了提高 为了让学生保持学习的激情 我将游戏贯穿 于各个环节之中 在句型巩固环节中 我设计了 交朋友 的游戏 让孩子们运用新句型 What s your favourite season Why do you like 找到自己的朋友愉快地进行交流 有的学生相互之间能交 谈自如 很快地找到朋友 而有的确是结结巴巴 但他能用自己丰 富 滑稽的肢体语言让对方明白其意 让对方喜欢他 愿意和他交 朋友 如 肖湘同学的语言能力不是很好 但他那风趣 幽默地肢 体语言不仅给课堂带来了欢乐地笑声 还帮助他完成了对话 使他 交到了朋友 充分发挥学生的主体性 让每个孩子都有成功的体验 为了使孩子之间相互了解对方的喜好 培养团队合作意识 在拓展 操练中 设计了一个 小记者会 每一组派选一名小记者运用 What s your favourite Why do you like 去采访同学 这一 环节采取小组合作的学习方式 让每一位学生都能在小组中发表自 己的见解 满足学生的参与欲望 而且 我也加入他们其中 我发 现有组同学的知识面特丰富 不仅说到了最喜欢的颜色 最喜欢的 动物 还说到了最喜欢的歌星及最喜欢的运动员 这时 学生充分 表现自己的能力和愿望得到 同时 新旧知识的联系也启发了学生 的思维 轻松愉快地达到教师预设的教学目标 在拓展练习中 新 颖有趣的四季故事让学生的兴趣得到高涨 特别是当孩子们看到夏季 的片段时 Summer says I am very very hot The sea loves me because I made many friends come to see him The ice cream flavors love me too They are popular when I m around 课堂里传来了阵阵 爽朗的笑声 栩栩如生的动画 让学生如同身临其境 当听到冬季 说 I am very very cold The snow loves me because I invite children to play with him The icicles lloveme too The children can see their beauty when I m around 仿佛置身于其中 真的想去堆雪人 去享受一 下滑雪的乐趣 可见 生动的语言材料通过 CAI 呈现 能提高学生 的学习兴趣 使学生变被动学习为主动学习 变乏味为有趣 实现 语言技能与学生的情感同步发展 这一点 通过教学取得了应有的 效果 2 课堂生成 灵光再现 我们的课堂是生命相遇 心灵相约的地方 是质疑问难的场所 是 通过师生间的对话信息反馈 再现课堂灵光 在此我设计了一个趣 味操练的环节 以游戏教学渗入 在课件中我事先准备六幅图片 让学生先在我的示范下 做替换练习 先模仿 再比一比 说一说 看 谁能说中这些图片内容 看谁的句子最精彩 顿时 教室热开了锅 我来 我来 看到学生的热情劲 我感到开心 学生们有了学 习积极性 有的说学生 What s your favourite animal What s your favourite number weather sport singer player 等等 学生说出很多 很多的句子 而且替换的单词比我给的图片内容要难的多 如 sport singer player 是我觉得在这个地方的设计低估了我的学生 孩 子们的那一句句丰富而精彩的话语将课堂气氛推向高潮 也就是那 超出设计和教材内容的几个单词 让我的课堂熠熠生辉 才让我的 课堂生成了新的东西 耐人寻味 星沙英语网 3 精选阅读 课外延伸 通过句型和课文的学习之后 我除了在课文内容上作了一个拓展之 外 还精选了一篇关于四季故事的课外阅读材料 当我呈现这个部 分时 学生的眼球一转眼的功夫就被它那形象生动的画面 幽默风 趣的话语所吸引 仿佛进入到自然真切的情景中进行英语学习 当 时在设计这个环节时我把它放在了引入新句型的部分 可在试教之 后我发现这个故事里面的内容不仅新颖丰富 而且知识面广 四个 季节的特征面面俱到 当时 灵机一闪 为何不把它放在最后作 为阅读拓展资料呢 在进入 Story time 时 我首先让学生把整 篇故事浏览一遍 把新单词与上 下文联系起来理解和学习 在意 义中建构知识 学生通过观看视频 初步感知 flavors popular icicles 等单词以及 The butterflies love me too The ice cream flavors love me too The wind loves me too The icicles lloveme too 这些句型 接着指导学生完成课后习题 当我 让学生做拓展习题时 出现了一个让我惊讶不已的场面 孩子们的 答题率是百分之百的正确 看样子我再次低估了我的学生 在今 后的教学中我要贯穿阅读教学于英语课堂中 选择难度适中 贴近 生活 知识趣味结合的阅读材料 正确地指导学生的阅读习惯和方 法 拓展孩子的知识 逐步培养学生的阅读能力和阅读技能 40 分钟很快就这样过去了 课堂已经成为我们交流的舞台 我们在 这舞台上共同努力 共同分享成功的喜悦 教学的成功让我激动 激动的同时又引发了我的几许感慨与反思 就象今天课堂上拓展题 创造性的使用 是在新课程倡导下的有效应用 新课改给我们搭建了 英语教学的平台 理论的基础 我们在此基础上根据教学内容对课 堂教学进行了再创造 以满足课堂教学的需求 最终成为了我们教 师自身教学成果的积累 其实在日常 有些好的教