七年级语文上册 第10课《社戏》精品备课资料 苏教版.doc

社戏语言知识积累【音形积累】【字词】1、难读字词。家眷（jun） 桕（ji）树 凫（f）水 撺掇（cun duo） 撮（cu）着 不惮（dn） 潺潺（chan） 棹（zho）船2、多音字。 hng（行辈） xng（归省） xing（旺相）行 省 相 xng（航行） shng（省力） xing（相互） l （乐土） bi（柏树） hng（哄动）乐 柏 哄 yu（音乐） b （柏林） hng（哄骗）3、形近字。 钩 gu （钩子） 膊 bo（胳膊） 桨 jing （船桨） 钓 dio（钓鱼） 搏 b （搏斗） 浆 jing （豆浆） 4、近义词辨析。（1） 忽然 突然 这两个词都是副词， 都表示变化迅速、出乎意料的意思。但“忽然”语意较轻，“突然”强调突如其来。 （2） 皎洁 洁白 这两个词都是形容词， 都含有白而洁净的意思。但“洁白”指洁白而明亮，多用来形容发光的东西，如：皎洁的月光。“洁白”指干净纯白，没有其他颜色污染，意思较单纯，应用范围比“皎洁”广泛。如：洁白的羽毛；洁白的云彩等等。 5、词语释义。 不惮：不害怕。 宽慰：宽解安慰。 怠慢：本文指冷漠，客套话，表示招待不周。 诚然：文中是实在的意思。 踊跃：跳跃。 惹眼：显眼，引人注目。 扫兴：因遇到不愉快的事情而情绪低落。 皎洁：（月亮）明亮而洁白。 喝采：即喝彩，大声叫好。 朦胧：月光不明。不清楚；模糊。文中取后义。 纠葛：比喻纠缠不清的事情。 中吃：好吃。中，适于、合于。 教材文体感知【品思题目】张代敏在里的“社戏”中说：“社戏里的社原指土地神社又是古代划分地区的一个小单位。每个社有社庙土地庙。庙里供着土地神，按规定，春秋两季要祭社，即祭土地神祭社的日子叫社日春祭谓春社，是祈农之祭，秋祭谓秋社，此时农家收获已毕，立社设祭，是为了酬报土神。后来发展为以演戏来祭社。这时演的戏便叫社戏，因为每年要演，亦叫年规戏。”【走近作者】鲁迅(18811936)，中国现代伟人的文学家、翻译家、思想家、革命家。原名周树人，字豫才，浙江绍兴人。青年时代受进化论思想影响。1902年去日本留学，1909年回国，先后在杭州、绍兴任教。1918年5月，首次以“鲁迅”为笔名，发表中国现代文学史上第一篇白话小说狂人日记，对人吃人的制度进行猛烈的揭露和抨击，奠定了新文学运动的基石。19181926年间，又陆续创作出版了呐喊坟)热风彷徨野草朝花夕拾华盖集华盖集续编等专集，表现出爱国主义和彻底的民主主义的思想特色。其中，1921年12月发表的中篇小说阿Q正传，是中国现代文学史上杰出的作品之一。鲁迅的一生，对中国的文化事业做出了巨大的贡献。1936年10月19日病逝于上海。我生长于都市的大家庭里，从小就受着古书和师傅的教训，所以也看得劳苦大众和花鸟一样。有时感到所谓上流社会的虚伪和腐败时，我还羡慕他们的安乐。但我母亲的母家是农村，使我能够间或和许多农民相亲近，逐渐知道他们是毕生受着压迫，很多苦痛，和花鸟并不一样了。（摘自鲁迅集外集拾遗 英语本自序）我有一时，曾经屡次忆起儿时在故乡所吃的蔬果，都是极其鲜美可口的，都曾是使我思乡的蛊惑。后来我在久别之后尝到了，也不过如此，惟独在记忆上，还有旧来的意味留存。它们也许要骗我一生，使我时时反顾。（摘自鲁迅朝花夕拾 小引） 研习教材重难点语篇结构分析第一部分“我”的乐土平桥村。（从“我们鲁镇的习惯”到“却全都嘲笑起来了”。）第二部分，“我”在乐土中也有不乐的时候。（从“至于我在那里所第一盼望的”到“而且知道他们在戏台下买豆浆喝”。）第三部分，“我”与农民孩子们到赵庄去看戏的情景。（从“这天我不钓虾”到“各自回去了”。）第四部分，“我”对吃豆和看戏的怀念。（从“第二天”到文末）篇章结构 平桥村“乐土”（环境、待遇、生活） 无船时 看戏心情 登船时 在船上 视觉上 看社戏 看戏途中 听觉上 嗅觉上 从远处看 观看社戏 从近处看 返家途中 人物描写 六一公公送豆 看戏后 怀念那夜吃的好豆 怀念那夜看的好戏重点语段品读1、那声音大概是横笛，宛转，悠扬，使我的心也沉静，然而又自失起来【品味】“沉醉”是沉浸、陶醉之意，“沉静”更写出了笛声的魔力，能使我急切的心情平静下来，表现了“我”认为“望见依稀的赵庄”、“似乎听到歌吹了”以后的一种踏实感。【体会】音乐的魅力是无穷的，阅读时可以联系自己陶醉在音乐中“自失”时的感觉。2、那航船，就像一条大白鱼背着一群孩子在浪花里蹿，连夜渔的几个老渔父，也停了艇子看着喝采起来。【品味】一条航船上，装着一群孩子，在皎洁的月光下，在孩子们努力的划动中飞快地前行，可不就像在水面飞蹿的大白鱼。这个比喻新奇而贴切，有水乡特色，又富有神话色彩。喝彩说明船行得快，驾船本领很高。【体会】“大白鱼”的比喻精妙无比，富有童话色彩，反映了儿童富于幻想的特点。阅读时可尝试用别的比喻来形容这情景。 3、诚然！这十多个少年，委实没有一个不会凫水的，而且两三个还是弄潮的好手。【品味】经过多少波折，双喜的提议使事情出现了“柳暗花明又一村”的转机，我们都感到特别的轻松。此句表现了双喜话的赞同，对双喜聪明的赞叹，还表现了看社戏问题终于得到解决后的轻松。【体会】“诚然”一词后的感叹号，表明这个词语是富含感情的，阅读时要结合上下文体会它包含的情感。4、两岸的豆麦和河底的水草所发散出来的清香，夹杂在水气中扑面的吹来；月色便朦胧在这水气里。淡黑的起伏的连山，仿佛是踊跃的铁的兽脊似的，都远远地向船尾跑去了，但我却还以为船慢。他们换了四回手，渐望见依稀的赵庄，而且似乎听到歌吹了，还有几点火，料想便是戏台，但或者也许是渔火。那声音大概是横笛，宛转，悠扬，使我的心也沉静，然而又自失起来，觉得要和他弥散在含着豆麦蕴藻之香的夜气里。【品味】夏夜行船，主要从感觉入手，描绘了豆麦和水草的清香、淡黑起伏的连山、皎洁的月光、闪亮的渔火、宛转悠扬的笛声、孩子们的欢笑声，从视觉、听觉、嗅觉等入手，写得有声有色有味，然而更有情。写连山，以动写静；写笛声，以声传情；写渔火，由远到近。这样写，给人一种诗情画意的感觉，又衬托出“我”迫切的心情。【体会】这一段写景从多方面着笔。从视觉方面，写出了碧绿的豆麦田地，水中朦胧的月色，淡黑的起伏的连山，星星点点的渔火；从嗅觉方面写了豆麦和水草的清香；从触觉上，感到清香夹在水气中扑面地吹来；从听觉上，写了婉转悠扬的歌吹，写得充满诗情画意。5、在小村里，一家的客，几乎也就是公共的。阿发一面跳，一面说道，“且慢，让我来看一看罢，”他于是往来的摸了一回，直起身来说道，“偷我们的罢，我们的大得多呢。”我又点一点头，说道，“很好。”不料六一公公竟非常感激起来，将大拇指一翘，得意的说道，“这真是大市镇里出来的读过书的人才识货！我的豆种是粒粒挑选过的，乡下人不识好歹，还说我的豆比不上别人的呢。我今天也要送些给我们的姑奶奶尝尝去”【品味】第一句表现了平桥村农民的淳朴、好客；第二句充分表现了农村小朋友的淳朴、无私和憨厚。第三句表现了六一公公的宽厚、淳朴、热诚和好客。【体会】这几句话都表现了平桥村劳动人民的淳朴、厚道、善良、热诚和好客。整体感悟鉴赏1、课文叙事有详有略。详写去看社戏的全过程，略写在乎桥村的情况和看社戏后的余波；去看社戏的全过程中，真正写社戏的内容也不多，作者用了不少笔墨写农村小朋友的活动和景物。这样写是为了更好地表达中心意思。因为“我”所怀念的并不是看社戏本身，而是在看戏过程中与农家小朋友结下的诚挚友谊和农家的自由生活，“社戏”只是一条线索，在课文中起贯串故事情节的作用。但课文的略写部分又是必不可少的，如课文的开头三段虽然没有写到社戏，但却为对社戏的盼望作了很好的铺垫，展现了去看社戏的环境；最后写看社戏后的余波，突出对社戏的怀念，使得文章余味无穷。 2、课文中的景物描写细致逼真。出航途中，作者用白描手法，勾画了一幅江南水乡的美丽图画；看戏时描绘了仙境般的戏台；归途中又用比喻写了行船的情景，富有童话色彩。这些景物描写细致逼真，有着浓郁的抒情气氛，表现了“我”去看社戏时兴旮喻快的心情和对江南农村美景的热爱，写得情景交融。3、这篇小说的语言生动、简练、幽默。如写“我”热爱农村，把平桥村比做“乐土”。写“我”想看社戏而不能去时“急得要哭”，“似乎听到锣鼓的声音，而且知道他们在戏台下买豆浆喝”，表现了“我”的急切心情。写可以去看戏时，用“我的很重的心忽而轻松了，身体也似乎舒展到说不出的大”，生动地写出了“我”如愿以偿的喜悦。写人时用笔极为俭省，仅通过人物语言和简练的动作描写就传神地刻画出栩栩如生的人物形象。小说的许多语言幽默风趣，如“或者因为高等动物了的缘故罢，黄牛水牛都欺生，敢于欺侮我，因此我也总不敢走近身，只好远远地跟着，站着”，把“高等动物了”活用为动词，既贬斥了牛，又写出了“我”的窘态。双喜说“谁肯显本领给白地看”，“我”还特地为“白地”颇作了一番注释，幽默中不乏轻蔑之意。疑难问题探究1、社戏是一幅充满童心童趣的儿童生恬的美丽画卷。初读课文，为什么在“我”的感觉里，那夜看到的戏是一生中最好的戏，那夜吃到的的豆是最好的豆？你读完全文的感受又是什么呢？从全文来看，戏看得“我”昏昏欲睡，豆也很普通，为什么却令“我”这么怀念呢？关键不仅在于看戏和吃豆本身，更在于“我”和平桥村的孩子一起参与了看戏和“我”怀念的不仅是好戏和好豆，更多的是平桥村的孩子、老人那种朴实真挚的感情，他们劳动的本领、办事的能力，农村特有的风光、自由的空气和人密的关系。作者以饱含深情的笔触，写了“我”十一二岁时在平桥村夜航到赵庄看社戏的一段生活经历，刻画了一群农家少年朋友的形象，表现了劳动人民淳朴、善良、友爱、无私的美好品德，展示了农村自由天地中充满了诗情画意的儿童生活画卷，表达了作者对劳动人民的深厚感情和对美好生活的向往。2、平桥村为什么是“我”的乐土？ 一是在这里“得到优待”。表现之一是有许多年龄相仿的小朋友“伴我来游戏”。“一家的客，几乎也就是公共的”，表现了平桥村农民的好客。表现之二是大家钓的虾“照例是归我吃的”，表现了农村小朋友的淳朴、好客。 二是“可以免念秩秩斯干幽幽南山”。“免念”并不是“我”不爱读书，主要是表现“我”对平桥村生活的热爱，对深奥难懂的封建教育内容的反感。 三是有钓虾、放牛等乐事。四是“至于我在那里所第一盼望的，却在到赵庄去看戏”。这个句子把课文的前三段和社戏紧密地联系起来，突出了社戏对“我”的吸引力之大。3、从上文看，戏看得“我”昏昏欲睡，豆也很普通，为什么却令“我”这么怀念呢？体味全文，可以发现“我”怀念的不仅仅是好戏和好豆，“我”所怀念的是平桥村的孩子、老人那种朴实真挚的感情，他们劳动的本领，办事的能力，农村特有的风光、自由的空气和人与人之间和谐亲密的关系。这一切都是“我”童年时代在城镇未曾见到过，在以后的人生路途中很少再见到的。“我”对这段往事的回忆，表达了对美好生活的向往之情。 4、课文中写了“偷豆”一节，“偷”，一般意义上是“自私、遭人唾弃”的行为；那么在课文中，小朋友们“偷豆”行为该如何评价呢？ 小伙伴们“偷豆”的目的是，给“我”这公共的“客”解饿，给卖力摇船的“补充能量”，大家也“许久没有东西吃了”；他们“偷”的谁家的豆？阿发自己家的和六一公公家的；他们是怎样“偷”的？“大家各摘了一大捧”；他们怎样预防“偷”的秘密被人发觉，又怎样对待可能出现的后果呢？吃完豆，洗了器具，又把豆荚豆壳全抛在河水里； 如果六一公公知道了要骂。 这样的“偷”反映了小朋友们诚恳待客的热情，“偷”跳动着小朋友们纯洁无私的心，“偷”反映了小朋友们周到细致、天真淳朴的天性。文中的“偷”成为了一种热情的、无私的、天真质朴的“偷”，“偷”出了情趣，“偷”出了欢乐。课外合作探究1、你是如何评价六一公公的？提示：钓虾时，六一公公对双喜的说话很能表现人物性格。从称呼上看，用的是“小鬼”；从语气上看，用的是带有肯定意思的疑问句，并不含任何生气的成分，可见其为人宽厚。“又不肯好好的摘，踏坏了不少”含有责备之意，但责备的并不是“摘”，而是“踏坏”，这是劳动人民珍惜劳动果实的淳朴感情的表露。双喜说是“请客”，六一公公看见“我”，笑道：“请客?这是应该的。”表现了六一公公不仅宽厚淳朴，而且好客，也照应了开头的“一家的客，几乎也就是公共的”。六一公公被偷了豆，可他问“我”可中吃时，只因“我”说了个“很好”，便“非常感激”“得意”，又送豆，又“极口夸奖”，可见其宽厚、淳朴、热诚、好客。六一公公的“包票”和双喜的“包票”相映成趣。 开拓学习新视野品味语言之美含英咀华挽鲁迅联集锦著作最谨严，岂徒中国小说史；遗言犹沉痛，莫作空头文学家。蔡元培方悬四月，叠坠双星，东亚西欧同殒泪；钦诵二心，憾无一面，南天北地遍招魂。郭沫若痛不哭，苦不哭，屈辱不哭，今年诚何年？四个月前流过两行热泪，又谁料，这番重为先生湿；言可传，行可传，牙眼可传，斯老真大老！三十载来打出一条血路，待吩咐，此责端赖后死肩。极弱是先锋，才德兼备，君乃勇于义者，冲拓荒霾，拥护自由，开辟光明道径，阐文化而驰驱，作民众之导师，那料半世冷宦青毡，宏业忽中阻，则感到彷徨故宅，白发红颜黄口，共衔悲哀，招魂何处？归鹤几时？气魄非常生无敌；著述称巨擘，知识先觉，人固莫如命也，抗衡环境，砥柱潮流，散布伟大种子，慨社会将沉沦，挽国难于狂澜，大急当前凄风苦雨，鲁殿又圯灵，只留得呐喊余声，断稿残篇遗迹，同资纪念，盖棺论定，下笔千秋，学术卓荦殁为神。陈峥宇译著尚未成书，惊闻陨星，中国何人领呐喊；先生已经作古，痛忆旧雨，文坛从此感彷徨。 斯诺文苑苦萧条，一卒徬徨独荷戟高丘今寂寞，芳荃零落痛余香曹聚仁荷戟独徬徨，岂惜芳馨遗远者大圜犹酩酊，如磐风雨压重楼 罗庸妙语珍藏老屋离我愈远了；故乡的山水也都渐渐远离了我，但我却并不感到怎样的留恋。我只觉得我四面有看不见的高墙，将我隔成孤身，使我非常气闷；那西瓜地上的银项圈的小英雄的影像，我本来十分清楚，现在却忽地模糊了，又使我非常的悲哀。母亲和宏儿都睡着了。我躺着，听船底潺潺的水声，知道我在走我的路。我想：我竟与闰土隔绝到这地步了，但我们的后辈还是一气，宏儿不是正在想念水生么。我希望他们不再像我，又大家隔膜起来然而我又不愿意他们因为要一气，都如我的辛苦展转而生活，也不愿意他们都如闰土的辛苦麻木而生活，也不愿意都如别人的辛苦恣睢而生活。他们应该有新的生活，为我们所未经生活过的。鲁迅故乡聆听名作弦音看 戏叶君健当这个女主角以轻盈而矫健的步子走出场来的时候，这个平静的海面陡然膨胀起来了，它上面卷起了一阵暴风雨，观众像触了电似的对这位女英雄报以雷鸣般的掌声。她开始唱了。她圆润的歌喉在夜空中颤动，听起来似乎辽远而又逼近，似乎柔和而又铿锵。歌词像珠子似的从她的一笑一颦中，从她的优雅的“水袖”中，从她的婀娜的身段中，一粒一粒地滚下来，滴在地上，溅到空中，落进每一个人的心里，引起一片深远的回音。这回音听不见，但是它却淹没了刚才涌起的那一股狂暴的掌声。观众像着了魔一样，忽然变得鸦雀无声。他们看得入了神。他们的思想感情和舞台上女主角的思想感情交融在一起。随着剧情的发展，女主角的歌舞渐渐进入高潮。观众的情感也渐渐进入高潮。潮在涨。没有谁能控制住它。这个一度平静下来的人海又忽然膨胀起来。戏就在这时候要到达顶点。我们的女主角也就在这时候像一朵盛开的鲜花，观众想要把这朵鲜花捧在手里，不让它消逝。他们都不约而同地从座位上起来，真像潮水一样，涌到我们这位艺术家的面前。观众和他打成一片。舞台已经失去了界限，整个的剧场就是一个庞大的舞台。 点评这段文字对声音的描摹极为传神，在写时用了比喻和排比的修辞手法。如“歌词像珠子似的从她的一笑一颦中，从她的优雅的水袖中，从她的婀娜的身段中”。为了烘托梅兰芳舞台艺术的魅力，本文也采用了侧面描写的方法，用观众的感受反应来烘托。如“这个平静的海面陡然膨胀起来了雷鸣般的掌声”，再如“他们都不约而同地从座位上站起来，真像潮水一样，涌到我们这位艺术家的面前”。闲看时尚旋风冬季到台北来看雨来时，便听说台北是个多雨的城市，尤其是冬季，雨下得更是非同凡响，为世界上许多城市所不能比。我不是专门到台北来看雨的，我从家乡来，我说家乡话，我唱家乡戏，我带着家乡情来看家乡人。为两岸的文化交流，我们一行20人，应台湾名伶刘海燕女士的盛情邀请，到台湾演出河南豫剧。演出可谓盛况空前。我们的观众有的是驱车200多公里赶来的，有的是被人用轮椅推进剧场的。有的一来使当起了“义工”，贴戏报、打水扫地、搬运道具，看到什么活儿都抢着干。“老乡见老乡，两眼泪汪汪”，一时间，乡音乡韵一片，其情深深，其意切切，场面十分感人。对台北的河南老乡来说，他们来看家乡戏，主要是来找家乡情的