《再别康桥》课堂实录

丰富的资源 最快的更新 优质的服务 诚信的运作 育星教育网 中学语文资源站 资源 未经授权 禁止用于任何商业目的 再再别别康康桥桥 课课堂堂实录实录 执教 北大附中著名特级教师执教 北大附中著名特级教师 程程 翔翔 整理 长沙市第二十六中学整理 长沙市第二十六中学 吴丽珊吴丽珊 授课地点 长沙市 26 中学 授课时间 2010 年 5 月 23 日上午 师 上课 同学们好 生 老师好 师 坐下 今天上课的格局不同于往常 喜欢吗 学生四人一组 面对面坐 生 喜欢 师 这叫小组交流讨论的学习方式 不是你们听老师讲 主要是小组之间交流学 习 有问题提出来 我们一起研究 好吗 喜欢语文课的同学请举手 生 举手 师 不喜欢的举手 生 没有举手的 师 这说明你们老师语文教得好 师 今天我们要学习的 再别康桥 这首诗以前知道的请举手 生 举手 师 这么多同学知道呀 说说 你是什么时候知道的 生 1 有一次电视上刚好有这首诗 师 那是在什么时候 生 1 一年以前 师 你呢 生 2 我接触过几次 师 惊讶的 几次呀 最早呢 生 2 最早是小学 是一个同学在广播站朗读了这首诗 师 以前知道这作者是徐志摩的举手 生 3 举手 师 请你将他的名字写一遍 知道为什么要写一遍吗 这个 摩 字要注意是吗 丰富的资源 最快的更新 优质的服务 诚信的运作 育星教育网 中学语文资源站 资源 未经授权 禁止用于任何商业目的 生 3 板演 师 好 记住了 徐志摩 下面请同学们自由地将诗歌朗读一遍 生 读 师 有不认识的字举手 生 没人举手 师 没有不认识的字 是吗 下面请同学们推荐一个同学来读一遍 生 4 举手 师 你推荐谁 生 4 我推荐 师 你为什么推荐他 生 4 因为他读得还可以 师 你自己读得怎么样 生 4 嗯 师 那你推荐谁 生 4 推荐我自己 师 有勇气 同学们为她鼓掌 生 4 读课文 师 好 谢谢你 读得不错吧 生 全体鼓掌 师 有读错的吗 生 5 第五段 满载一船星辉 她读成了 满载一城星辉 师 嗯 还有吗 生 6 向青草更青处漫溯 她读成 青枣 师 嗯 还有一个地方 沉淀着彩虹似的梦 我们看应该读 似 sh 的 还是 似 s 的 生 6 是 似 sh 的 师 对 彩虹似 sh 的 什么时候读 似 生 6 相似 s 师 下面小组交流一下 喜欢这首诗吗 为什么喜欢 生 小组交流 师 好 这个问题比较简单 我们简单地交流一下 喜欢这首诗的举手 丰富的资源 最快的更新 优质的服务 诚信的运作 育星教育网 中学语文资源站 资源 未经授权 禁止用于任何商业目的 生 举手 师 不喜欢的举手 生 没举手的 师 没有不喜欢的 为什么喜欢 生 7 首先我喜欢是因为是抒情的诗 更喜欢二三四段 把景物写活了 生 8 我觉得这首诗给人一种做梦的感觉 师 做梦的感觉 很好 还有这种感觉的同学举手 生 9 我觉得有音乐感 师 还有这种感觉的同学举手 生 10 我喜欢这首诗 前后呼应 中间运用了比喻等修辞手法 生 11 这首诗很缓慢 读的时候很享受 给人一种轻松的感觉 师 我们读了这首诗的初步感受很好 接下来要做什么呢 你读了这首诗 有什 么问题要问吗 小组交流一下 生 小组讨论 师 好 同学们都写了很多问题 有的同学写了三个问题 请同学们提问题 生 12 在 星辉斑斓里放歌 的 星辉斑斓 是什么意思 有什么意境 师 你是不理解 星辉斑斓 的意思 还是不理解这个意境 生 13 意境 师 这是怎样的意境 在这个意境里怎么想到要放歌呢 这个问题好 继续提 生 14 前面说 在星辉斑斓里放歌 后面又说 但我不能放歌 这不矛盾吗 师 哦 矛盾 问得好 生 15 第三段 在 康河的柔波里 我们知道大海的波浪是汹涌澎湃的 为什 么这里说是柔波 师 大海的波浪是汹涌的 是吧 小河里的波浪会是什么样 是不是柔波 生 16 为什么说余阴下不是清辉 又是清辉 生 17 为什么是再别康桥 师 以前来过 离开了 这次又来了 又要离开了 生 18 第五段的 寻梦 寻的什么梦 生 第六段的最后一句 沉默是今晚的康桥 不懂 丰富的资源 最快的更新 优质的服务 诚信的运作 育星教育网 中学语文资源站 资源 未经授权 禁止用于任何商业目的 生 19 我想提两个问题 一个是 徐志摩写这首诗的背景 第二个是 第一段和 最后一段为什么要重复地用 轻轻的 悄悄的 生 20 青草为什么是柔柔的 应该是光亮的 师 还有新问题吗 生 21 为什么用荡漾 生 22 前面是 轻轻的 为什么后面用 悄悄的 生 23 第四段为什么要用 揉碎 这个词 师 我现在要调查一下 到现在为止还没有提出问题的请举手 生 举手 师 有问题吗 生 24 有 二三四段 为什么分别讲 金柳 青荇 余阴 为什么讲 这么多景物 师 还有吗 生 25 题目是康桥 文章应该重点写康桥 可文章为什么重点写康桥边的景物 师 同学应该知道 学习没有局外人 没有旁观者 大家都应该是学习的主人公 还有谁没有提过问题呢 生 26 为什么在康河的波光里 我甘愿做一条水草 生 27 为什么在六段中要用 沉默 师 记住 以后我们都是学习的主人 不要沉默 不要做旁观者 指名读第二段 生 28 那河畔的金柳 是夕阳中的新娘 师 你知道 金柳 是什么吗 生 28 我知道 师 为什么柳树是金色 是因为什么照耀着 生 29 夕阳 师 夕阳下 柳树一片金色 那河畔的金柳 用了一个 那 就是要往远处 看 你看到了吗 生 30 没有 师 那么在什么地方 生 30 心里 丰富的资源 最快的更新 优质的服务 诚信的运作 育星教育网 中学语文资源站 资源 未经授权 禁止用于任何商业目的 师 对 新娘 知道吧 为什么看到金柳诗人就想到 新娘 你们会想到新 娘吗 生 不会 笑 师 诗人看到金柳 就想到了新娘 为什么 生 31 应该是寄托思乡的感情 师 你为什么会想到思乡 生 31 因为我想家乡 师 与你的情感有关吧 那诗人为什么想到新娘 与什么有关 生 32 情感 师 对 肯定有一段感情在里面 诗歌与一般的文章不同 要你去猜 艳影 是什么意思 生 33 美丽的影子 师 谁美丽的影子 生 33 新娘的美丽的影子 师 我在心头荡漾 荡漾 是什么意思 生 34 水波动荡的意思 师 在这里是什么意思 生 35 在我心里面来回想 徘徊 生 36 不停地在我心头出现 师 就是在你心头萦绕 生 37 不可以忘记 师 对 不可以忘记 很好 能不能读出水波荡漾的感觉来 生 学生读 在我的心头荡漾 师 好 一边读的时候 一边感受水波荡漾 新娘在他心里跳 齐读这段 生 读 师 在我的心头 应该停一停 老师范读最后一句 在我的心头 荡 漾 生 再读 师 你们是不是觉得小诗写得很有趣 现在学习第三节 请你读一读 生 38 生读 师 从感情的发展来说 你觉得这小节与前面相比是变得强烈了还是减弱了 丰富的资源 最快的更新 优质的服务 诚信的运作 育星教育网 中学语文资源站 资源 未经授权 禁止用于任何商业目的 生 38 强烈 师 你怎么说是强烈 生 38 因为后面说 我甘心做一条水草 师 你从哪个词看出 生 38 甘心 师 你说诗歌一开始 诗人看到了什么 生 38 天空 师 天空没有什么意思 然后看到什么 生 38 金柳 师 金柳好像下垂了 在看什么 生 38 水草 师 金柳与水草你看着我 我看着我 好像人在交流感情呀 我们来读一下 生 齐读 师 如果是我 我也甘心做一条水草 生 笑 师 你们愿意做水草吗 生 不愿意 师 你们还小 生 笑 师 读第四段 生 读 师 那树荫下的一潭 不是清泉 是天上虹 明明就是 清泉 怎么就不是 清泉了呢 原来是天上的虹 那虹揉碎了不是 为什么揉碎 请以小组为 单位讨论 生 讨论 师 好 下面交流 生 39 我们这小组是这样理解的 天上虹是康桥在水中的倒影 因为水面反射出 夕阳的光 柔波荡漾 那桥好像睡了一样 自己的梦想也像彩虹 生 40 揉碎的应该是内心的思想 要离别 很悲伤 彩虹是内心的追求 生 41 夕阳余光照射在湖面 湖面形成波光粼粼的样子 师 理解这一小节很难吧 丰富的资源 最快的更新 优质的服务 诚信的运作 育星教育网 中学语文资源站 资源 未经授权 禁止用于任何商业目的 师 余阴下的一潭 那不是清泉 那明明就是清泉 怎么不是清泉呢 那是什 么呢 生 41 应该代表他的梦 师 徐志摩在上个世纪二十年代 在这里上学 有一些让他追求一生而无法实现 的梦想 这康桥就是剑桥 剑桥大学 老师去过那地方 没有彩虹桥 只有 一座很小的桥 剑桥大学是世界上著名的大学 希望你们将来能够去那儿读 书 那余阴下的一潭 就是清泉 可作者偏偏说不是清泉 那意思是要提醒我们 读者 你可千万不要把它看成是 生 无人举手 师 同学们 生活中有这种情况 比如你到商店里看到一种你非常喜欢的笔 但 是 这种笔很贵 你回家问爸爸妈妈要钱去买 可你爸爸妈妈说你不是有很 多笔吗 不买 但是 有一天 你爷爷给你买来了这支笔 你非常高兴 以 后你每次看到这支笔 你就认为这不是一支笔 而是 生 爷爷的爱 师 本来是一支笔 在你心里那不是笔 成了爷爷的爱 那么 这里作者说不是 清泉 那是什么呢 生 42 象征着梦 师 什么梦 生 42 是 是 师 象征着爱情 知道吗 师 天上的虹 怎么揉碎了呢 刚才说了是风吹 就不完整了 但这是表面的 破碎的是什么呢 生 43 爱情 生 44 希望 梦 师 是消失了吗 生 45 没有 埋在心里 师 一起来读一下 生 齐读 师 这种写作手法 不是徐志摩的独创 在宋代苏东坡写了一首 水龙吟 次 韵章质夫杨花词 细看来 不是杨花 点点是离人泪 杨花柳絮呀 丰富的资源 最快的更新 优质的服务 诚信的运作 育星教育网 中学语文资源站 资源 未经授权 禁止用于任何商业目的 同学们看过吧 我们看来 那就是杨花 可苏东坡却说不是杨花 是离人泪 这种写作手法叫 移情 就是作者把自己的主观感情转移到了他所描写的 客观景物上 直接写太直白 没有意思 这样写 让我们去猜 越猜越有意 思 以后同学们也可以学习这种写作方法 读到这个地方的时候 应该怎么读 生 46 快一点 师 但不是轻快 而是什么感觉 生 47 忧伤 师 为什么忧伤 生 47 因为美好的梦想破碎了 师 而他又没有忘记 他埋在心里 心应该荡漾一下 对吗 生 嗯 师 荡漾了多少下才合适 你们荡漾过吗 生 笑 师 你们太小了 把前面的连起来读一下 生 齐读 师 出现了梦 下面的小节应该写什么 生 寻梦 师 请你读下这小节 生 48 读 师 好 我问你 作者是什么样的梦 寻梦 作者用的什么标点符号 生 48 问号 师 问谁 生 48 问自己 师 寻梦 你解释解释什么意思 生 48 寻找彩虹般的梦 师 那是什么样的梦 下面有没有描述 生 48 星辉斑斓的梦 师 那个梦好像与什么行动有关 生 48 划船 师 我问你 划船 一个人好 还是两个人好 丰富的资源 最快的更新 优质的服务 诚信的运作 育星教育网 中学语文资源站 资源 未经授权 禁止用于任何商业目的 生 49 两个人 师 同性的好还是异性的好 说心里话 生 49 同性 师 哇 我好失望呀 生 笑 师 划着划着 划到哪儿去了 生 青草更深处 师 没人的地方吧 划着划着天怎么样啦 生 天黑了 师 应该怎么样了 生 回家 师 回家了吗 生 不想回家 师 不想回家怎么样 感情加深了吧 干什么 生 放歌 师 齐读这小节 生 读 师 同学们能不能体会到这一节诗人的感情达到了高潮 能体会的举手 生 举手 师 你说 你通过那几个字体会的 生 50 放歌 师 人在什么情况下会放歌 生 50 愉快 特别高兴 师 那是因为他回忆起了过去美好的情景 那你说 读这个地方的时候应该怎么 读 生 50 声音大一点 站在徐志摩的角度 就是感情太多了 要宣泄出来 师 宣泄出来 那手可以怎么放 生 50 张开双手 师 头应该怎么样 生 50 扬起来 师 好 你这样读一读 丰富的资源 最快的更新 优质的服务 诚信的运作 育星教育网 中学语文资源站 资源 未经授权 禁止用于任何商业目的 生 50 读 师 请你也来读一读 生 51 读 其余同学鼓掌 师 大家自由地读一读 生 自由读 师 范读 很陶醉 生 鼓掌 师 寻梦 诗人情不自禁地回忆这个情景 诗人想到这个场景 心都醉了 多好 呀 这个场景 可是诗人放歌了吗 生 52 没有 师 为什么没有放歌 读下面一小节 生 读 师 但我不能放歌 与上节相比 来了一个多大的转折呀 一个人想要放歌 而 不能放歌 内心是很压抑的 读到这个地方的时候 内心还轻快吗 不能轻 快了 悄悄是别离的笙箫 笙箫是什么 生 53 乐器 师 你会吗 笙箫是能够发出美妙声音的乐器 可 悄悄是别离的笙箫 那么 说 笙箫现在却沉默 下面一句是什么 生 54 夏虫也为我沉默 师 夏天的虫子 蝉 蟋蟀呀 它们怎么叫 现在它们好像也理解徐志摩的心情 也沉默了 最后一句是什么 生 55 沉默是今晚的康桥 师 整个康桥今晚都一片沉默 为谁沉默 生 徐志摩 师 刚才想放歌 现在都沉默了 还高兴得起来吗 请你读这小节 生 读 师 还没有沉默 你来读 生 读 师 好 这说明我们的同学深入到诗歌的境界了 这样的意境不适合齐读 你们 自己再读读 生 自由读 丰富的资源 最快的更新 优质的服务 诚信的运作 育星教育网 中学语文资源站 资源 未经授权 禁止用于任何商业目的 师 老师在黑板上板书 2 3 4 5 6 并画上一条带箭头的直线 这是我们 刚才研读的几个小节 这个箭头是表示感情 但是诗人的感情不是一条直线 想