小学专任教师考核方案

1 XX 小学小学专专任教任教师师考核方案考核方案 为了对我校教师德才表现 教学效果和工作实绩做出公平 公正的评 价 以评价促进教师整体素质的提高 切实加强教师队伍建设 充分调动 广大教师工作的主动性和创造性 健全义务教育学校长效的激励机制 规 范管理 全面实施有效课堂教学改革 推进素质教育 提高教育教学质量 特制定本方案 一 教一 教师职业师职业道德修养道德修养 5 分 考核内容 考核内容 1 遵纪守法 热爱教育事业 2 品行端正 作风正派 举止文明 自觉维护教师形象 3 积极推进有效教学改革 全面实施 以学定教 同案协作 课堂教学 模式 4 服从领导 听从分配 团结协作 积极协助环节干部 班主任 完成 学校 班级 的各项工作 5 上课不接打手机 不酒后上课 不吐脏话 不在学生面前吸烟 6 不体罚和变相体罚学生 不侮辱学生 不歧视学困生 7 远离黄 赌 毒活动 正确向学生进行宣传教育 8 不向学生推销各种资料 物品 以谋私利 不向学生 家长索要财 物 9 谦虚谨慎 团结同志 尊敬家长 不因工作失误而引起上访 10 自觉维护学校利益 不在社会上散布有损于学校 教师形象的话 语 2 考核考核办办法 法 1 采取 三评 的办法进行考核 即环节干部评教师 教师互评 学生 或家长 评教师的办法 三项考核均为 5 分 考核结束 取三项平均分 2 师德出现问题 造成严重后果的 一票否决 即使没上报总校 但 在社会已形成事实 一票否决 三年内不予评优 晋级 三年内内绩效工 资为最低等 二 考勤二 考勤 5 分 考核内容 考核内容 坚持坐班制度 做到出勤满 做到不迟到 不早退 无旷工现象 事假 病假控制在规定 一学期内普通病假在 3 天内 确需住院或手术治疗的总 校酌情批假 事假一学期不超 3 天 本人结婚为 7 天 产假 90 天 晚婚晚 育增加 30 天 直系亲属婚丧 3 天 的天数内 考核考核办办法 法 1 查各校上报的考勤统计 查各校的签到簿 校务日志 2 迟到每次扣 0 5 分 早退每次扣 0 5 分 旷工每日扣 5 分 事假超出 规定的天数 每日扣 1 分 普通病假每超出 1 天 扣 0 2 分 需住院或手术 治疗的超过批假天数 每超一天扣 1 分 大病和长期病假另有制度 有迟 到 早退 总校一经发现此项为 0 分 以上项目检查时累计减分 减满 5 分为止 有旷工事件发生 除此项 记 0 分外 年内不准评优 晋级 绩效工资享受最低等 三 教三 教师专业师专业素素质质提高提高 25 分 考核内容考核内容 3 1 自觉进行政治学习 提高政治觉悟 2 分 积极参加总校或本校组织的集体学习 集体学习时不迟到 不早退 认真坚持自学 做好政治学习笔记 每学期记笔记达到 1500 字 2 自觉钻研课改理论 提高业务素质能力 3 分 积极参加总校 本校组织的业务素质集体培训 学习 集体备课 课 例研究等活动 集体学习时不迟到 不早退 养成读书习惯 每学期至少 读一本不少于 200 页的教育理论专著 主动征订业务刊物 坚持自学 做 好业务笔记 每学期记业务笔记不少于 2500 字 3 苦练基本功 提高教育教学能力 1 分 每学期至少苦练一项教师基本功 做到经常练习 并取得一定的效果 要留下痕迹 4 学科专修 1 分 自觉进行专业学习 积极参加高等学历教育 积极学习所教学科知识 要有学科专修学习笔记 5 总结经验 弥补不足 8 分 积极进行教学研究 确立研究小课题 通过平时的课堂教学进行研究 围绕研究专题认真进行教学反思 设一本教学反思集 6 谦虚好学 虚心向他人学习 10 分 工作中要谦虚好学 虚心向他人学习 主动到他人的课堂听课 相互 交流体会 主动吸收他人的意见或建议 总结经验弥补不足 每学期教师 互相听课不少于 10 节 考核考核办办法 法 4 1 查政治学习笔记 学习记录 签到簿 迟到或早退一次 扣 0 2 分 无故少参加一次学校组织的政治学习 扣 0 5 分 笔记每少 50 字扣 0 5 分 以上各项扣满 2 分止 2 查业务学习笔记 学习记录 签到簿 迟到或早退一次 扣 0 5 分 笔记字数不够每少 50 字扣 0 5 分 扣满 2 分止 不参加本校的业务学习 此项 0 分 不读一本教育理论专著的 扣 1 分 因病少参加一次总校组织 的教研活动 集体备课 课例研究 集体培训等 扣 0 5 分 其它原因少参 加一次此项为 0 分 查征订刊物回执 没征订刊物 或征订刊物不是教育 教学刊物 扣 1 分 3 查教师练基本功的材料 或看取得的成绩 酌情赋分 4 看进修情况或自学情况 酌情赋分 5 查课后反思或反思集 做到专题小而易于操作 有研究价值 经常 撰写教学反思并能够做到在课堂教学中有所改进 教学反思每少 1 篇扣 1 分 扣满 8 分止 字数少每篇扣 0 2 分 6 听课笔记每学期不少于 10 节 少一节扣 1 分 扣满 10 分为止 每 一节课都要进行评析 评析过少每节课扣 0 2 分 没有评析每节课扣 0 5 分 扣满 10 分为止 检查时也看授课人的记录 四 四 认认真真执执行教学常行教学常规规 50 分 一 环节干部检查 10 分 环节干部根据要求每学期将检查的情况 评定出等级 考核时按等级 赋分 优秀赋 9 分 良好赋 8 分 合格赋 7 分 不合格赋 5 分 二 校本教研室检查 40 分 5 1 备课备课 20 分 做到所任学科科科有备课 要做到超周备课 课前备课 不进行集体备课内容和集体备课内容 集体备课的内容要做到 三级 备课 要保留集体备课前自备的详 案或简案 上面要有集体备课时的记录 备课要做到有学科计划 进度 单元计划 课时计划 课后反思 此 项教师根据实际情况结合常规要求数量撰写 课时备课符合学生自主学习流程 易于学生操作 课时容量得当 集体备课内容有个性化备课过程 个性化备课增减有度 基本不违 背集体备课的意图 使用学案的学科 学案上要体现两次签字 并要求签字人提出合理 化的意见或建议 2 作 作业业及学案及学案 12 分 按常规要求 所承担的学科要科科有作业 作业的封皮要由任课教师用楷书进行书写 作业中的批语也要用 楷书书写 作业要体现学生的自主性 层次性 作业批阅及时 补偿及时 批阅细心 无错批 漏批现象 批阅后给予恰当的评价 语言要具有鼓励性 激励性 指导性 每 项作业至少 5 次以上 6 语文 数学 英语 科学 品德与社会五门学科 科科都要有作业批 改录 练习册按常规要求进行批阅 3 单单元元检测检测 8 分 按常规要求 所承担的学科要科科有单元检测 单元检测要按进度及时检测 及时批阅 补偿作业批阅及时 评语合理适用 及时进行试卷分析 试卷分析详细 项目齐全 对今后的教学起到 总结经验 弥补不足的作用 考核考核办办法 法 1 备课备课 所任学科有一科没进行备课 上课 扣 10 分 不进行集体备课的内容没有做到超周备课 课前备课 一科一次 扣 1 分 少自备的详案或简案 一科一课扣 3 分 上面没有集体备课时的记 录 一科一课扣 2 分 少学科计划 一科扣 2 分 少学科进度 一科扣 2 分 少单元计划一 科一单元扣 0 5 分 少课时计划 一科一课扣 5 分 少反思 一科一课扣 2 分 课时备课不符合学生自主学习流程 不易于学生操作 一科一课 扣 5 分 课时容量大 一节课完不成任务 一科一课扣 0 5 分 个性化备课增减幅度大 违背集体备课的意图 一科一课扣 5 分 7 学案校长没有进行两次签字 缺少缺少签字每两课时扣 1 分 以上以上项项目在目在检查时检查时 按 按规规定定进进行扣分 累行扣分 累计计扣扣满满 20 分 分 为为止 止 2 作 作业业及学案及学案 所承担的学科少一科作业 此项 0 分 学生作业的封皮不是由任课教师用楷书进行书写 一科扣 1 分 作 业中的批语不是用楷书书写 一次扣 0 2 分 作业不能体现学生的自主性 层次性 一次扣 0 2 分 作业不及时批阅 一科一次扣 0 5 分 不及时补偿 及时批阅 一科 一次 扣 0 5 分 错批 一科一次 扣 1 分 漏批 一科一次 扣 0 5 分 评价语言单一 只进行等级评价 缺少鼓励性 激励性 指导性语 言 每科每项作业少一次扣 0 2 分 所担学科少一科作业批改录 此项 0 分 有作业批改录 但缺少项 目 每少一项扣 0 1 分 练习册按常规要求进行批阅 少批阅 1 次 扣 0 1 分 以上在以上在检查时检查时 累 累计计减分 减减分 减满满 8 分分为为止 止 3 单单元元检测检测 所承担的学科其中有一科没进行单元检测 此项 0 分 单元检测不及时 每科每次扣 1 分 不及时批阅 每科每次扣 0 5 分 补偿作业批阅不及时 评语缺少激励性 指导性 每科次扣 0 5 分 8 少试卷分析一科一次 扣 1 分 试卷分析项目不全 缺一项 扣 0 1 分 试卷分析敷衍了事 对今后的教学起不到作用 每科每次扣 0 5 分 以上在检测时 累计减分 减满 8 分为止 以上三项任课教师没有的 取该项全乡教师的平均分 五 五 课课堂教学水平堂教学水平 10 分 考核内容 考核内容 教师驾驭课堂的能力强 充分利用有效课堂教学理论 指导自己的课 堂教学 全面推进 以学定教 同案协作 课堂教学模式改革 彻底改变教 师的教学方式 积极探索 自主 合作 的学习方式 考核考核办办法 法 总校教导处根据教研室下发的课堂教学等级评价表 组织人员听课 对教师课堂教学水平进行等级评定 课堂等级分为优秀 良好 合格 不 合格课 按评定等级分别赋 10 8 5 7 5 5 分 六 以六 以评评促学 促学 积积极探索学生极探索学生评评价机制 价机制 5 分 考核内容 考核内容 1 注重过程性评价 注重激发学生的学习兴趣 在课上 课下或学科 课外活动等都有一定的激励措施 2 积极探索 捆绑式 小组 评价办法 3 做好评价材料的积累 整理好学生成长记录袋 考核考核办办法 法 查评价墙的利用情况 各学科同时利用一面评价墙 看教师平时对 学生的评价痕迹 差学生成长记录袋的利用情况 没有教师平时评价的痕 9 迹扣 5 分 有平时评价的运行痕迹 但是没有终结性评价的佐证材料扣 2 分 七 教七 教师质师质量量检测检测 100 分 考核内容 考核内容 组织学生进行学期 或学年 学习成绩考试 通过学生成绩衡量教师 教育教学质量 考核考核办办法 法 1 由教导处组织全乡统一考试 坚持公平 公正 公开的原则 2 采取轮换监考的办法 考试的内容由教研室定 教研室不组织由教 导处定 3 单单科成科成绩计绩计算方法 算方法 单单科成科成绩计绩计算公式算公式 单单科平均分分科平均分分值值 50 单单科合格率分科合格率分值值 40 单单 科科优优秀率分秀率分值值 10 A 单单科平均分分科平均分分值值的的计计算 算 首先计算出年级平均分 以年级段平均分为标准 年级段平均分 应得的分值是 50 分 单科平均分应得的分值 年级段平均分应得分值 50 班平均分 年级段平均分 2 B 单单科合格率分科合格率分值值的的计计算 算 以年级段平均分为合格分标准 以此分数为准计算单科合格率 单科 合格率分值 单科合格率 40 C 优优秀率分秀率分值值的的计计算 算 10 过过去常去常规规规规定合格分和定合格分和优优秀分秀分标标准 准 年级合格分优秀分备注 1 2 年级6090 3 4 年级6085 5 6 年级5580 核定 核定优优秀秀标标准 准 1 2 年级优秀标准 分数 乡平均分 90 60 3 4 年级优秀标准 分数 乡平均分 85 60 5 6 年级优秀标准 分数 乡平均分 80 55 优优秀分的秀分的计计算 算 以常规标准中规定的合格分和优秀分为参数 依 据年级段合格分 按比例计算出来各年级段优秀分数 计计算算单单科科优优秀率 秀率 单科优秀人数 班级总人数 100 单单科科优优秀率分秀率分值值 单科优秀率 10 注 单科指的是某个班级的某一个学科 4 最后成 最后成绩绩的的计计算方法 算方法 各科成绩相加除以科数 八 附加分八 附加分 一 工作量 一 工作量 考核内容 考核内容 根据所教学生的人数 赋予适当的分数 考核考核办办法 法 根据全乡学生的班平均人数 去尾加 1 加分 班级人数比平均人数少 不减分 班级人数每比平均数多 1 人 加 0 1 分 教多班的累加 二 学困生加分 二 学困生加分 考核内容 建立学困生档案 要有学困生学科学习计划 学困生作业 试卷 评价记录等 11 考核办法 看学困生学科学习计划 有加 0 5 分 没有减 0 5 分 看作 业 有符合学生个性特点的作业 并有批阅 加 1 分 没有减 1 分 看单元 卷 有符合学生个性的试卷 并有批阅 加 1 分 没有减 1 分 三 教育科研成果 三 教育科研成果 考核内容 考核内容 本年度内教师当学期 学年 在教育系统组织的论文评选 公开课 教 研成果 课件制作 教学能手评选 试题大赛 导学案征订大赛等取得的 成果及辅导的学生参加的各项活动或比赛 必须经过严格