体育让我轻轻的告诉你

体育课改 让我轻轻的告诉你体育课改 让我轻轻的告诉你 济渎路学校夏占杰济渎路学校夏占杰 体育课改穿越鸦片战争的硝烟 沐浴五四运动的荣光 体育课改穿越鸦片战争的硝烟 沐浴五四运动的荣光 披着五星红旗向我们走来 她满是创伤的面孔 布满尊严 披着五星红旗向我们走来 她满是创伤的面孔 布满尊严 那一双凝重的眼神 流露出希望的光辉 那一双凝重的眼神 流露出希望的光辉 从西方体育课 到从西方体育课 到陈独秀陈独秀 德 智 体三育并重德 智 体三育并重 用用 兽性主义兽性主义 教育 改造国民的体育思想 拉开近代中国体教育 改造国民的体育思想 拉开近代中国体 育课改的序幕 而在漫长的课改进程中 只有新中国课改育课改的序幕 而在漫长的课改进程中 只有新中国课改 给我们留下深刻的印象给我们留下深刻的印象 发展体育运动 增强人民体质发展体育运动 增强人民体质 是第一阶段 是第一阶段 1985 年开始 体育进入个性发展阶段是第二年开始 体育进入个性发展阶段是第二 阶段 第三阶段 阶段 第三阶段 1999 年健康第一 全面推行素质教育阶年健康第一 全面推行素质教育阶 段 尽管体育课改方面我们取得辉煌的成就 但是体育课段 尽管体育课改方面我们取得辉煌的成就 但是体育课 改上面问题依然存在比如 改上面问题依然存在比如 现状 绝大多数的体育教师是从运动场上下来的 我现状 绝大多数的体育教师是从运动场上下来的 我 们的学习经历主要停留在参加各类运动会上 对体育课的们的学习经历主要停留在参加各类运动会上 对体育课的 认识也只是停留在运动训练 竞技体育的角度上 参加工认识也只是停留在运动训练 竞技体育的角度上 参加工 作的第一天 我们就瞄准了身材高大 强壮的学生并对他作的第一天 我们就瞄准了身材高大 强壮的学生并对他 们进行大强度 大运动量的训练 让他们参加运动会 并们进行大强度 大运动量的训练 让他们参加运动会 并 取得我们期盼的成绩 运动会的名次 考入高一级学校 取得我们期盼的成绩 运动会的名次 考入高一级学校 似乎这就是一个体育教师的工作的全部 一名好的体育教似乎这就是一个体育教师的工作的全部 一名好的体育教 师就是这样子的吗 答案是否定的 观摩了部分体育优质师就是这样子的吗 答案是否定的 观摩了部分体育优质 课后 这种观点有了很大的改变 重新来认识体育课 重课后 这种观点有了很大的改变 重新来认识体育课 重 新来认识课改 新来认识课改 学校体育首先要学校体育首先要 以人为本以人为本 探讨学校体育与竞技体育 首先竞技体育面向少数尖探讨学校体育与竞技体育 首先竞技体育面向少数尖 子学生 而学校体育是面向全体学生 竞技体育重在专业子学生 而学校体育是面向全体学生 竞技体育重在专业 技术的掌握而学校体育是是大众性 健身性 基础性 娱技术的掌握而学校体育是是大众性 健身性 基础性 娱 乐性 举例来说传统的体育课教学竞技体育有很大的比例乐性 举例来说传统的体育课教学竞技体育有很大的比例 如教学生怎样掷铅球 怎样投标枪 怎样跳高 还有双杠 如教学生怎样掷铅球 怎样投标枪 怎样跳高 还有双杠 等等 试想 一个人毕业走上工作岗位以后 会拿着铅球 等等 试想 一个人毕业走上工作岗位以后 会拿着铅球 提着标枪 扛着跳高架去田径场掷铅球 投标枪 跳高锻提着标枪 扛着跳高架去田径场掷铅球 投标枪 跳高锻 炼身体吗炼身体吗 当然体育课堂上让学生了解竞技项目 明白一当然体育课堂上让学生了解竞技项目 明白一 些竞技规则 能欣赏竞技体育的美是必要的 体育课堂上些竞技规则 能欣赏竞技体育的美是必要的 体育课堂上 进行多样化的教学 除了田径篮球足球 体育舞蹈 健身进行多样化的教学 除了田径篮球足球 体育舞蹈 健身 操 地方课程如武术教学等等只要是和学生 能够传递正操 地方课程如武术教学等等只要是和学生 能够传递正 能量就行 通过体育课的教学 培养学生一两种体育爱好 能量就行 通过体育课的教学 培养学生一两种体育爱好 培养终身体育锻炼习惯 为终身体育奠基则更重要 文化培养终身体育锻炼习惯 为终身体育奠基则更重要 文化 课上考考考老师的法宝 分分学生的命根 体育考试又是课上考考考老师的法宝 分分学生的命根 体育考试又是 什么情况呢 什么情况呢 探讨体育考试制度 体育考试内容 作为一种考试 探讨体育考试制度 体育考试内容 作为一种考试 形式上也说得过去 但是有了考试就有了练习的内容 应形式上也说得过去 但是有了考试就有了练习的内容 应 试教育下的体育就是随着考试转的 本学期考试篮球运球 试教育下的体育就是随着考试转的 本学期考试篮球运球 800 米米 跳绳 好 老班就开始规定了 每天课间跳绳 好 老班就开始规定了 每天课间 400 米米 跑跑 5 圈 速度要快 跳绳圈 速度要快 跳绳 500 次 运球 好每次 运球 好每 人买一个篮球 你不服从 好 升学时少一分交一万 人买一个篮球 你不服从 好 升学时少一分交一万 班级评优少一个评先评优靠边站 唉 识时务者为俊杰 班级评优少一个评先评优靠边站 唉 识时务者为俊杰 硬着头皮干吧 这是老师无奈 更是孩子们的悲哀 四年硬着头皮干吧 这是老师无奈 更是孩子们的悲哀 四年 后国考中个的英语考试不再是统考项目 消息传来举国欢后国考中个的英语考试不再是统考项目 消息传来举国欢 腾 体育考试该怎么办呢 不举行考试行吗 不行 如果腾 体育考试该怎么办呢 不举行考试行吗 不行 如果 不进行体育考试 相信很多学校甚至连体育课也敢停课 不进行体育考试 相信很多学校甚至连体育课也敢停课 如何改革体育考试也是每一个学生老师都关心的 如何改革体育考试也是每一个学生老师都关心的 改变上课模式改变上课模式 传统体育课上学生毕恭毕敬的站在那听传统体育课上学生毕恭毕敬的站在那听 老师讲解 示范 然后学生认真模仿练习 老师再纠错 老师讲解 示范 然后学生认真模仿练习 老师再纠错 学生再练习 一堂课就像是军队训练 学生讨厌教师无趣 学生再练习 一堂课就像是军队训练 学生讨厌教师无趣 颇有封建社会皇帝上朝的架势 这样的体育课能叫好课吗颇有封建社会皇帝上朝的架势 这样的体育课能叫好课吗 但但 就是这些东西在过去很有市场 并且部分还是传统体育课就是这些东西在过去很有市场 并且部分还是传统体育课 的示范课标准课呢 教师讲解 示范 学生练习的时间都的示范课标准课呢 教师讲解 示范 学生练习的时间都 精确到分分秒秒 古板 无创造 千篇一律 实在是不改精确到分分秒秒 古板 无创造 千篇一律 实在是不改 不行 要课改 怎么改呢 不行 要课改 怎么改呢 首先要确立学生在体育课堂上的主体地位 学生是首先要确立学生在体育课堂上的主体地位 学生是 主体 教师是主导 扭转传统的体育课堂上教师主体地位主体 教师是主导 扭转传统的体育课堂上教师主体地位 的思想 把权威放一放 将学生主体地位凸显出来 本着的思想 把权威放一放 将学生主体地位凸显出来 本着 一切为了孩子 为了孩子的一切 为了一切的孩子体育课一切为了孩子 为了孩子的一切 为了一切的孩子体育课 观 广大体育教师根据地域的差异 学生个体的差异以及观 广大体育教师根据地域的差异 学生个体的差异以及 各种条件的限制在体育教学中树立健康第一的思想 增进各种条件的限制在体育教学中树立健康第一的思想 增进 体育课的综合性 培养学生的运动兴趣 树立学生终身体体育课的综合性 培养学生的运动兴趣 树立学生终身体 育的观念 培养学生的意志品质 提高学生的社会适应能育的观念 培养学生的意志品质 提高学生的社会适应能 力 力 树立健康第一的观念 树立健康第一的观念 健康是值一个人身体健康 健康是值一个人身体健康 心理健康和良好的社会适应力一个人能否在社会中持续生心理健康和良好的社会适应力一个人能否在社会中持续生 活的重要标准 人在生存中谁不渴望自己健康呢活的重要标准 人在生存中谁不渴望自己健康呢 父母希父母希 望儿女健康成长 儿女希望父母健康长寿 有一个准确的望儿女健康成长 儿女希望父母健康长寿 有一个准确的 比喻是这样说的 一个人的健康是比喻是这样说的 一个人的健康是 1 一个人的名是 一个人的名是 0 一个人的钱是一个人的钱是 0 一个人的权是 一个人的权是 0 都是都是 0 只有健康在 只有健康在 首位 其他的首位 其他的 0 才有意义 否则毫无意义 我个人认为这才有意义 否则毫无意义 我个人认为这 个比喻相当好 这就是健康第一的重要性 个比喻相当好 这就是健康第一的重要性 培养学生兴趣 培养学生兴趣 兴趣是最好的老师兴趣是最好的老师 要使学生真 要使学生真 正的投入到体育课中来 让体育课变成正的投入到体育课中来 让体育课变成 游戏游戏 课 教师课 教师 当好当好 导演导演 即可 比如 体育课上可以让学生踢毽子 即可 比如 体育课上可以让学生踢毽子 拔河 跳绳 打乒乓球 打太极拳拔河 跳绳 打乒乓球 打太极拳 教师要善于总结体教师要善于总结体 育课堂 教师要善于放松一下体育课堂 看看孩子们到底育课堂 教师要善于放松一下体育课堂 看看孩子们到底 喜欢什么 把他们喜欢的体育内容经过加工 再返还给孩喜欢什么 把他们喜欢的体育内容经过加工 再返还给孩 子们 牢牢的把握着学生这个主体 将传授知识过程转变子们 牢牢的把握着学生这个主体 将传授知识过程转变 为学生有兴趣的享受知识的过程 把体育课变成学生展示为学生有兴趣的享受知识的过程 把体育课变成学生展示 自我 超越自我的舞台 将单一体育教学 转变为多种多自我 超越自我的舞台 将单一体育教学 转变为多种多 样 改变一些固定的规则如 改变篮架的高度让学生可以样 改变一些固定的规则如 改变篮架的高度让学生可以 扣篮 学生一定会欢呼雀跃 我们老师要站在学生的角度扣篮 学生一定会欢呼雀跃 我们老师要站在学生的角度 思考体育课怎么上怎么做 学生与学生相互影响加上老师思考体育课怎么上怎么做 学生与学生相互影响加上老师 的的 宏观调控宏观调控 学生们找到自己的体育兴趣 发展自己的学生们找到自己的体育兴趣 发展自己的 体育爱好 为自己以后的体育锻炼寻找道路 在体育课里体育爱好 为自己以后的体育锻炼寻找道路 在体育课里 学生们快乐的舞动着自己的肢体 剪开在教室里学生们快乐的舞动着自己的肢体 剪开在教室里 束缚束缚 的手脚 整堂体育课欢歌笑语才能真正改变学生想上体育的手脚 整堂体育课欢歌笑语才能真正改变学生想上体育 课而又害怕上体育课的局面 只要学生运用自己的体育兴课而又害怕上体育课的局面 只要学生运用自己的体育兴 趣有效的锻炼身体 体育课也不再无味和单调了 教师也趣有效的锻炼身体 体育课也不再无味和单调了 教师也 不觉得体育课形式单一刻板了 真正达到了寓教于乐 不觉得体育课形式单一刻板了 真正达到了寓教于乐 教师既要离开教材 摄取大量的课外体育知识 又教师既要离开教材 摄取大量的课外体育知识 又 不能背离教材 要认真分析教材 理清楚教材中的教学目不能背离教材 要认真分析教材 理清楚教材中的教学目 标目标标目标 如一个蹲踞式起跑的动作教学 在小学中有 如一个蹲踞式起跑的动作教学 在小学中有 初中也有 高中也有 上了大学体育课堂上也有 我们在初中也有 高中也有 上了大学体育课堂上也有 我们在 教学时怎么办 例如小学蹲踞式起跑 教学目标 教学时怎么办 例如小学蹲踞式起跑 教学目标 1 1 认识目标 使 认识目标 使 90 90 的学生初步理解蹲踞式起跑的动作的学生初步理解蹲踞式起跑的动作 方法 方法 2 2 技能目标 使 技能目标 使 8080 90 90 的学生初步学会蹲踞式起跑的的学生初步学会蹲踞式起跑的 技术动作 并通过技术动作 并通过 8 8 字接力游戏提高学生跑的能力以字接力游戏提高学生跑的能力以 及交接棒的技巧 及交接棒的技巧 3 3 情感目标 培养学生克服困难 积极上进的优良品质 情感目标 培养学生克服困难 积极上进的优良品质 初中蹲踞式起跑初中蹲踞式起跑 1 认知目标 使 认知目标 使 90 的学生初步理解蹲距式起跑的动作的学生初步理解蹲距式起跑的动作 方法 方法 2 技能目标 使 技能目标 使 85 90 的学生初步学会蹲距式起跑技术 的学生初步学会蹲距式起跑技术 3 情感目标 培养学生克服困难 积极上进的优良品质 情感目标 培养学生克服困难 积极上进的优良品质 高中高中蹲踞式起跑蹲踞式起跑 1 认知目标 使 认知目标 使 90 的学生初步理解蹲距式起跑的动作的学生初步理解蹲距式起跑的动作 方法 方法 2 技能目标 使 技能目标 使 85 90 的学生初步学会蹲距式起跑技的学生初步学会蹲距式起跑技 术 术 3 情感目标 培养学生克服困难 积极上进的优良品质 情感目标 培养学生克服困难 积极上进的优良品质 很显然从小学到高中都是是同一内容的教材 教学目标肯很显然从小学到高中都是是同一内容的教材 教学目标肯 定是不一样的 即使不是体育老师一看也笑了 怎么会一定是不一样的 即使不是体育老师一看