人教版语文四年级下册《将心比心》教学设计

将心比心将心比心 教学设计教学设计 河北省沧州市吴桥县新兴路小学 王姗姗 教材分析 将心比心 是人教版语文四年级下册第二组的最后一篇文章 本组教材 是以 以诚待人 为专题编写的 课文的内容生动 感人 从不同的角度赞美 了诚实 守信等道德规范 整组课文充满丰富的人文内涵 尤其是本组课文的 语言简洁生动 叙事条理清晰 这些都是孩子们学习语文的好材料 因些 要 求孩子们们在学习文章时要潜心读书 走进文本 充分感知课文内容 并通过 揣摩口味人物的语言 动作 感受人物的思想品质 体会作者的表达方式 学情分析 通过将近四年的语文积累孩子们对于爱心 宽容这样的词汇很熟悉 可是 真正能做到的又有多少 孩子们放下书本走出校门就仿佛把课堂上的知识抛在 脑后 忘记了学习就是为了规范生活中的言行 体味生活中的冷暖 所以本节 课我不过多的剖析文本 而是关注孩子们是否懂得要把这些好品质融入生活和 生命中 设计思路 导入部分我选择了教师用书上推荐的公益广告 定准课堂基调 温暖 然 后静静倾听专家的范读 这是一个特别重要的环节 因为这种氛围会引领孩子 走进文本时的心境 品味人物的语言时才会有方向 有定位 有收获 贯穿课 堂的多样性活动我也是花了一番心思 从拿出小书签写下自己喜欢的格言来说 吧 课堂上让孩子背诵时间上不允许 而且也会一知半解 写在书签上时常翻 阅就会对记忆和理解有更大的帮助 出示孩子们日常的照片 引起孩子们的回 忆触动他们的心弦 让他们有话说 说实话 说真话 即使再平淡也字字珍贵 最后的传递爱心卡片更是让全班同学全部参与进来 将情感推向高潮 每项活 动我也一直参与其中 因为我要让孩子懂得 无论大人还是孩子 无论学生还 是老师 都要设身处地为别人着想 教学目标 1 培养独立阅读能力 2 理解课文内容 体会 将心比心 这一成语的意思 3 通过各项教学活动 通过体会人物的语言来感悟文本的含义 教学重点 体会将心比心的含义 教学难点 透过人物的语言 感受人物的内心世界 教学准备 妈妈洗脚 视频 音乐 心形卡片 相关课件 一 教学过程 一 导入新课 定准基调 同学们 今天天气真不错 让我感受到了春天的温暖 请同学们把属于你 的一份祝福送给在座的各位老师们吧 我想收到祝福的老师一定也感受到了一 份温暖 说到温暖 我想到了一则央视的公益广告 这则广告已经播出十多年 了 可是那朴实 温馨的画面一直留在我的脑海中 让我久久不能忘怀 下面 我们来欣赏一下 播放 妈妈 洗脚 的广告 最后屏幕定格几个大字 让爱心一直传递下 去 画面中 一位年轻的母亲劳累了一天回到家 临睡前先给儿子洗脚 又 给身患重病的婆婆洗脚 儿子看在眼里 学着妈妈的样子也给妈妈端来了一盆 洗脚水 那窄窄的楼道 那不太稳健的步伐 那微溅起的水花 那纯真的笑脸 再加上那稚嫩的语言 妈妈 洗脚 构成了一幅温暖感人的画面 二 出示课题 理解课题 1 今天 我们也来学习一篇温暖人心的文章 题目叫 将心比心 这个词在现代汉语词典中的解释为 拿自己的心去衡量别人的心 形容 做事应该替别人设想 2 今天我们来学习的课文里的两个故事 能具体地诠释这句话 板书课 题 齐读课题 三 学习课文 品词析句 1 听范读 1 静静倾听 这篇文章短小而温暖 我想请大家静静倾听一下专家的 范读 要求大家注意文中一些不太熟悉的生字 体会一下朗读的意境和语气 2 细细品读 听完之后 我想一定对大家的自读提供了很大的帮助 孩子们 现在开始细细地读读课文吧 2 自由读课文 要求 1 注意读准字音 读通课文 2 注意 扎 的正确读音 3 课文写了几件将心比心的事情 是哪几件 本课讲了两件事 先写一位妇女为我的母亲开门 再写我的母亲鼓励护士 为自己扎针的事 四 再读感悟 温暖 出示课件 听了这件事 我的心里温暖温暖了许久 听了母亲的话 我的心里感到了温暖温暖与幸福 孩子们 你们注意到了吗 每个故事结尾都说到了这样一个词 那就是 温暖 孩子们 文中哪些地方温暖了你的心呢 画出来多读几遍并做好批注 是呀 让我们感到温暖的就是人物的语言 这些简单而质朴真诚的话语给 我们带来了太多的感动 出示句子一 那位阿姨轻轻地说 我的妈妈和您的年龄差不多 我希望 她遇到这种时候 也有人为她开门 1 说说这句话为什么感动了你 文中的这种时候是指的什么时候 这个时候阿姨心中首先想到的是身后 的老奶奶 然后想到的是自己年迈的母亲 多么温暖的画面呀 面对这样 一位素不相识的陌生人 阿姨也能耐心与真诚地帮助 多么感人的语言呀 大家带着自己的体会来品味一下这句话 反复练习朗读 同学们 阿姨的语气是轻轻的 但让我们感到不轻的却是什么呢 沉甸 甸的孝心 是呀 阿姨有着一颗沉甸甸的孝心 她无时不刻不在牵挂着自己的母亲 她孝敬自己的母亲 也同样地对待别的老人 2 继续说 还有哪个句子令你感动 出示句子二 母亲轻轻地对护士说 不要紧 再来一次 1 为什么令你感动 不要紧 再来一次 这简短的一句话 不是 简简单单就能说得出口的 已经打了两针了 而且还起了青包 当已经察觉到 年轻护士是个新手时说的 2 引读 当年轻护士为母亲扎了两针却没扎进血管时 母亲鼓励 她 指名读 不要紧 再来一次 当母亲的手被扎得鼓起青包时 母亲宽慰她 指名读 不要紧 再来一次 当注视着护士额头上密密的汗珠 母亲分明已经察觉到年轻护士是个新手 有可能面临第三次的失败时 她还是耐心地说 齐读 3 这句话简短却不简单啊 正因为母亲的宽容和鼓励 第三针果然成 功了 读到这儿 我们会情不自禁地感叹 是啊 如果我们在生活中能将心比 心 就会对老人生出一份尊重 对孩子增加一份关爱 就会使人与人之间多一 些宽容和理解 齐读最后一段 品味人物语言带给人的温暖和鼓励 3 继续说 还有哪个句子令你感动 句子三 母亲用另一只手拉着我 平静地对护士说 这是我的女儿 和 你差不多大小 正在医科大学读书 她也将面对自己的第一个患者 我真希望 她第一次扎针的时候 也能得到患者的宽容和鼓励 说说这句话为什么令你感动 母亲时刻想着女儿 无微不至地关爱着女 儿 母亲对护士的宽容和鼓励 母亲爱自己的孩子 也同样地关爱别的孩子 母亲的语气是平静的 但她那份博大的母爱却让我们感到不平静 这又是 什么原因使母亲拥有这样一颗心呢 将心比心 4 捕捉关键词 回归生活中 1 出示 是啊 如果我们在生活中能将心比心 就会对老人生出一份尊 重 对孩子增加一份关爱 就会使人与人之间多一些宽容和理解 再读这句话 大家看看你捕捉到了哪个关键词 尊重 关爱 宽容 理解 将心比心 孩子们 你们看老师捕捉的关键词是 生活中 懂得了将心 比心带来的温暖 我们在生活中应该怎么做呢 2 情境创设展开想象 展现语言的独特魅力 A 在公共汽车上 一位红领巾给一个老大爷让座 B 操场上 小红不小心用跳绳抽到了小丽身上 C 马路上 一位老奶奶摔倒了 师 是啊 如果我们在生活中能将心比心 就会对老人生出一份尊重 对孩子增加一份关爱 就会使人与人之间多一些宽容和理解 台湾的作家罗兰 曾经这样说 如果每一个人在与别人相处的时候 都能先想到别人 后想到 自己 多想到别人 少想到自己 那么世界上不但可以增加很多欢乐与和气 而且可以减少很多悲剧和烦恼 五 拓展延伸 渗透生活 从古至今 还有很多这样的名人名言 屏幕上的句子你最喜欢哪一句就把 哪一句写在你的小书签上夹在书本里 让它时时刻刻温暖你的心灵 老师和大 家一起来写 出示名人名言 以责人之心责己 则寡过 以恕己之心恕人 则全交 老吾老 以及人之老 幼吾幼 以及人之幼 我们每个人都是平等的 你只要用爱来交换爱 用信任来交换信任 四 回归生活 升华情感 孩子们 我们在一起已经将近四年了 这几年的小学生涯中其实有很多温 暖的镜头被老师捕捉了下来 我们一起来回味一下 希望也能带给你更多的感 动 配乐欣赏孩子们学习生活中的温暖镜头 孩子们 你们看到了以前的自己 看到了朋友的身影 想起了曾经带给我 们的感动和友爱 再来看现代汉语词典对于这个词的定义 你们会理解的更透 彻 此时 我想将心比心的含义已经深刻地铭记在孩子们的心中 五 挖掘内涵 提升品味 1 出示幻灯片 如果这就是我们每位同学的一颗滚烫的心 学了全文 后 为了勉励自己 你认为应该在你的心中装入一个份量最重的什么词 发 放六张心形卡纸 从每排第一个同学开始传递 在卡片中写下你心中的那个词 或是一句话 写完再从最后一个同学那里传递回来 并且大声朗读出自己写的 内容 帮助 关心 宽容 理解 信任 鼓励 支持 尊重 老师也来写 我心中那个词是 付出 因为你付出什么 就会收获什么 付出多少 就会收 获多少 同学们 让我们把汇聚全班同学爱心的卡片凝聚在一起好吗 来 请同学把它张贴在黑板上 让爱