31　女娲补天.doc

女娲补天教学目标：、在读中理解课文内容，体会女娲为了拯救人类不怕危险、不怕困难、甘于奉献的精神。2、感受我国古代劳动人民丰富的想象力，认识中华传统文化的深厚博大，激发学生的民族自尊心。教学重难点：重点：了解女娲为拯救人类，怎样冒着生命危险、克服重重困难把天补好的过程。难点：在阅读中感受神话故事的神奇。一、激趣导入1、看图猜故事2、 引题板书。31、女娲补天3、 质疑课题。（为什么补天？怎么补天？）二、学习一、二段，解决问题一1、 多媒体引出天塌了。思考：你有什么感受？课件语段：天哪，太可怕了！远远的天空塌下一大块，露出一个黑黑的大窟窿。地被震裂了，出现了一道道深沟。山冈上燃烧着熊熊大火，田野里到处是洪水。许多人被火围困在山顶上，许多人在水里挣扎。 （1）天地间发生了什么可怕的事？（天塌地裂）（2）“天塌地裂”造成什么后果呢？a、课件出示熊熊大火 师述：山冈上燃烧着熊熊大火。熊熊大火会烧掉什么？可怕吗？再读读这句，指导读“天哪，太可怕了！”b、课件出示滚滚洪水。师述：田野里到处是洪水。滚滚洪水会冲走什么？许多人无家可归，许多人在水里挣扎，可怕吗？再读读“天哪，太可怕了！”c、（课件出示）洪水中，火海里，有多少人，家破人亡，妻离子散啊！谁来读读这几句话？读出你的担心、焦急，读出场景的可怕。3、我们再来看看灾难之前，人们过着怎样的生活？快速找出文中的句子。（课件出示语段）自从女娲创造了人类，大地上到处是欢歌笑语，人们一直过着快乐幸福的生活。4、可是如今呢？大地上再没有？人们再也不能过着？5、看到这些，女娲的心情会怎么样？（课件出示：女娲难过极了！）指名读、齐读6、女娲难过极了，她想拯救人类。自由读第2-4段，思考：女娲为了救人们，做了哪几件事？用简洁的语言说说。（板书：求雨灭火 造船救人 找石补天）7、这三件事，那件事是最重要的呢？ 找石补天。（写作当中的详略得当） 过渡：接下来我们一起来看下女娲她是怎么样找石补天的呢？三、学习第三、四段（解决问题二：女娲是怎样补天的？） 1、课件出示请同学们快速读课文第三、四自然段，用简洁的话填空：女娲补天先 ，接着 ，最后 。 想完后，和同桌讨论一下（女娲补天的经过可以概括为这三个词语: 课件14出示 先找五彩石一一接着炼五彩石一一最后补天空。）请在文中圈出这三个字，就是“找一一炼一一补”。2、女娲是怎么找五彩石的呢？请同学们自由读读第三段。把你认为找五彩石不容易的词句多读几遍，好好练练，能读出她的艰辛就更好了。3、 交流：你从哪里感受到她找五彩石的不容易？重点从两个句子的读中体会，读中感悟。 （机动）A、到山上一看，全是一些零零星星的碎块。 a 你从“零零星星”体会到什么？（看出找五彩石很艰难） B、她忙了几天几夜，找到了红、黄、蓝、白四种颜色的石头，还缺少一种纯青石。 a 从这句话，你感受到了什么？为什么？（看出找五彩石很艰难。） C、“几天几夜”显屏 你为什么要突出这个词语？（“几天几夜”不是“一天一天”，说明她找五彩石的不容易） D、于是，她又找啊找啊，终于在一眼清清的泉水中找到了。 A 指名读，为什么突出“找啊找啊，终于”这两个词？谁知道？过渡： 同学们，女娲为了寻找纯青石历尽千辛万苦，我们想象一下，女娲在寻找纯青石时，可能会去哪些地方寻找呢？ 课件出示 E、女娲遇到这么多的困难，她放弃了吗？从中可以看出女娲有一颗怎样的心呢？（勇敢，坚持不懈）4、 过渡：女娲历尽千辛万苦终于找齐了五彩石，她可以休息了吗？ 师配乐读，学生闭眼听，思考：你眼前浮现了什么？（女娲炼石补天非常的辛苦）（1）课件出示 请同学们默读第四段，用圆圈圈出描写女娲炼石、补天的动词。五彩石找齐了，女娲在地上挖个圆坑，把五彩石放在里面，用神火进行冶炼。炼了五天五夜，五彩石化成了很稠的液体。女娲把它装在一个大盆里，端到天边，对准那个大黑窟窿，往上一泼，只见金光四射，大窟窿立刻被补好了。 （2）指导再读。 （3）谁来读描写女娲补天时的句子课件：“女娲把它装在一个大盆里，端到天边，对准那个大黑窟窿，往上一泼” （5）女娲往上一泼，天空出现了什么变化？课件出示“金光四射”图 （6）太神奇了，谁来读读？课件出示女娲把它装在一个大盆里，端到天边，对准那个大黑窟窿，往上一泼，只见金光四射，大窟窿立刻被补好了。（指名读、齐读）5、女娲补天的地方，人们经常可以看到天边有什么出现？（板书：五彩云霞）课件出示五彩云霞图片6、五彩云霞太漂亮了，原先天塌地裂，经过女娲补天，那地方变成了五彩云霞，人们又过上了快乐幸福的生活。此时此刻，你想对女娲说些什么？四、回归整体，歌颂升华（课件出示女娲图）这个神话故事展示了一个神奇的女娲，一个了不起的女娲。师：同学们，让我们记住这美丽的神话 生：女娲补天师：让我们记住这惊天动