29、《掌声》教学设计

29 掌声 掌声 一 教材简说 课文写的是残疾女孩英子内心很自卑 一个偶然的机会让她不得不面对全班同学的目光 想不到的是 同学们给了她鼓励的掌声 掌声从此改变了英子的生活态度 她变成了一个 活泼开朗的人 开始 微笑着面对生活 课文通过英子的变化表现了同学之间的鼓励和 关爱 作者是以回忆的语气来写这段小学的经历 根据课文的内容 可分为掌声前的英子和掌声 后的英子两部分 因为课文提到 有了掌声鼓励后的英子 就像变了一个人似的 文章 的语言质朴 但在平淡的叙述后面饱含着充沛的情感 课文通过外在的动作和语言描写来 表现人物的内心感受 教师在教学时要引导学生 由外向内 感受这些情感 本课的教学重点是引导学生整体把握课文内容 感受英子在掌声前后的变化 难点是通过 语言和动作的描写来体会英子的心理变化 二 二 学情分析 经过近两年半的学习 学生对阅读有故事情节的课文有着极为浓厚的兴趣 他们喜欢阅读 乐于用朗读表达心中的喜怒哀乐 通过平时的培养与训练 大部分学生有一定的听读评价 朗读评价 相互评价的能力 并能够通过的阅读 理解语言 感悟其情 而且学生善于把 文中的语言文字转化成自己的语言表达出来 本班学生在平常的学习中 乐于抓住文中的 重点词句来表达心中所想 所感 所悟 还有少部分学生也能在别人的带动 感召下 努 力向他人学习 阐述自己的想法和感受 但是班中绝大部分学生是独生子女 平时他们感 受更多的是别人对他们的爱 却很少能理解他人的内心感受 缺少关爱他人的情感体验 理解英子的内心感受对学生来说有一定的难度 因而丰富学生的情感体验 学会换位思考 在本课的教学中尤为重要 三 教学目标 1 知识与技能 认识 麻 症 等 10 个生字 会写 愿 姿 等 13 个字 能正确读 写 掌声 文静 愿意 等 16 个词语 正确 流利 有感情地朗读课文 2 过程与方法 朗读课文 理解课文内容 体会人物内心情感 3 情感态度与价值观 学会尊重别人 关爱别人 培养阅读能力 四 教学重难点 教学重点 引导学生整体把握课文内容 感受英子在掌声前后的变化 教学难点 通过语言和动作的描写来体会英子的心理变化 五 教法与学法 师 引导学生朗读 讨论 交流 生 读议结合 合作探究 搜集资料 六 课前准备 课件 七 课时安排 两课时 教学过程 教学过程 启发谈话 揭示课题启发谈话 揭示课题 我们每个人都听过掌声 有些掌声是你给别人的 有些掌声是别人给你的 掌声响起 来 你的心情怎样 让学生自由说说 今天我们一起来学习一篇课文 出示课题 掌 声 齐读课题 初读课文 感知内容初读课文 感知内容 学生一读课文 自由读 要求读准字音 遇到不认识的生字借助拼音多读几遍 把 字音读准 遇到难读的句子多读几遍 把句子读顺畅 学生二读课文 和同座合作读 可以每人读一节 互相指正读错的地方 学生三读课文 指名读或开火车读 每人一个自然段 读后请学生进行评价 指出 优点和不足 学生四读课文 默读 想一想 课文围绕掌声讲了一件什么事 引导学生说说课文 的主要内容 精读课文 体会人物的变化精读课文 体会人物的变化 屏显课文的第一自然段内容 让学生自由读 读后说说英子给你留下了什么印象 屏显课文的第四自然段内容 指读 读后让学生说说这时的英子又给你留下了什么 印象 联系第一自然段 理解 忧郁 的意思 学生有感情地朗读第一和第四两个自然段 课文读到这儿 你有什么疑问呢 引导学生提出 英子为什么会有这么大变化呢 这个问题提出来之后 可作为下一阶 段学生自主阅读的目标 培养学生边读边疑边悟的能力 指导认字和写字指导认字和写字 屏显本课的生字 让学生用自己喜欢的方式来识记要求认识的字 引导观察要求写的字 重点探讨 姿 势 吞 烈 普 这 5 个上下结构的字的写 法 教师板书给学生看 学生练习写 13 个字 及时展示学生写的字 进行评价 指点 拓展活动拓展活动 学生继续搜集有关反映人与人之间互相尊重 关爱的名言或谚语 第二课时第二课时 复习提问 明确阅读目标复习提问 明确阅读目标 上节课同学们提出了一个什么问题 英子为什么会有这么大变化的呢 精读课文 自己释疑精读课文 自己释疑 学生自读课文的第二 三自然段 带着以上的问题自读自悟 要求学生在文中勾勾画画 可以适当地写一点读书感受 组织学生在小组内讨论交流 教师提出讨论的要求 人工明确 组长负责 确定代表小组发言的人 人人参与 要求每一个人在小组内都发言 小组汇报讨论结果 每个小组派一名代表发言 其余成员可以补充 学生发言的要领主要是认识掌声对英子的帮助 谈从两次掌声中体会到了什么 指导学生有感情地朗读课文的第二 三自然段 a 学生自己先练读 b 然后展示朗读水平 可以进行赛读 挑战读 学生读后 组织学生进行评议 哪个地方读得好 哪些地方还需要改进 拓展延伸 加深认识拓展延伸 加深认识 屏显英子信的内容 我永远不会忘记那一次掌声 因为它使我明白 同学们并没 有歧视我 大家的掌声给了我极大的鼓励 使我鼓起勇气微笑着面对生活 a 学生齐读这段话 b 联系全文谈谈对这段话的理解 生活