学校健康教育规划

1 7 学校健康教育规划 学校健康教育是通过校长 教师 家长和学校所在社区领导 的广泛合作 给学生提供完整的积极的经验和知识结构 包括设 置健康教育课程 创造安全的学校环境 提供合适的健康服务及 开展学校健康教育规划 让家庭和更广泛的社区参与 以促进学 生健康 一 学校健康教育的意义 健康是影响儿童青少年学习能力的一个主要因素 政府有责 任提供最好的学习条件 这个目标可通过开展学校健康教育实现 能把所有促进儿童青少年健康的因素进行有机地组织和联系 学校健康教育的意义是 我国中小学在校学生约占全国人口 的五分之一 儿童青少年处于人生的生命准备时期 做好儿童青 少年这一代人的健康教育工作 可以使他们从小接受系统的健康 教育 提高学生知识水平 形成良好的生活习惯 建立健康的生 活方式 增强自我保健意识和能力 预防各种常见病 多发病 乃 至成人病 可以为他们一生的健康打下良好的基础 影响终身健 康 青少年时期在人的一生中是接受能力最强 可塑性最大的时 期 也是形成各种行为模式的时期 这种行为模式一经形成 就 不容易改变 二 学校健康教育的实施范围 学校健康教育不仅仅局限于健康教育课程 还可通过多种健 康教育活动 向儿童青少年的学习和生活渗透 从学校政策 安 2 7 全 营养 环境 控烟 个人卫生习惯 心理健康 卫生设施和社 区参与等进行全方位的健康教育活动 1 学校卫生教学 健康教育应是整个学校系统教育的一部分 1 健康教育课程设置 儿童青少年卫生习惯的训练可在幼儿 时期或更早年龄阶段就开始 但系统医学科学知识及保健知识的 获得主要是通过学校教育的方式得以实现 学校健康教育课程应 是他们获得此类知识的主要途径 不同年龄阶段的儿童青少年接受能力及思维方式均不同 因 此在设置健康教育课程时 目的要求 教育内容 形式 教学模具 及教材选编等均要符合该年龄段儿童青少年的特点 因人施教 应尽量使学生对健康教育课程产生兴趣 主动学习而非被动学习 设置健康教育课程的目的是让学生知晓有关健康知识 信息 掌握自我保健的技能 因此培训称职教师是十分必要的 应不断 地对健康教育教师进行培训 使其知识不断更新 2 健康行为指导 健康行为指导的目的是帮助学生把学到的卫生知识渗透到 日常生活中 主要通过卫生保健信念的改变和正确信念的形成 培养学生正确判断和评价的能力 逐步形成良好的健康行为和习 惯 习惯是逐步养成的 一旦形成不易更改并可影响全部生活 习惯的好坏可影响个人 家庭和社会 在学校培养良好的行为 3 7 习惯有许多优势 良好习惯的培养是年龄越小效果越好 学校既 是有计划的教育机构 也是培养健康公民的场所 尤其是教师的 一言一行对学生具有权威性 所以在学校培养健康的行为习惯是 最适当也是最有效的 健康行为指导的方式一般有 2 种 集体活动和个别咨询 前 者是针对普遍存在于学生中的行为问题 后者是对出现特殊卫生 保健问题的学生逐个进行帮助 行为指导对学生卫生习惯的形成和巩固起着相当大的作用 为达到满意的效果 学校尚需与家庭之间保持经常联系 2 学校卫生服务 学校卫生服务是直接关系到学生健康状况的活动 是整个学 校卫生规划不可缺少的部分 包括学生生长发育监测 健康检查 牙齿检查 视听检查 免疫接种和传染病管理 常见病预防和身 体缺陷纠正 突发性疾病紧急服务 意外事故应急措施 心理咨 询以及为伤残学生提供必要的服务等 3 学校卫生环境 学校卫生环境是激发和促进学生参加有益健康的活动 主 动培养健康意识的外部环境 包括人际 事物和物质环境 人际环境主要指校内师生 同学和其他人员间的人际关系是 否密切协调 互尊互敬 尊师爱生 形成一种和谐健康的气氛 事物环境指校内各种活动和措施以及学校师生员工的实际健 康状况 如课程安排 制度制定 课外活动 学校安全措施 考试 4 7 等 物质环境是指学校的基础设施 包括校址选择 校舍建筑 操场大小 教室 采光 照明 通风 温度 噪声 课桌椅等 给水 和排水设备 厕所 浴室 食堂 垃圾处理及学校运动设施等 5 7 健康教育工作三年规划 学校健康教育是创卫工作的重要组成部分 为了进一步落实 香坊区创卫工作要求 贯彻 学校卫生工作条例 和 学校健康教 育评价方案 以及 教育部关于印发 中小学健康教育指导纲要 的通知 精神 提高学生的健康水平 规划如下 1 高度重视 健全健康教育机制 学校健康教育是教育系统在创建国家卫生城市工作中的重 要内容 各单位要高度重视 进一步完善健康教育领导机构 将 健康教育工作纳入学校年度工作计划之中 并制定专项计划 做 到机构健全 工作有计划有检查 有总结 二 开足 上好生命教育课 1 学校生命教育要做到开课率 课时 教材 教师和教案 考核和评价 五落实 开课率达到 100 义务教育段周课时达 到 0 5 节 配齐教材 做好师资培训工作 教案 上课符合相关要 求 有健康教育整体或专项检查 考核和评价 2 努力搞好健康教育教学和学科渗透工作 在保证健康 教育教学质量的同时 要在各科教学中渗透健康教育知识 如在 体育课教学中渗透个人卫生习惯教育 在自然课中渗透环境卫生 教育 在思想品德课中渗透心理健康教育等 使学生接受健康教 育率达 100 健康知识知晓率和健康行为形成率达到 90 以上 3 重视健康教育师资队伍建设 6 7 学校要切实加强对健康教育师资的各种培训 积极组织健康 教育任课教师认真学习钻研教材 制定好教学计划 坚持集体备 课 及时总结交流教学经验 努力提高课堂教学质量 四 积极开展健康教育宣传活动 要充分发挥校园各种传媒的宣传教育作用 办好学校健康教 育黑板报和宣传栏 做到每二月更换一次 利用校园广播 坚持 每天宣讲健康教育知识 开展专题卫生讲座 并将生理 心理卫生 教育和健康行为习惯教育有机结合起来 五 加强教学基础设施建设 按照原国家教委颁发的 学校健康教育评价方案 规定和要 求 在确保对健康教育经费投入的同时 重点改善教学基础设施 使教室采光照明 课桌凳 厕所 宿舍 饮水及体育锻炼设施和健 康教育器材 教具等硬件全面达到指标要求 六 认真执行信息报告制度 学校设有专职传染病和食品安全信息报告员 学校发生群体 性发热 咳嗽 腹泻 食物中毒以及麻疹 腮腺炎 甲型流感 肺 结核等传染性疾病时 应在二小时内同时书面报告教育局和疾病 预防控制中心 并做好跟踪信息上报工作 七 积极开展 无吸烟 单位 申报活动和 健康教育示范校 创建活动更多学校进入 健 康教育示范校 行列 八 加强健康档案的建立与完善 学校要逐条逐项对照 学校健康教育评价方案 规定 认真 7