语文人教版二年级下册19最大的书

19 最大的 书 教学目标 知识与技能 1 认识 质 勘 等 10 个生字 会写 刨 底 等 12 个字 2 正确 流利地朗读课文 读好人物对话 了解课文大意 3 了解地质方 面的有关知识 过程与方法 在读文中识字 通过自主质疑 合作探究解疑来理解课文内容 在理解的基础上练习分角色朗读 情感态度与价值观 1 学习川川善于发现问题 思考问题的品质 2 激发学 生探究自然知识的兴趣 教学重点 识字 写字 有感情地朗读课文 读好人物的对话 教学难点 明白岩石为什么是最大的书 了解 书 中的内容 激发学生对大 自然的兴趣 课时安排 2 课时 教学过程 第一课时 一 导入新课 1 书 每个小朋友都有许多 今天 咱们却要去认识一本非常特别的书 特别 在哪里呢 想知道吗 2 板书课题 最大的 书 3 读了课题 你想知道什么 二 初读感知 1 学生自读课文 注意读准字音 读完之后标出自然段 2 听老师范读课文 听的时候注意 刚才你读的时候有没有读错的字 如果有 请记住正确读音 师范读后 生交流 3 小组分自然段检查读 要求 读的同学声音要让同组同学听清楚 听的同学 要认真倾听 看谁能像老师一样听出同学读错的地方 并给他纠正 生分组读 文 4 请同学们轻声读课文 争取读流利 边读边思考 最大的书指的是什么 生自读课文后交流 最大的书是岩石 板书 岩石 5 认读生字 1 生字都认识了吗 谁能当小老师 明确 质 是翘舌音 册 是平 舌音 印 是前鼻音 2 开火车认读生字 3 同桌互相抽读 我会认 中去拼音的生字 纠正读音 4 抢读生字 5 小组内说说你已经认识了哪个字 是怎样认识的 可以怎样记住其他字 如 岩 高山上的石壁就是 岩 册 教科书封面上写有 二年级下 册 6 和同桌合作朗读课文 争取把带生字的句子和段落读正确 读正确 三 写字指导 1 齐读要求会写的字 2 分小组学习讨论怎样识记生字 小组派代表交流识记得最好的生字 3 自己观察书写生字时哪些笔画要注意 哪些地方容易错 4 全班交流观察结果 5 师重点指导 厚 上下都无点 底 上下都有点 宝 下边是 玉 不是 王 印 右边是单耳 不是双耳 埋 左边是土字旁 与 理 区分 6 学生观察生字在田字格中的占位 自由练写 7 同桌欣赏 评议所写的字 指出优点和不足 师相机指导 四 积累运用 看看课后 我会填 中红花里的字 你发现规律了吗 你会填吗 学生自主填好后 开展组词游戏 如 宝石 石头 化石 石英 高山 山岭 大山 山川 大地 地球 土地 地图 五 课堂总结 学了本课 你有哪些收获 布置作业 书写生字各一行并组词 板书设计 第二课时 一 导入 小朋友们 今天我们继续来看一看这世界上最大的书 板书课题 上节课 中 小朋友们解决了一个问题 书 为什么加引号呢 还记得吗 谁能再说说 理由 小朋友们还提出了一个问题 最大的书到底是什么样的 可以做什么 我们这节课呀就来解决这个问题 二 朗读感悟 1 自由默读课文 谁来告诉大家 这本 书 指的什么 1 指名回答 相机出示第四自然段 2 不就像一册厚厚的书吗 意思是说 这岩石厚厚的 引导学生说 出 就像一册厚厚的书 把反问句改成陈述句 3 指名读第四小节 说说岩石为什么像书 一册 还可以换个什么词语 4 指导读好含感叹号和问号的句子 5 哦 原来这本书指的就是岩石啊 现在我明白了 那你们明白为什么 书 要加引号吗 这本书不是真正意义上的书 2 既然叔叔说岩石就是 书 那这本书里有哪些内容 请同学们默读课文 5 至 10 自然段 找找川川对叔叔提了哪些问题 3 找出川川提的问题 出示 问题 1 这上面有字吗 问题 2 这上面有图画吗 问题 3 这能说明什么呢 指名读川川的话 指导读好问句 4 面对川川的问题 知识丰富的地质勘探员叔叔是怎样回答呢 谁愿意做做地质勘探队员叔叔 帮川川解答第一个问题 指名一生答读第 6 小节 其余学生问 在一问一答中读好对话 5 川川的问题一个接一个 他又问 学生接读 这上面有字吗 哪个地质 勘探队员叔叔来回答 再次指名答读 6 教师扮演川川 那这些雨痕 波痕 还有树叶 贝壳 小鱼能说明什么呢 指名一生读第 10 自然段 课件出示 它告诉我们 在很久很久以前 这里是一片长满树木的陆地 后来 陆地沉下去了 这里就变成了大海 又过了很多很多万年 海底慢慢上升 这 里又变成了高山 就是我们脚下的这座山 7 叔叔是通过什么判断这里原来是长满树木的森林 后来变成大海的呢 引导 学生整合 6 8 10 自然段 8 川川的问题一个接一个 前面的问题才解决 后面的问题又冒出来啦 课件 出示 读了这本岩石书有什么用呢 9 从川川的提问中 你觉得川川是个怎样的孩子 1 根据学生问答 指导书写词语 刨根问底 2 刨根问底 还可以换成 拓展歇后语 打破砂锅 问 纹 到底 10 谁愿意解答川川的这个问题呢 指名读第 12 自然段 12 这本岩石书还会告诉我们什么 根据学生回答 出示一些矿物图片 你 是从哪儿读懂的 引导学生明白文中省略号的用处 13 教师引读第 13 自然段 听了叔叔的介绍 川川情不自禁地叫起来 14 你觉得川川长大以后想干什么呢 三 课堂总结 1 今天 我们和川川 叔叔一起去读了一册最大的书 这到底是本怎样的书呢 难懂 深奥 同学们 神奇的大自然是一座巨大的宝库 而岩石是一本耐人寻味的 书