《知了学飞》教学设计

1 4 知了学飞知了学飞 教学设计教学设计 宁安市丹江小学宁安市丹江小学 王翠香王翠香 教学目标 1 认识本课 10 个生字 理解 羡慕 不耐烦 懊悔 等词 语 2 能正确 流利 有感情地朗读课文 3 能表达自己的看法 说出自己受到的启示 教学重难点 了解寓言的寓意 说出自己受到的启示 教学手段 多媒体 教学过程 一 创设情境 导入新课 同学们 以前我们曾学过寓言故事 你还记得哪些寓言故事的 题目 能简单得概括寓言的特点吗 在学生踊跃表现之后 明确学习寓言的目的 趁机引入新课 这节课让我们再来学习一篇寓言 教师板书课题 学生齐读课 题 讲解多音字 了 为读文中 知了 迟了 做好铺垫 大屏幕出示知了简介 图片 鸣叫声 在此让同学们了解知了的相关知识 激发学生的学习兴趣 二 初读课文 整体感知 师 知了遇见了一件什么事 从它的经历中又能总结出什么道 理呢 我们赶快读读这个故事 读的时候要读准字音 读通句子 要 2 4 放声读 板书 放声读 还要带着问题读 板书 用心读 自由 放声读课文一遍 一会交流收获 教会学生读书的方法 让学生在读书时有的放矢 学会学习 1 自由放声读文 2 指名读 检查自读情况 3 出示生词 识记本课 10 个生字 4 谈收获 看同学们是否做到用心读 掌握孩子们整体感知课文 情况 三 精读课文 理解感悟 一 学习知了学飞的原因 指名读 其他人思考 在这个自然段中 你明白了什么 抓住 羡慕 一词 指导学生读 引导学生扮演知了 体会知了的想 法品读课文 进一步理解知了学飞的原因 师 你觉得这是一只怎样的知了 引导学生体会到原本知了是有理想 有抱负的 二 学习知了学飞的过程 1 小组按自学提示要求合作学习这一部分 引导学生自己抓关 键词 怕艰苦 东张西望 爬来爬去 很不认真 不耐烦 自满 嚷 谈体会 提高学生口语表达能力和理解课文能力 2 知了学飞时有什么特点 不认真 3 4 3 谁能把文中表示知了不认真学飞的相关的语句读一读 一 会儿东张西望 一会儿爬来爬去 请同学们用动作来演示一下好吗 4 引导学生在文中找出最能表现知了学飞时心理活动的两个词 不耐烦 自满 5 教师在引导学生理解词意的基础上指导朗读 如 文中两次提到 知了 知了 第一处要读出 不耐烦 的 语气 语速可快可慢 第二处语速稍快 语调要上扬 要读出 骄 傲 的语气 学生练习读 再找学生试读 赛读 在读中进一步体 会到知了学飞时不认真 自满的态度 6 师生接力读 回归整体 从读声中 感受学生理解课文情况 三 知了学飞的结果 知了学会飞翔了吗 你是怎么知道的 请你用书中原句来回答 好吗 它用力 扑腾着翅膀 还是没能飞离树梢 此时知了是什么心情 懊悔 结 合具体语境 理解 懊悔 词意 指导学生朗读 迟了 迟了 语速要缓慢 声音要低沉 还要读出伤心难过的语气 师 知了为什么学飞失败 鼓励学生探究本则寓言的寓意 四 拓展延伸 加以体会 1 说明寓意 2 结合实际阐述自己的做法 4 4 3 教师总结 我希望我们无论做什么事情 都要有一个目标 并为实现它而努力 再也不要有 少壮不努力 老大徒伤悲 的后 悔事发生 五 作业 加上自己的想象把这个寓言故事说给你周围的人 下节课 我 们比一比 看谁说得好 在本节课理解课文内