《藤野先生》教案6

第 1 页 共 11 页 藤野先生藤野先生 教案教案 6 6 教学要点 1 体会作者爱国主义的思想感情 从而培养学 生以使祖国强盛为己任的爱国主义情操 2 通过对本篇内容和结构的分析 了解文章围 绕中心意思选择和组织材料 并以时间为顺序 以作 者思想变化为线索 结构全文的方法 3 学习通过几件事表现一个人的思想性格的写 法 课时安排 4 课时 教学设想 1 本文教学重点是讲清 形散神聚 这个特点 可以通过完成 预习与思考 的练习题了解 形散 这一特点 教师着重分析文中所选材料的内在联系 讲清 神聚 的特点 2 对于文中难懂的句子 要简明扼要的讲清其 中含义 3 加深对鲁迅的认识 第一课时 新授课 第 2 页 共 11 页 教学目的及要求 1 复习已学过的鲁迅作品及相关知识 2 简介本文出处及写作背景 3 排除字词障碍 4 初读全文 教学重点 1 简介写作背景 2 扫除字词障碍 教学难点 写作背景 教学过程 一 导入 散文 从百草园到三味书屋 朝花夕拾 小说 社戏 呐喊 朝花夕拾 这本散文集 是鲁迅在北京至厦门 这段时间写的 在广州编定 其实正是鲁迅生活中最 辗转流徙 心情最苦闷的时候 为了 在纷扰中寻出 一点闲静来 鲁迅只能借回忆旧时的美好的事物 来排除目前的苦闷 寻一点 闲静 寄一丝安慰 从百草园到三味书屋 正是在厦门大学的图书馆楼 上写的 当时他 是被学者们挤出了集团之后 只 好借这样一朵儿时的 小花 来排遣寂寞 这是一 第 3 页 共 11 页 第二 小引 还说明 原来集名是 旧事重提 编定时 我还替它改了一个名称 朝花夕拾 这一改动 是为了更符合散文的内容实际 因为 在 苦闷失望中的鲁迅 当时常常回忆起儿时的故乡的瓜 果 这组散文 正是浸透着儿时故乡瓜果的清新甜美 的滋味的小品 就像鲁迅书桌上那盆 水横枝 树 叶青葱得可爱 所以鲁迅把这美好的回忆散文 比作 一组晨光里绽开的花朵 拾来自赏 自慰 而并不是 直接为了战斗 可以说 朝花夕拾 是一曲少年时 代生活的恋歌 而不是投向敌人的投枪和匕首 从 百草园到三味书屋 是其中的一篇 它的创作思想不 可能游离于 朝花夕拾 之外 二 题解 1 鲁迅 原名周树人 现代著名的文学家 思 想家 革命家 本文选自 朝花夕拾 2 写作背景 鲁迅留学日本情况 本文记叙的是作者 1902 年赴日本留学时的生活 片段 当时的中国由于受到帝国主义列强的侵略 已 经沦为半殖民地半封建社会 这其中就有日本对中国 的侵略 第 4 页 共 11 页 1902 年 4 月鲁迅去日本留学 入东京弘文学院 补习日语 积极参加反清爱国活动 在 自题小像 一诗中发出 我以我血荐轩辕 的誓言 1904 年入仙台医学专门学校学医 两年后弃医 从文 想从改变国民精神入手 挽救民族危亡 1926 年 10 月 12 日写此文于厦门大学 清国留学生的情况 都是一些纨绔子弟 只为享乐 三 生字 y ngf i m nji nw nj 樱 绯 烂熳鉴宛髻 y y nl hu y g ngy yangd ncu 驿咽芦荟芋梗 抑扬顿挫 p uj x nn l u ji 剖畸逊匿漏 诘 q y ohu pi w t ngj 凄杳诲 瞥深恶痛疾 四 解词 油光可鉴标致精通时事 抑扬顿挫掌故模胡 落第不逊匿名诘责 托辞凄然杳 第 5 页 共 11 页 正人君子深恶痛疾 五 自读课文初步了解内容 六 布置作业 预习与思考 一 二 生字词各写三遍 第二课时 理解赏析课 教学目的及重点 1 精读课文 了解作者是如何围绕中心选材的 2 理清结构线索 分析理解以时间为序 以作 者思想变化为线索 结构全文的方法 教学过程 一 复习 1 生字 2 解词 二 精读课文 三 理清文章结构 第一部分 写见到藤野先生之前 在东京的所见 所感 交代离开东京到别的地方去看看的原因 第二部分 写在仙台与藤野先生从相识到相处到 离别 通过典型事件表现藤野先生的高尚品质 第 6 页 共 11 页 第一层 写往仙台途中受到的 优待 第二层 记叙与藤野先生相识和相处的几件事 多方面的表现藤野先生的高尚品质 第三层 写作者弃医学文的原因 第四层 与藤野先生告别 第三部分 写离开仙台后怀念藤野先生的感情和 行动 四 自读课文完成作业 第三课时 教学目的 1 分析课文内容 通过对本篇内容和结构的分 析 了解文章围绕中心意思选择和组织材料 并以时 间为顺序 以作者思想变化为线索 结构全文的方法 2 进一步体会作者爱国主义的思想感情 从而 培养学生以使祖国强盛为己任的爱国情操 教学重点 学习文章围绕中心意思选择和组织材料 并以时 间为顺序 以作者思想变化为线索 结构全文的方法 教学过程 一 复习检查 第 7 页 共 11 页 二 分析第一部分 1 朗读 2 分析 1 本文开头一句有何作用 表明对东京的失望之情 无非 是 只不 过 的意思 由 这样 二字引出下文的描写 2 作者是怎样详细描写 清国留学生 的生活 的 用比喻 反语等修辞 辛辣的嘲讽 清国留 学生 抓住人物特征来描写其丑态 3 作者这样描写有何作用 作者以及其厌恶的情绪和辛辣讽刺的笔触 描写了东京中国留学生浑浑噩噩 糜烂庸俗的生活 他们白天迷恋樱花 并把象征种族压迫的辫子弄成各 种花样 不以为丑 反以为美 晚上则学跳舞 震得 地板咚咚响 造成 满房烟尘斗乱 通过这些描写 清楚的表现了这批 清国留学生到日本留学的目的 他们是属于 速成班 根本不想学什么本领 纯粹 是为了镀金 回国后可以求得一官半职 这种人的生 活态度与鲁迅正好相反 鲁迅到日本留学 是为了寻 求救国救民的革命真理 他以 我以我血荐轩辕 的 第 8 页 共 11 页 誓言 表示要把自己的生命和热血献给祖国人民的解 放事业 3 小结 这也是作者要离开东京的原因 同时 这部分通 过对东京的失望 对 清国留学生 的厌恶 反映了 作者的爱国思想 也间接的反映了藤野先生可尊敬 可怀念的原因 而这种辛酸与隐痛 正是他忧国忧民 的反映 三 分析第二部分 本文的内容是多方面的 既写了若干人 又叙述 了几件事 那么 作者是按照怎样的方法把这些材料 组织 贯串在一起的呢 这就是文章的线索 板书 本文的线索 明暗两条线索融合 明线暗线 清国留学生白天漫步花下痛恨现状 认识先生前 的生活 晚上学跳舞爱国爱民 经过 日暮里 水户 受到特殊优待 先生检查并修改 我 的讲义学 相识相处 先生纠正 我 绘制的解剖图 与先生相处 先生询问中国女人的裹脚 第 9 页 共 11 页 先生对 我 上解剖实习课的关注医 受先生教育 匿名信事件 课上看枪毙中国人的幻灯片 思想转变 告别 离开仙台收藏讲义及寻找讲义从 离开先生后从未联系将先生的照片挂在墙上 时时想起文 主要人物 藤野先生是一位治学严谨 生活简 朴 待人诚恳热情 对学生严格要求 没有狭隘的民 族偏见的学者 主 题 本文记叙的是作者 1902 年赴日本留 学时的生活片段 赞扬了日本学者藤野先生正直 无 私 没有民族偏见的高尚品质 抒发了作者对他深切 的怀念 追述了自己为国为民而弃医从文的思想变化 全篇充满着爱国主义感情 四 作业 研讨与练习四 第四课时 分析总结课 教学目的 1 分析人物 学习藤野先生的精神品质 第 10 页 共 11 页 2 学习通过几件事表现一个人的思想感情的写 法 3 分析练习 进一步体会鲁迅的爱国主义情怀 教学过程 一 复习 本文的线索是什么 二 分析人物 1 作者是怎样描写藤野先生的外貌的 用白描的手法刻画他的外貌特征 写他 黑 瘦 戴着眼镜 夹着一叠大大小小的书 一将 书放在讲台上 便用了缓慢而有顿挫的声调开始讲课 2 作者是通过几件事来表现藤野先生的思想品 质的 1 检查并修改 我 的讲义 认真 负责 2 纠正 我 绘制的解剖图 治学严谨 要 求严格 3 对 我 上解剖实习课的关注 高度的责 任感和诚恳热情的态