10以内加减法数学教案设计

1010 以内加减法以内加减法 数学教案设计数学教案设计 教学内容 10 以内加减法的应用 教学目标 1 通过观察 美丽的动物园 的动画情景 使学生较熟练地根据加 减法的含义和算 法解决生活中的简单问题 增强学生的数学应用意识 2 让学生在亲自参与教学活动的过程中 学会从不同角度观察问题 提出问题 并能 用不同方法解决问题 初步培养学生的求异思维能力 3 动口编故事 动脑探究 进一步感受用数学的乐趣 培养学生终身学习的愿望 教学重点 使学生在初步理解加 减法含义的基础上 较熟练地运用 10 以内加 减法解决生活中 的简单问题 教学难点 培养学生联系生活实际 创设问题情境 探索解决问题方法的能力 教具准备 口算卡片 电脑软件 动物园图片 录音机 学具准备 图板 皮球 每个同桌一套实物图片 教学过程 一 导入 1 师 首先请同学们和老师一起复习一下 10 以内的加减法 1 要求 读算式 说得数 出示 4 5 8 6 9 3 2 6 3 4 10 2 8 4 5 5 7 2 1 5 2 下面请大家看算式 想得数 拍手表示 微机依次显示 9 4 2 5 6 3 10 4 3 6 2 8 6 2 4 4 5 3 10 9 2 教师导语 你们对 10 以内的加减法掌握得很好 那么 大家用我们学会的数学知识 解决问题的本领怎么样呢 这节课咱们就赛一赛 二 新授 教师板书课题 用数学 1 师 请大家和老师一齐去逛逛动物园 希望同学们认真观察 然后把你看到的编成 一段段有趣的小故事 并且提出问题 让你们的小伙伴来解答 微机显示动画片 2 师 动物园逛完了 你想对大家说些什么 3 师 下面全班进行交流 请把你编的故事讲给大家听 1 生 从花果山上跑来 5 只猴子 跳到树上 3 只 树下有几只 师 解决这个问题用什么方法计算 怎样列式 生 解决这个问题用减法计算 算式是 5 减 3 等于 2 板书 5 3 2 2 生 问题是 树下有几只 所以要从 5 只里面去掉跳到树上的 3 只 得出来的数 就是树下的 2 只 5 减 3 等于 2 师 哪位同学接着说 生 今天 我们去逛动物园 我看到 3 只顽皮的猴子跳到树上 还有 2 只在地上玩耍 一共有几只猴子 师 他又提出了一个新的问题 谁会解决 同桌互相说说 谁想说给大家听 生 3 加 2 等于 5 教师板书算式 师 哎 两位同学编的都是关于猴子的故事 怎么这次不用减法计算而用加法计算呢 同桌讨论 生 要解决 一共有几只猴子 这个问题 就要把树上的 3 只和树下的 2 只合并在一 起 所以用加法计算 3 生 动物园里有 5 只猴子 2 只小猴子在地上玩耍 有几只跳到树上 师 有几只跳到树上 这个问题怎样解决呢 生 解决这个问题也要用减法计算 算式是 5 减 2 等于 3 教师板书算式 师 我真的不明白 这次怎么减 2 呢 四人一组讨论一下 生 因为提出的问题是 有几只跳到树上 所以就要从一共有的 5 只猴子里面去掉 地上的 2 只 得出来的就是树上的 3 只 4 生 我先看到了 4 只熊猫 又看到从树后走来 3 只 一共有几只 师 同桌互相说说这个问题怎样解答 同桌说后指名回答 教师板书 5 生 有 6 只可爱的小白兔参加赛跑 逃走了 2 只 还有几只 师 这个问题谁来解答 生答略 师板书 师 谁同意他的意见 你们是怎样想的 同桌交流交流 师 你们还能编出别的故事吗 生 动物园的王叔叔养了 2 只小松鼠 还养了 1 只大黄狗 一共养了几只动物 师 大家一齐说怎样列式 生答略 师板书 师 今天逛动物园的收获真大 好 我们先说到这儿 请大家休息一会儿 一齐来看 拍皮球表演 三 课中休息 伴乐表演拍皮球 师 同学们 我想请你们帮老师解决一个问题可以吗 生答略 谁知道怎样计算一共有 几个人拍皮球 请写在作业纸上 师 谁来说说你是怎样想的 怎样算的 生答略 师 非常感谢同学们 你们能想出那么多的好办法帮助老师解决这个问题 真是爱动 脑筋的好孩子 四 开放题 1 师 请大家准备好学具 同学们 你们每张桌子上都有各种各样不同的图片 这些 都是我们在生活中常见的 请同学们动脑筋想一想 日常生活中的哪些事情和它们有联系 然后在图板上摆出一幅像这样 教师指板演图 带有问题的图画 再根据图画编故事 并提 出问题 最后 还要自己想出解决问题的办法 好吗 比比看 哪个同桌