语文人教版四年级下册2、桂林山水教学设计

课 题2 桂林山水 教 学 目 标 学会本课生字新词 理解重点词句 有感情地朗读 背诵课文 通过看图 学文 了解桂林山水的特点 从而受到热爱祖国锦 绣河山的教育 陶冶爱美情趣 学习作者细致观察和具体形象地描写景物的方法 培养观察 想 象 理解 表达能力 教 学 重 点 了解桂林山水的特点 想象其美景 学习作者观察和表达的方法 教 学 难 点 学习作者观察和表达的方法 教 学 时 数两课时 媒 体 使 用多媒体课件 板 书 设 计 2 桂林山水 慕名观赏荡轻舟 静水清流碧悠悠 奇峰竞秀拔地险 山水相依画中游 教学程序 修改案 第一课时 一 导入课题 1 理解桂林的具体位置 2 理解山水是指一幅画 不但是山水 二 自学课文 初懂大意 1 出示自学提示 读课文 找出不理解的词语 结合课文 理解词意句的意思 自己弄不懂的地 方和别人交流 2 学生自学 3 检查自学 检查生字 检查读 书情况 交流自己对词和句的理解 检查对课文的 了解情况 三 听写生字 新词 第二课时 一 复习第一课时的内容 二 再读课文 加深了解 1 过度 现在自己读一遍 一边读一边想 最少 每人能背会一段 背你最喜欢的一段 开始 2 谁来朗诵一段 或背你背会的一段 预设一 1 如学生不能够背就要求他朗读 顺便讲朗诵和 背书的区别 朗诵要求有声有色 有声 当然是指要 有一种很好的声音 有色 呢 有感情 2 现在就请大家有声有色地读第一自然段 开始 要求读出感情 3 讨论对比写法的好处 4 漓江的水有什么特点 看出来没有 漓江的 水静 清和绿 5 你用漓江 又又又 说一句话 6 小结 对了 说西湖说大海 不是说漓江比它 们都好 是各种景物各有各的好 各有各的美 各自 有各自的什么 7 漓江的三个特点 第一个静 教师板书 静 第二个什么 教师板书 清 第三个什么 生绿 在课文表达绿的时候 还用了个什么词 翡翠 8 那是用翡翠的颜色来说漓江的水色 还有直接 说它的颜色的句子 舟行什么 碧波上 9 对 哪个字是说绿的 碧 10 碧就是绿 在 静 清 后写 碧 我在 这里写 碧 行吗 预设二 最后一段 1 谁还想读或者背诵哪一段 最后一段 2 教师有感情地重读此短的第一句 再重来 3 不错 大家一起来背 开始 再找个同学背一 遍 你来 多好啊 谁还来 你来 4 那这第四段写什么 5 理解四个 这样 作者为什么要这样写 6 这叫什么 山水 相依 教师板书 山水相 依 7 那么课文的最后一句大家再朗读一遍 8 山水相依的桂林才给人一种什么感觉 三个字 教师板书 画中游 山水相依感觉像是在画中游 预设三 第三自然段 1 还有哪一段没有仔细读 仔细学呢 谁来读 第三自然段 2 要有声有色 再来 3 奇峰罗列 形态万千 是山奇的总结 听我怎 么读 范读 你来 师 秀 是什么意思 秀丽 4 秀丽 那就赞美它 范读 桂林的山真秀啊 5 这个 危峰 的 危 是什么意思 6 是危险吗 危楼高百尺 你们学过的 危楼 是什么意思 7 对 危在这里当高讲 兀立 直直地立着 好读吧 8 栽倒下来 你不害怕吗 要读得不怕一点 9 这一段中有个 怪石嶙峋 是什么意思 10 奇形怪状的石头突出 裸露 一块叠着一块 好 下面我要问一句 谁有自信地读 11 刚才在研究桂林的水时 你们说他所以写大海 写西湖 是告诉我们漓江有漓江的特点 这写桂林的 山 又写泰山又写香山意思一样不一样 一样 12 还是告诉我们桂林的山和别处的山一样不一样 13 桂林的山很有特点 那么谁告诉我这该怎么写 14 奇 教师板书 奇 秀 险 是这三个 字吗 对不对 15 那么现在合起来说 漓江的水有几个特点 桂林这一带的山三个特点 是什么 预设四 第四自然段 1 到现在为止我们第一段还没有怎么读 现在开 始 齐读 2 理解作者去游桂林的原因 3 什么叫 甲天下 天下第一 4 也就是他听说这儿名气大 他才去的 谁能找 一个词 叫什么而来 或者叫什么名气 听说这儿有 名气 他就去了 慕名而来 5 板书 慕名 慕名而来 去干什么 荡漾在 漓江上来干什么呀 6 理解观赏 板书 观赏 7 理解 荡舟 板书 荡舟 轻 轻舟 行不行啊 8 指板书 读一下这一行 生读 慕名观赏荡 轻舟 你们看这意思 这是要干什么呀 写诗 9 下面这一行 指静 清 碧 中间加两个词就 是诗了 是不是啊 看我怎么加 教师板书 水 静静的水当然流起来是清流 板书 流 到处是绿 悠悠的 板书 悠悠 把这一行读一下 生 板 书 静水清流碧悠悠 10 第三行呢 是奇峰 板书 峰 一个比一个 秀美 互相争着美 那叫什么 板书 竞 竞 秀 是什么意思 看你美还是我美 这儿呢 他为什么感 觉山险呢 因为拔地而起 板书 拔地 大家 一起 来读一读 看行不行 奇峰竞秀拔地险 11 好 把整个板书读一下 齐读 慕名观赏 荡轻舟