20XX一20XX学年度二年级上册《5的乘法口诀》教学设计

第 1 页 共 5 页 20XX20XX 一一 20XX20XX 学年度二年级上册学年度二年级上册 5 5 的乘法的乘法 口诀口诀 教学设计教学设计 三亚市崖州区南滨小学 李玲 教学内容 教材第 51 页 教学目标 1 熟记 5 的乘法口诀 并能运用口诀 熟练地进行计算 2 经历归纳 5 的乘法口诀的过程 知道 5 的 乘法口诀的来历 并能理解每句口诀的含义 3 通过找规律 归纳口诀 培养学生探索新知 自主学习能力 教学重点 经历归纳 5 的乘法口诀的过程 知道 5 的乘法口诀的来历 并能理解每句口诀的含义 教学难点 熟记 5 的乘法口诀 并能运用口诀熟 练地进行计算 学具准备 小棒 教学过程 一 激趣导入 孕育口诀 1 找一找 在我们的周围 你看见过哪些和 5 有关的事物 问题 你能根据这些和 5 有关的事物提出一个数 学问题吗 第 2 页 共 5 页 怎么解决呢 让学生说出解决问题的乘法算式 师板书算式 有的学生说出了 5 的乘法口诀 师 大家听明白了吗 刚才那位同学实际上用到 了一句几的乘法口诀来解决问题的呢 生 5 的乘法口诀 师 看来大家对 5 的乘法口诀已经有了一些了解 那 5 的乘法口诀有几句 它是怎么编出来的呢 今天 这节课我们就一起来研究学习 5 的乘法口诀 板书 5 的乘法口诀 二 动手尝试 自主发现 过渡 请同学们看屏幕 图上的小朋友在干什么 呢 在摆小棒 请大家再仔细观察 图上的小朋友 用几根小棒摆出了一把小雨伞 你们也想摆吗 请同 学们拿出小棒摆 5 支小雨伞 1 摆一摆 用 5 根小棒摆一支小雨伞 课件 2 数一数 你用了多少根小棒 你是怎样数的 把得数填在书本上 读一遍 3 编一编 师 你能编一首 5 的儿歌吗 如 1 支小伞 5 根棒 2 支小伞 10 根棒 3 支小伞 15 根棒 4 支小 伞 第 3 页 共 5 页 4 数一数 说一说 课件 过渡 这是什么 1 个五环几个圈 1 个五环 5 个圈 就是几个 5 用乘法算式怎么 表示 1 5 或 5 1 因为 1 个 5 还是 5 所以 1 乘 5 或 5 乘 1 得 5 课件 为了今后计算方便 我们把这两个算式 编成一句口诀 谁会编 一五得五 板书 一五 得五 同意吗 齐读一遍 一五得五表示什么 一 五表示什么 得五又表示什么呢 先说给同桌听再来 告诉老师 指名说 全班说 师小结 一五得五表示 1 乘 5 或 5 乘 1 等于 5 一和五表示乘法算式中的 1 和 5 这两个因数 得五的 五是得数 5 这两个五表示的意思不一样 问题 2 个五环几个圈 谁能写出乘法算式 可以编一句什么口诀呢 3 个五环几个圈 谁能写出乘法算式 可以编 一句什么口诀呢 5 请同学们把答案填在书上 6 引导学生观察以上算式 独立尝试编 5 的乘 法口诀 再通过交流 明白口诀表示的意思 三 引导观察 探索规律 第 4 页 共 5 页 1 数一数 说一说 课件 1 5 5 一五得五 5 1 5 2 5 10 二五一十 5 2 10 3 5 15 三五十五 5 3 15 4 5 20 四五二十 5 4 20 5 5 25 五五二十五 5 5 25 问题 请你认真地观察这些算式和对应的口诀 你发现 5 的乘法口诀有什么规律和特点 和你的同桌 说说看 2 这些口诀不但要牢牢地记住还要会背诵呢 会吗 闭上眼睛齐背一遍 你觉得哪一句最好记 哪 一句最难 如果老师忘记了 四五二十 这一句 怎 么办 3 看到同学们这么聪明 聪聪忍不住想考考大 家 敢接受挑战吗 好 请大家打开数学书第 51 页 做一做 指名说 错的订正 四 闯关练习 深化口诀 看到同学们学得这么认真 老师真高兴 下面我 们一起来做闯关游戏 好吗 第