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菜园里 教学设计 课题课题 菜园里 第一课时总课时总课时2 备课人备课人金凤五小 郝秀萍时间时间2014 年 11 月 教教 材材 分分 析析 菜园里 是看图归类识字 有字 有词 有儿歌 还有卡通图画 是 一篇体现菜园丰收场景 贴近儿童生活的好教材 首先 课文通过插图和 文字 创设了一个真实的生活情景 与儿童的生活密切结合 其次 让学 生在认识一些表示蔬菜名称的汉字 了解有关蔬菜特点的同时培养他们喜 欢蔬菜的情感 使学生养成在生活中学语文 用语文的好习惯 教教 学学 目目 标标 1 会认 菜 园 等 14 个生字 会写 心 卜 2 个字 认识 1 个新笔 画 卧钩 2 能正确地朗读儿歌 并结合生活实际了解一些蔬菜的特点 教学重教学重 难点难点 教学重点 认识 14 个生字 会写 心 卜 教学难点 写好 心 卜 两个字 教法学法教法学法 1 教法 情境教学法 2 学法 合作学习法 学生尝试自主认字 合作识字 交流识字的学法 教学准备教学准备多媒体课件 教学设计 教教 学学 设设 计计白板使用情况白板使用情况 一 情境揭题 引入新课情境揭题 引入新课 1 课件出示菜园图 提问 同学们 这节课老师带你 们到一个美丽又热闹的地方去看看 想去吗 瞧 这是什么 地方 2 根据学生回答 引出课题 菜园里 3 认读生字 菜 园两个字 再读题目 过渡 今天菜园里怎么这么热闹啊 原来菜园里的菜丰收了 蔬菜宝宝邀请我们去参加庆功大会呢 我们看看谁来欢迎我 出示菜园图 激发兴趣 引入新课 们呢 二 学习字词二 学习字词 1 出示蔬菜图 学生认识蔬菜 2 出示蔬菜图及带拼音的词语 学生认读蔬菜名 强调 轻声 3 去掉蔬菜图 学生认读带拼音的词语 4 去掉拼音认读词语 5 四人小组卡片识字 6 蔬菜图与名称连线 三 初步感知儿歌内容 三 初步感知儿歌内容 1 播放儿歌朗读 学生听朗读 看视频 感知儿歌内容 2 学生看书读儿歌 并用横线画出儿歌中的蔬菜名 3 出示儿歌中要认的字 学生在书中圈画认读 4 朗读儿歌 四 指导写字四 指导写字 1 课件出示 心 卜 两个生字 重点学习 卧钩 这个笔画 2 学生观察范字占格后 说出注意事项 3 教师指导 学生描红 临写 4 检查反馈 五 课后小结 五 课后小结 课件出示蔬菜图及表示蔬 菜名称的词语及拼音 用聚光灯检查生字认读情 况 用智能笔连线 考察学生 词语掌握情况 白板插入音频资料 教师用智能笔画出蔬菜名 与学生检查对照 白板展示生字笔顺 直观 形象 师 今天 这节课咱们通过自己的努力 爱上了许多蔬菜 朋友 收获真不少 六 课外拓展 六 课外拓展 看一看 课后小朋友们可以随父母去菜市
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